人教统编版《烛之武退秦师》优秀课件1.pptx

1、导入导入 “故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”孙子兵法孙子兵法谋攻篇谋攻篇第一课时左传左传本文节选自：本文节选自：左传左传僖公三十年僖公三十年左传左传是我国第一部叙事详细的是我国第一部叙事详细的史书著作，相传为鲁国史官史书著作，相传为鲁国史官_ 所作。所作。左传左传左传编年体编年体左丘明左丘明 左传是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传是春秋末年鲁国的史官左丘明所著。左传的别名春秋左氏传左氏春秋。因为左传和公羊传谷梁传都是为解说春秋而作，所以它们又被称作“春秋三传”。春秋三传：左传公羊传谷梁传。左传记事起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年。(传注释或解释经书的文字。)烛之武是一个怎

2、样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？此文即是记叙了这一历史事件。处处站在秦国的角度上,语气时而真诚,时而委婉,时而舒缓,时而激愤。烛之武在析之以利害,诱之以利益之后指责晋国的背信弃义和贪得无厌、过河拆桥。在城濮之战中，郑国曾协助楚国一起攻打晋国，而且晋文公年轻时流亡到郑国，受到冷遇，所以文公把新仇旧怨加到一块，于两年后联合秦国讨伐郑国。许君焦、瑕，朝济而夕设版焉（以史为鉴）鲁僖公三十年，晋楚城濮之战，楚国大败。春秋：第一部编年体史书。许君焦、瑕，朝济而夕设版焉（以史为鉴）如史记三国志等听老师朗读第二段，思考郑伯是如何说服烛之武接受任务？以国家为中心编写的史书体裁。如国语战国策等史书类别按时

3、间顺序编写的史书体裁。按时间顺序编写的史书体裁。编年体编年体春秋春秋：第一部编年体史书。左传左传：第一部叙事详细的编年体史书。以国家为中心编写的史书体裁。以国家为中心编写的史书体裁。国别体国别体如如国语国语战国策战国策等等以人物传记为中心的史书体裁。以人物传记为中心的史书体裁。纪传体纪传体如如史记史记三国志三国志等等比较春秋春秋与与左传左传春秋春秋是孔子据鲁国史书鲁春秋修订的，是中国现存最早的一部编年体史书。记载了从鲁隐公元年到鲁哀公十四年近240多年的历史。“春秋”在古代表示一年四季，而史书记载的正是一年四季中各诸侯国发生的重大历史事件，因此取名为春秋。春秋比较春秋春秋与与左传左传春秋春秋原

4、文片段原文片段晋人、秦人围郑。比较春秋春秋与与左传左传由于春秋的记事过于简略，后人不易理解，所以诠释之作也相继出现，对书中的记载进行解释和说明。左传善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜；写人简而精，婉而有致，人物形象栩栩如生。鲁僖公三十年，晋楚城濮之战，楚国大败。在城濮之战中，郑国曾鲁僖公三十年，晋楚城濮之战，楚国大败。在城濮之战中，郑国曾协助楚国一起攻打晋国，而且晋文公年轻时流亡到郑国，受到冷遇，协助楚国一起攻打晋国，而且晋文公年轻时流亡到郑国，受到冷遇，所以文公把新仇旧怨加到一块，于两年后联合秦国讨伐郑国。郑伯所以文公把新仇旧怨加到一块，于两年后联合秦国讨伐郑国。郑

5、伯闻讯后，派烛之武游说秦穆公退兵。烛之武巧妙地利用秦、晋两国闻讯后，派烛之武游说秦穆公退兵。烛之武巧妙地利用秦、晋两国的矛盾，分析当时的形势，抓住利害关系，说明保存郑国对秦国有的矛盾，分析当时的形势，抓住利害关系，说明保存郑国对秦国有利，灭掉郑国对秦国不利的道理，终于说动秦国退兵。晋军失去盟利，灭掉郑国对秦国不利的道理，终于说动秦国退兵。晋军失去盟军支持后，也被迫撤离了郑国。此文即是记叙了这一历史事件。军支持后，也被迫撤离了郑国。此文即是记叙了这一历史事件。烛之武退秦师烛之武退秦师写作背景读文正音秦军秦军氾氾南南夫夫晋晋,何厌之有何厌之有无能无能为为也矣也矣失其所与失其所与,不不知知共共其乏困

6、其乏困秦伯秦伯说说与郑人盟与郑人盟若不若不阙阙秦秦微微夫夫人之力不及此人之力不及此夜夜缒缒而出而出使使杞杞子、子、逢逢孙戍之孙戍之w wiif f g g ngngyuyu f f f f n nzhuzhuququ zhzh q q p p ngng文本解析 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。【译文】僖公三十年晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对【译文】僖公三十年晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。秦军驻扎在氾水的南面。

7、文本解析文本解析齐读第一段，概括本段主要内容。起因 秦晋围郑：交代事件起因，同时两军驻地不同以及秦晋围郑：交代事件起因，同时两军驻地不同以及围郑原因，暗示了烛之武说退秦军的有利条件。围郑原因，暗示了烛之武说退秦军的有利条件。文本解析 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。郑庄公文本解析 听老师朗读第二段，思考郑伯是如何说服烛之武接受任务？郑庄公 首先承认过去错误：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。”然后不卑不亢提出“然郑亡子亦有不利焉

8、。”动之以情晓之以理烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（y、养马的长官），大概相当于西游记里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。发展情节发展情节发展佚之狐举荐夜缒而出烛之武辞临危受命临危受命夜缒出城夜缒出城文本解析 夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？”既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙

9、秦以利晋，唯君图之。秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。文本解析 全体同学朗读第三段，思考烛之武是如何一步步说服秦伯的。解析秦晋联盟秦晋联盟,大军压境大军压境,郑国危在旦夕。烛之武是怎样说服郑国危在旦夕。烛之武是怎样说服秦伯，从而力挽狂澜的秦伯，从而力挽狂澜的?灭郑无益于秦灭郑无益于秦（争取结盟）（争取结盟）晋有野心晋有野心（离间）（离间）越国以鄙远越国以鄙远困难困难亡郑以陪邻亡郑以陪邻失策失策建议：建议：舍郑以为东道主舍郑以为东道主行李之往来行李之往来共其乏困共其乏困于秦有益于秦有益许君焦、瑕，朝济而夕设版焉许君焦、瑕，朝济而夕设版焉（以史为鉴）（以史为鉴）何厌之有何厌之有既东封

10、郑，又欲肆其西封既东封郑，又欲肆其西封若不阙秦，将焉取之若不阙秦，将焉取之（推理论证）（推理论证）不可靠不可靠高潮故事高潮故事高潮劝退秦师劝退秦师主动示弱，动之以情主动示弱，动之以情阐明利害，晓之以理阐明利害，晓之以理以利相诱，为秦着想以利相诱，为秦着想引史为例，巧设离间引史为例，巧设离间亡郑只对晋国有利,对秦国有害无益。保全郑国有利于秦国,“行李之往来,共其乏困”。烛之武采用了先抑后扬的办法,使秦伯认为烛之武完全是站在秦国的立场上。注意烛之武使用了八次“君”。烛之武在析之以利害,诱之以利益之后指责晋国的背信弃义和贪得无厌、过河拆桥。结论结论 处处站在秦国的角度上处处站在秦国的角度上,语气时而

11、真诚语气时而真诚,时而委时而委婉婉,时而舒缓时而舒缓,时而激愤。终于使为时而激愤。终于使为“利利”而来的秦而来的秦军军,不仅立即避患而不仅立即避患而“退退”,”,还反过来还反过来“与郑人盟与郑人盟”,”,并且派军队留守郑国并且派军队留守郑国,帮助郑国守城。这些都充分显帮助郑国守城。这些都充分显示了烛之武示了烛之武高超的论辩和说理艺术高超的论辩和说理艺术。第二课时左传文本解析 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。【译文】晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：【译文】晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！

12、不行！如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！吧！”晋军也就离开了郑国。晋军也就离开了郑国。结局故事结局故事结局秦伯与郑人盟晋军退兵小结小结起因发展高潮结局秦晋围郑秦晋围郑临危受命临危受命夜缒出城夜缒出城劝退秦师劝退秦师秦晋退兵秦晋退兵探究晋文公毕竟是一代霸主，面对晋文公毕竟是一代霸主，面对秦国的倒

13、戈，他隐忍不发，采秦国的倒戈，他隐忍不发，采用了撤军的措施，他为什么不用了撤军的措施，他为什么不继续攻打郑国或者追击秦军责继续攻打郑国或者追击秦军责问他们的背盟呢？如果你是晋问他们的背盟呢？如果你是晋文公，你会怎么办？文公，你会怎么办？晋文公结论结论“不仁不仁”“”“不知不知”“”“不武不武”“不仁不仁”：只是一个冠冕堂皇的借口只是一个冠冕堂皇的借口,晋文公如果真讲晋文公如果真讲“仁仁义义”,当初就不会发兵攻郑。当初就不会发兵攻郑。“不知不知”：才是实质。才是实质。“不知不知”就是不明智就是不明智,即缺少对现实情即缺少对现实情况的客观分析况的客观分析,对动武后果缺少冷静判断。对动武后果缺少冷静

14、判断。“不武不武”：“以乱易整以乱易整,不武不武”,胜负之数胜负之数,难以意料。难以意料。以上都是表面原因，晋退兵的根本原因是一个以上都是表面原因，晋退兵的根本原因是一个“利利”字。字。天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。解析烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？形象？被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。左传善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜；在城濮之战中，郑国曾协助楚国一起攻打晋国，而且晋文公年轻时流亡到郑国，受到冷遇，所以文公把新仇旧怨加到一块，于两年后联合秦国讨伐郑国。鲁僖公

15、三十年，晋楚城濮之战，楚国大败。由于春秋的记事过于简略，后人不易理解，所以诠释之作也相继出现，对书中的记载进行解释和说明。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。记载了从鲁隐公元年到鲁哀公十四年近240多年的历史。这些都充分显示了烛之武高超的论辩和说理艺术。由于春秋的记事过于简略，后人不易理解，所以诠释之作也相继出现，对书中的记载进行解释和说明。烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？既东封郑，又

16、欲肆其西封解析烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？形象？【烛之武烛之武】辞曰：辞曰：“臣之壮也，犹不如人，今老矣，臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。无能为也已。”公曰：公曰：“然郑亡，子然郑亡，子亦有不利焉。亦有不利焉。”许之。许之。深明大义，勇于担当深明大义，勇于担当语言描写语言描写：放下个人恩怨，临危受放下个人恩怨，临危受命，担负家国责任。命，担负家国责任。志士志士解析烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？形象？【烛之武烛之武】秦晋围郑秦晋围郑夜缒而出夜缒

17、而出以国为重，机智勇敢以国为重，机智勇敢环境烘托环境烘托：大军压境，孤身前往敌大军压境，孤身前往敌营，说退秦师。营，说退秦师。勇士勇士解析烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？形象？【烛之武烛之武】足智多谋，能言善辩足智多谋，能言善辩语言描写语言描写：凭高超的论辩技巧，使凭高超的论辩技巧，使秦伯不仅退师，还与郑盟。秦伯不仅退师，还与郑盟。辩士辩士结论结论富有才干，声名远播深明大义，顾全大局以国为重，机智勇敢能言善辩，足智多谋辩士形象辩士形象一身孤胆闯虎穴，三寸巧舌退强敌！一身孤胆闯虎穴，三寸巧舌退强敌！结论结论请在请在“退退”前加上一个词或短语，概括全文内容。前加上一个词或短语，概括全文内容。烛之武烛之武 退秦师退秦师作作 业业试着分析郑伯、佚之狐等人的形象。试着分析郑伯、佚之狐等人的形象。