三顾茅庐(课件).ppt

1、三顾茅庐-三顾茅庐三顾茅庐三：三次三：三次顾：拜访顾：拜访茅庐：指诸葛亮的茅庐：指诸葛亮的住所住所见见着着 潺潺潺潺 山山冈冈 半晌半晌 zhogngchn chnshng三三顾茅顾茅庐庐 诸葛诸葛亮亮 草草堂堂讨讨论论 半半晌晌 恭恭恭敬敬恭敬敬 秀丽秀丽宜宜人人 辅辅助助 蜿蜿蜒蜒捆捆来来 尊尊重重 时时辰辰 策策略略 mo zh mo zh tn tnt to shno shn n n y f y f wnwn kn zn chn c kn zn chn c三三顾顾茅庐茅庐 蜿蜒蜿蜒起伏起伏 青翠青翠欲欲滴滴 秀丽秀丽宜宜人人 群雄群雄纷纷争争 茅塞茅塞顿顿开开（）三顾茅庐，（三顾茅庐，

2、（）请（请（）的故事。的故事。刘备刘备诚心诚意诚心诚意诸葛亮出山，辅佐他统一国家大业诸葛亮出山，辅佐他统一国家大业活动一：体会刘备的诚心诚意活动一：体会刘备的诚心诚意自由读课文自由读课文2 25小节：1 1、划出能体现刘备诚心诚、划出能体现刘备诚心诚意的句子。意的句子。2 2、用心读一读这些句子。、用心读一读这些句子。3 3、小组交流一下自己读完、小组交流一下自己读完这些句子的感受。这些句子的感受。张飞嚷道：张飞嚷道：“这次用不着大这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：刘备生气地说：“你一点儿也你一点

3、儿也不懂尊重人才，这次你就不要去不懂尊重人才，这次你就不要去了！了！”张飞嚷道：张飞嚷道：“这次用不着大这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来只要用一根麻绳就把他捆来了！了！”刘备生气地说：刘备生气地说：“你一点儿也你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要不懂尊重人才，这次你就不要去了！去了！”性格：不冷静、暴躁不冷静、暴躁 离诸葛亮的住处还有半里离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。多路，刘备就下马步行。下马步行下马步行半里半里多路多路 到了诸葛亮的家到了诸葛亮的家 ，刘备，刘备上前轻轻敲门。上前轻轻敲门。刘备吩咐关羽、张飞在门口刘备吩咐关羽、

4、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。敬地站在草堂的台阶下等候。恭恭敬敬恭恭敬敬轻轻地轻轻地 自己轻轻地走进去，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬恭恭敬敬地站在草地站在草堂的台阶下等候。堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。诸葛亮见面。v 诸葛亮出山后，刘备把他诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论国

5、家饭，同榻睡觉，一起讨论国家大事。大事。离诸葛亮的住处还有半里多路，离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家刘备就下马步行。到了诸葛亮的家 ，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸又朝里睡着了。又

6、等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。同诸葛亮见面。v 刘备为请诸葛亮怒斥张飞，刘备为请诸葛亮怒斥张飞，冒着风雪寒冷，三顾茅庐，还冒着风雪寒冷，三顾茅庐，还有半里地就早早的下马步行，有半里地就早早的下马步行，还在房门外恭候多时，终于见还在房门外恭候多时，终于见到了诸葛亮，赶紧见面到了诸葛亮，赶紧见面现现在，你是诸葛亮，你耳闻目睹在，你是诸葛亮，你耳闻目睹了刘备的所作所为，你会怎么了刘备的所作所为，你会怎么想？想？活动二：体会诸葛亮的雄才大略。活动二：体会诸葛亮的雄才大略。1 1、自读课文、自读课文，理解下面两句话：理解下面两句话：（1

7、 1）、刘备听了茅塞顿开，像拨开云）、刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。雾见到了青天。提示：茅塞顿开是什么意思？你有过这样提示：茅塞顿开是什么意思？你有过这样的体验吗？（小组交流）的体验吗？（小组交流）（2 2）、我得到诸葛先生，就像鱼儿得）、我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！到水一样啊！2 2、把课前搜集到的关于诸葛亮用兵如、把课前搜集到的关于诸葛亮用兵如神的小资料拿出来和大家分享一下。神的小资料拿出来和大家分享一下。诸葛亮分析了诸葛亮分析了群雄纷争群雄纷争的形势，的形势，提出了提出了三分天下三分天下、最后取胜的策略。、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见刘备听了茅塞顿开

8、，像拨开云雾见到了青天。到了青天。“将军想成就霸业，北让曹操占天时，南让孙权占将军想成就霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和，先取荆州为家，后去西川建地利，将军可占人和，先取荆州为家，后去西川建基业，以成三足鼎立之势，然后可图中原。基业，以成三足鼎立之势，然后可图中原。”刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。曹操曹操孙权孙权刘备刘备v 诸葛亮分析了群雄纷争的诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。开，像拨开云雾见到了青天。活动二：

9、体会诸葛亮的雄才大略。活动二：体会诸葛亮的雄才大略。1 1、自读课文、自读课文，理解下面两句话：理解下面两句话：（1 1）、刘备听了茅塞顿开，像拨开云）、刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。雾见到了青天。提示：茅塞顿开是什么意思？你有过这样提示：茅塞顿开是什么意思？你有过这样的体验吗？（小组交流）的体验吗？（小组交流）（2 2）、我得到诸葛先生，就像鱼儿得）、我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！到水一样啊！2 2、把课前搜集到的关于诸葛亮用兵如、把课前搜集到的关于诸葛亮用兵如神的小资料拿出来和大家分享一下。神的小资料拿出来和大家分享一下。v草船借箭：以二十条船借来曹军十草船借箭：以二十条

10、船借来曹军十几万枝箭；几万枝箭；v火烧赤壁：诸葛亮借来东风，烧得火烧赤壁：诸葛亮借来东风，烧得几十万曹军溃不成军；几十万曹军溃不成军；v空城计：用空城计：用25002500名士兵吓退了司马名士兵吓退了司马懿懿1515万大军。万大军。v 我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！v 诸葛亮真是个足智多谋的人才,俗话说:一方水土养一方人才,那么诸葛亮生活的环境又是怎样的呢?活动三：体会隆中的人杰地灵。活动三：体会隆中的人杰地灵。找出文中写景的句子：找出文中写景的句子：（1 1）有感情地读一读这几句话。）有感情地读一读这几句话。（2 2）讨论：这里的景色描写是）讨论：这里的景色描写是为了衬托什么？为了衬

11、托什么？（3 3）试着用）试着用“来到来到只只见见”的句式写一处自己喜欢的句式写一处自己喜欢的景色。的景色。他们来到隆中，只见那里他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。景色秀丽宜人。蜿蜒起伏蜿蜒起伏蜿蜒蜿蜒:(山脉山脉)弯弯曲曲地延伸弯弯曲曲地延伸青翠欲滴青翠欲滴欲欲:将要将要秀丽宜人秀丽宜人宜宜:合适合适 我得到诸葛先生，就我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！像鱼儿得到水一样啊！只见

12、那里的山冈蜿蜒只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像起伏，好像一条等待时机一条等待时机腾飞的卧龙腾飞的卧龙。（卧龙先生）（卧龙先生）他们来到了隆中，只见那里的山冈他们来到了隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏疏朗朗，潺潺的龙。冈前几片松林疏疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。景色秀丽宜人。来到公园，只见花儿竞相开放 来到公园，只见花儿竞相开放。（）的桃花（），（）的梨花（），（）的海棠花（）。来到公园，只见花儿竞相开放。（粉红）的桃花（美若朝霞），（雪白）的梨花（洁白无瑕

13、），（火红）的海棠花（娇艳欲滴）。来到（），只见（）。-，-，-。“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。十有一年矣。”选自选自出师表出师表 臣本布衣，躬耕于南阳，苟臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

14、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年命于危难之间：尔来二十有一年矣。矣。选自选自出师表出师表 作业：作业：1 1、背诵第三、四自然段。、背诵第三、四自然段。2 2、用、用“来到来到，只见，只见”的句式写一处景物。的句式写一处景物。v9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2022-12-142022-12-14Wedne

15、sday,December 14,2022v10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2022-12-142022-12-142022-12-1412/14/2022 9:04:00 AMv11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2022-12-142022-12-142022-12-14Dec-2214-Dec-22v12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2022-12-142022-12-142022-12-14Wednesday,December 14,2022v13、He who seize the right moment,is t

16、he right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2022-12-142022-12-142022-12-142022-12-1412/14/2022v14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年12月14日星期三2022-12-142022-12-142022-12-14v15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年12月2022-12-142022-12-142022-12-1412/14/2022v16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2022-12-142022-12-1414 December 2022v17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022-12-142022-12-142022-12-142022-12-14 谢谢观赏谢谢观赏 You made my day!You made my day!我们，还在我们，还在路路上上