历史必修ⅲ岳麓版第20课-西学东渐-课件.ppt

1、第第五五单单元元第第20课课新知预习新知预习巧设计巧设计名师课堂名师课堂一点通一点通课堂小结课堂小结建通史建通史基础等级基础等级发展等级发展等级重点诠释重点诠释考点全解考点全解创新演练创新演练大冲关大冲关 一、开眼看世界一、开眼看世界 1 1背景背景 (1)(1)必要性：必要性：前后，外国资本主义对中国前后，外国资本主义对中国的冲击日益加剧。的冲击日益加剧。(2)(2)可能性：中国与西方世界的联系也相应扩大。可能性：中国与西方世界的联系也相应扩大。(3)(3)目的：为了解目的：为了解 ，抵御外来侵略。，抵御外来侵略。2 2代表代表 (1)(1)林则徐：近代中国林则徐：近代中国“开眼看世界的第一

2、人开眼看世界的第一人”。设。设立译馆，编译立译馆，编译 ，开了中国近代由爱国而研，开了中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。究、学习西方的先河。鸦片战争鸦片战争西方西方四洲志四洲志 (2)(2)魏源：放眼世界的先行者。编写成魏源：放眼世界的先行者。编写成 一书，明确提出了一书，明确提出了“师夷之长技以制夷师夷之长技以制夷”的思想主张。的思想主张。3 3意义意义 (1)(1)以林则徐、魏源为先导，研究与介绍世界在以林则徐、魏源为先导，研究与介绍世界在 中蔚然成风，中蔚然成风，“开眼看世界开眼看世界”的思想发展成一股的思想发展成一股社会思潮。社会思潮。(2)(2)从此，为抵御外侮、谋求民族与国家独

3、立自强而探从此，为抵御外侮、谋求民族与国家独立自强而探究、学习西方，逐渐成为中国近代的思想主流。究、学习西方，逐渐成为中国近代的思想主流。海国图志海国图志知识界知识界 二、体用之争二、体用之争 1 1背景背景 1919世纪世纪60609090年代，围绕是否要兼采西方文化变革救年代，围绕是否要兼采西方文化变革救世的问题，洋务派和顽固派展开了激烈的斗争。世的问题，洋务派和顽固派展开了激烈的斗争。2 2派别派别 (1)(1)洋务派：倡行洋务派：倡行“中学为体，中学为体，”的文化的文化主张。主张主张。主张“力师西法力师西法”，采用西方的实用科技，达到，采用西方的实用科技，达到“自强自强”“”“求富求富

4、”的目的。的目的。西学为用西学为用 (2)(2)顽固派：以传统文化的卫道者自居，坚守顽固派：以传统文化的卫道者自居，坚守“夷夏夷夏”的精神堤防，反对的精神堤防，反对“西学为用西学为用”“”“师事夷人师事夷人”，主张主张 地维持既有的政治文化格局。地维持既有的政治文化格局。(3)(3)早期资产阶级维新派：是洋务派和洋务运动的支持早期资产阶级维新派：是洋务派和洋务运动的支持者。者。3 3影响影响 洋务运动时期的中西体用之争，大体上局限于要不要洋务运动时期的中西体用之争，大体上局限于要不要学习西方学习西方 的层面，但毕竟冲击了传统的层面，但毕竟冲击了传统“”的保守观念，为西学在中国的传播创造的保守观

5、念，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。了良好的舆论环境。原封不动原封不动物质文化物质文化夷夏之辨夷夏之辨 三、维新思潮三、维新思潮 1 1产生原因产生原因 (1)(1)中法战争后，早期资产阶级维新派提出改良政治、中法战争后，早期资产阶级维新派提出改良政治、实行实行 制度的要求。制度的要求。(2)19(2)19世纪世纪9090年代，民族危机加深，年代，民族危机加深，的的初步发展和民族资产阶级的形成。初步发展和民族资产阶级的形成。君主立宪君主立宪民族工业民族工业 2 2代表人物及主张代表人物及主张 (1)(1)康有为：康有为：主要著作：主要著作：新学伪经考新学伪经考 。目的：托古改制，传播西

6、学，为维新变法提供了合乎目的：托古改制，传播西学，为维新变法提供了合乎传统文化价值的理论依据。传统文化价值的理论依据。思想特点：把西学中的有关政治学说与思想特点：把西学中的有关政治学说与 相相融合。融合。孔子改制考孔子改制考儒家经史儒家经史 (2)(2)梁启超：梁启超：代表作：代表作：。主要思想：积极宣传主要思想：积极宣传 思想，用进化论阐述君思想，用进化论阐述君主立宪取代君主专制的必然性。主立宪取代君主专制的必然性。(3)(3)谭嗣同：谭嗣同：主要著作：主要著作：仁学仁学。主要思想：主张自由、平等，批判专制君权、主要思想：主张自由、平等，批判专制君权、制度及纲常礼教，倡导男女平等。制度及纲常

7、礼教，倡导男女平等。变法通议变法通议民权民权宗法等级宗法等级 (4)(4)严复：严复：主要著作：编译主要著作：编译天演论天演论。主要思想：用主要思想：用“物竞天择，适者生存物竞天择，适者生存”的的 的的原理阐明变法维新的重要性。原理阐明变法维新的重要性。地位：是系统地将近代西方文化介绍到中国来的第地位：是系统地将近代西方文化介绍到中国来的第一人。一人。进化论进化论 3 3论战论战 (1)(1)双方：资产阶级维新派与封建顽固势力双方：资产阶级维新派与封建顽固势力(包括洋包括洋务派务派)。(2)(2)内容：要不要内容：要不要 ；要不要兴民权、实行；要不要兴民权、实行君主立宪制度；要不要废君主立宪制

8、度；要不要废“八股八股”、提倡西学、改革教、提倡西学、改革教育制度。育制度。(3)(3)影响：论战使维新思想传播开来，形成一次影响影响：论战使维新思想传播开来，形成一次影响深远的深远的 运动，为中国文化的发展开辟了一条运动，为中国文化的发展开辟了一条新的道路。新的道路。维新变法维新变法思想解放思想解放名人档案名人档案人人物物康有为康有为梁启超梁启超谭嗣同谭嗣同严复严复思想思想及代及代表著表著作作托古改制；托古改制；新学伪经新学伪经考考孔子孔子改制考改制考民权思想；民权思想；变法通议变法通议冲决纲常礼教冲决纲常礼教网罗的维新勇网罗的维新勇士；士；仁学仁学“以自由为以自由为体，以民主体，以民主为用

9、为用”；天演论天演论 1 1林则徐在广州时，一方面他从美国人手中购买了林则徐在广州时，一方面他从美国人手中购买了“剑桥剑桥”号战舰，并仿造西洋式样，建造了一批火炮；另一号战舰，并仿造西洋式样，建造了一批火炮；另一方面，他又认为方面，他又认为“彼之所恃，只在炮利船坚。若赴大洋与之彼之所恃，只在炮利船坚。若赴大洋与之交锋，总应相度机宜，须得确有把握，方无虚发。一至岸上，交锋，总应相度机宜，须得确有把握，方无虚发。一至岸上，则该夷无他技能。且其浑身裹缠，腰腿僵硬，一仆不能复起。则该夷无他技能。且其浑身裹缠，腰腿僵硬，一仆不能复起。不独一兵可手刃数夷，即乡井平民亦尽足以制其死命不独一兵可手刃数夷，即乡

10、井平民亦尽足以制其死命”。姜鸣姜鸣龙旗飘扬的舰队龙旗飘扬的舰队 试分析林则徐对待西方的态度。试分析林则徐对待西方的态度。提示：一方面，他仿造英舰制造军舰，学习军事，希提示：一方面，他仿造英舰制造军舰，学习军事，希望打败英军；另一方面，他认为英国人只是武器先进，其望打败英军；另一方面，他认为英国人只是武器先进，其他都不如中国人，反映了他对西方的认识有限。不过在他都不如中国人，反映了他对西方的认识有限。不过在“贵华夏，贱夷狄贵华夏，贱夷狄”的思想环境下，林则徐能迈出这样的的思想环境下，林则徐能迈出这样的艰难步伐实属不易，开启了中国思想启蒙之滥觞。艰难步伐实属不易，开启了中国思想启蒙之滥觞。2 2西

11、学东渐，是中国传统文化与西方资本主义文化交西学东渐，是中国传统文化与西方资本主义文化交汇、碰撞的过程；是一些先进知识分子逐渐踏上蜕变与新生汇、碰撞的过程；是一些先进知识分子逐渐踏上蜕变与新生的近代思想文化历程。的近代思想文化历程。你如何看待近代西学东渐的历史作用？你如何看待近代西学东渐的历史作用？提示：西学的引入既冲击了传统学术，也冲击了封建的提示：西学的引入既冲击了传统学术，也冲击了封建的教育体制，形成了以爱国主义为主题的拯救中华的时代巨流，教育体制，形成了以爱国主义为主题的拯救中华的时代巨流，促进了国人的觉醒；推动了近代工业的发展和社会进步；促促进了国人的觉醒；推动了近代工业的发展和社会进

12、步；促进了中国的改革运动、革命运动；其最大成果是马克思主义进了中国的改革运动、革命运动；其最大成果是马克思主义在中国的传播和中国共产党的诞生，它给人们留下了深刻启在中国的传播和中国共产党的诞生，它给人们留下了深刻启示。示。一、西学东渐的原因和实质一、西学东渐的原因和实质原因原因鸦片战争后，西方列强侵略中国加剧，从政治、经鸦片战争后，西方列强侵略中国加剧，从政治、经济侵略到思想文化渗透，西方的先进思想和科技也开济侵略到思想文化渗透，西方的先进思想和科技也开始传入中国始传入中国先进的中国人为探求强国御侮之道积极向西方学习，先进的中国人为探求强国御侮之道积极向西方学习，借鉴和吸收西方的先进思想借鉴和

13、吸收西方的先进思想实质实质从社会进从社会进步的角度看步的角度看是西方先进的思想、文化在中国逐渐传是西方先进的思想、文化在中国逐渐传播的过程播的过程从政治从政治的角度看的角度看是中国近代逐渐西化的过程是中国近代逐渐西化的过程从中外从中外关系看关系看是中西文化碰撞的过程，也是列强的侵是中西文化碰撞的过程，也是列强的侵略逐渐加深的过程略逐渐加深的过程1 1(2010(2010宁夏高考宁夏高考)19)19世纪中期，许多与西学相关的世纪中期，许多与西学相关的 “日本新词日本新词”来自中国，而在来自中国，而在2020世纪初年，大量与世纪初年，大量与 西学相关的西学相关的“日本新词日本新词”，如劳动、方针、

14、政策、，如劳动、方针、政策、理论等迅速传入中国。出现这一变化的决定性因素理论等迅速传入中国。出现这一变化的决定性因素 是是 ()A A中国留学日本人数增多中国留学日本人数增多 B B中国在甲午战争中战败中国在甲午战争中战败 C C日本明治维新成效显著日本明治维新成效显著 D D日本先于中国接触西学日本先于中国接触西学解析：解析：本题考查中日文化交流，意在考查学生对材料的分本题考查中日文化交流，意在考查学生对材料的分析理解能力。析理解能力。1919世纪中期日本从中国接受西方文化，世纪中期日本从中国接受西方文化，2020世世纪初期中国从日本接受西方文化，这一变化的根本原因是纪初期中国从日本接受西方

15、文化，这一变化的根本原因是日本明治维新成效显著，大量中国人开始向日本学习。因日本明治维新成效显著，大量中国人开始向日本学习。因此选此选C C。答案：答案：C C 二、维新派与洋务派二者有何异同二、维新派与洋务派二者有何异同 1 1相同点相同点 都主张学习西方，引进西方先进的科学技术来实现富都主张学习西方，引进西方先进的科学技术来实现富国强兵。国强兵。2 2不同点不同点 (1)(1)阶级基础和阶级利益不同：前者代表中国民族资产阶级基础和阶级利益不同：前者代表中国民族资产阶级的利益和要求，后者是封建地主阶级的代表。阶级的利益和要求，后者是封建地主阶级的代表。(2)(2)向西方学习的侧重点不同：后者

16、只引进西方技术而向西方学习的侧重点不同：后者只引进西方技术而反对政治改革，前者不仅主张学习西方先进技术，还主张反对政治改革，前者不仅主张学习西方先进技术，还主张学习西方的政治制度。学习西方的政治制度。2 2(2012(2012泉州检测泉州检测)李鸿章说：李鸿章说：“自秦政变而败亡，自秦政变而败亡，后世人君遂以守法为心法后世人君遂以守法为心法今各国一变再变而蒸今各国一变再变而蒸 蒸日上，独中土以守法为兢，即败亡灭绝而不悔。蒸日上，独中土以守法为兢，即败亡灭绝而不悔。”材料表明李鸿章主张材料表明李鸿章主张()A A坚持中国的守法传统坚持中国的守法传统B B学习西方的变法改革学习西方的变法改革 C

17、C改变传统的守旧思想改变传统的守旧思想 D D为人臣必须明哲保身为人臣必须明哲保身解析：解析：本题考查洋务派的主张。根据材料中本题考查洋务派的主张。根据材料中“各国一各国一变再变而蒸蒸日上变再变而蒸蒸日上”等信息，结合李鸿章属于洋务派等信息，结合李鸿章属于洋务派的代表，因而排除的代表，因而排除A A项，项，B B、D D两项明显错误，李鸿章两项明显错误，李鸿章主张的是改变传统的守旧思想。故正确答案为主张的是改变传统的守旧思想。故正确答案为C C。答案：答案：C C 三、维新变法思想的历史作用三、维新变法思想的历史作用 (1)(1)维新变法思想反映了中国人民反帝反封建、追求民维新变法思想反映了中

18、国人民反帝反封建、追求民族独立富强的社会主题，反映了正在发展中的民族资产阶级族独立富强的社会主题，反映了正在发展中的民族资产阶级的政治要求。的政治要求。(2)(2)维新思想是先进的中国人向西方学习的进一步深入维新思想是先进的中国人向西方学习的进一步深入的表现。它突破了林则徐、魏源和洋务派所局限的物质层面，的表现。它突破了林则徐、魏源和洋务派所局限的物质层面，深入到制度层面。深入到制度层面。(3)(3)维新思想极大地冲击了维护专制统治的正统思想，维新思想极大地冲击了维护专制统治的正统思想，也动摇了顽固势力反对维新变法的理论基础，在社会上产生也动摇了顽固势力反对维新变法的理论基础，在社会上产生了强

19、烈反响，成为近代中国第一次思想解放的潮流。了强烈反响，成为近代中国第一次思想解放的潮流。3 3(2009(2009浙江高考浙江高考)一位现代学者在评论一部历史文献一位现代学者在评论一部历史文献 时说：时说：“在这里，孔子已经换上了西装。在这里，孔子已经换上了西装。”这一评论这一评论 指的是指的是()A A董仲舒笔下的孔子董仲舒笔下的孔子 B B李贽笔下的孔子李贽笔下的孔子 C C维新变法时期康有为笔下的孔子维新变法时期康有为笔下的孔子 D D新文化运动时期陈独秀笔下的孔子新文化运动时期陈独秀笔下的孔子 解析：解析：维新变法期间，康有为把自己的变法理论和维新变法期间，康有为把自己的变法理论和儒家

20、思想相结合，题干中的孔子换上了西装，就是儒家思想相结合，题干中的孔子换上了西装，就是这层意思。因此应选择这层意思。因此应选择C C。答案：答案：C C 典题例析典题例析 例例11(2012(2012苏州期末苏州期末)“)“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”思想思想进一步冲破了传统进一步冲破了传统“华夷之辨华夷之辨”的保守观念。下列材料可以体的保守观念。下列材料可以体现现“中体西用中体西用”这一思想的是这一思想的是()A A公理未明，即以革命明之；旧俗俱在，即以革命去之公理未明，即以革命明之；旧俗俱在，即以革命去之 B B科学之兴，其功不在人权说下，若舟车之有两轮焉科学之兴，其功不在人权说下

21、，若舟车之有两轮焉 C C法者天下之公器，变者天下之公理法者天下之公器，变者天下之公理 D D中国欲自强，则莫如学习外国利器中国欲自强，则莫如学习外国利器 解析解析 本题考查洋务派的本题考查洋务派的“中体西用中体西用”思想。思想。“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”属于洋务派的观点，属于洋务派的观点，D D项正确；项正确；A A项强调的是以革命手段推翻清政府，属于革命派的观项强调的是以革命手段推翻清政府，属于革命派的观点；点；B B项强调的是民主和科学，属于资产阶级激进派；项强调的是民主和科学，属于资产阶级激进派；C C项强调变法维新，属于维新派观点。项强调变法维新，属于维新派观点。答案答

22、案 D D 题组冲关题组冲关1 1“善师四夷者，能制四夷；不善师四夷者，外夷制善师四夷者，能制四夷；不善师四夷者，外夷制 之。之。”这一思想的出处是这一思想的出处是()A A魏源魏源海国图志海国图志 B B洪仁玕洪仁玕资政新篇资政新篇 C C张之洞张之洞中体西用论中体西用论 D D康有为康有为孔子改制考孔子改制考 解析：解析：材料体现的是材料体现的是“师夷之长技以制夷师夷之长技以制夷”的思想，的思想，根据所学知识，根据所学知识，A A项正确。项正确。答案：答案：A A 2 218661866年，左宗棠奏准在福州设马尾船政局，局内设有年，左宗棠奏准在福州设马尾船政局，局内设有 船政学堂。学堂开设

23、的科目有：数学、物理、化学、船政学堂。学堂开设的科目有：数学、物理、化学、天文学、地质学、画法等；同时，课外要读天文学、地质学、画法等；同时，课外要读圣谕广圣谕广 训训孝经孝经，兼习策论。该学堂的创设，兼习策论。该学堂的创设 ()A A体现了体现了“中体西用中体西用”思想思想 B B揭开了洋务运动的序幕揭开了洋务运动的序幕 C C开启了留学教育的先河开启了留学教育的先河 D D摆脱了传统文化的影响摆脱了传统文化的影响 解析：解析：从材料中提取有效信息从材料中提取有效信息“学堂开设的科目有：数学堂开设的科目有：数学、物理、化学、天文学、地质学、画法等学、物理、化学、天文学、地质学、画法等”“”“

24、同时，同时，课外要读课外要读圣谕广训圣谕广训孝经孝经，兼习策论，兼习策论”，可以看，可以看出体现的是出体现的是“中体西用中体西用”思想。思想。答案：答案：A A 典题例析典题例析 例例22(2011(2011上海高考上海高考)严复译著的严复译著的天演论天演论被誉为被誉为“中国西学第一中国西学第一”。以今日之见。以今日之见 ()A A该书解释人类社会发展的理论并不科学，但警该书解释人类社会发展的理论并不科学，但警 醒国人的作用巨大醒国人的作用巨大 B B该书正确揭示了人类社会的发展，在中国思想该书正确揭示了人类社会的发展，在中国思想 界起了振聋发聩的作用界起了振聋发聩的作用 C C该书的理论是中

25、国近代革命派的重要思想武器该书的理论是中国近代革命派的重要思想武器 D D该书是中国近代第一本介绍西学的著作该书是中国近代第一本介绍西学的著作 解析解析 人类社会的发展从根本上是由生产力的进步人类社会的发展从根本上是由生产力的进步和阶级斗争来推动的，而不是单纯由竞争来实现的，但和阶级斗争来推动的，而不是单纯由竞争来实现的，但天演论天演论告诉人们亡国灭种的威胁仍可挽救，这就是强告诉人们亡国灭种的威胁仍可挽救，这就是强力竞争，通过努力，改变目前弱者的地位，变为强者，故力竞争，通过努力，改变目前弱者的地位，变为强者，故选选A A项。该书未能正确揭示了人类社会发展的根源与动力，项。该书未能正确揭示了人

26、类社会发展的根源与动力，排除排除B B项。该书的理论是中国近代维新派的重要思想武器，项。该书的理论是中国近代维新派的重要思想武器，而不是革命派，排除而不是革命派，排除C C项。该书出版于项。该书出版于18971897年，比林则徐、年，比林则徐、魏源介绍西方的著作要迟很多，不是中国近代第一本介绍魏源介绍西方的著作要迟很多，不是中国近代第一本介绍西学的著作，排除西学的著作，排除D D项。项。答案答案 A A 题组冲关题组冲关1 1有人形象地称，康有为是有人形象地称，康有为是“近代中国近代中国现代化运动现代化运动 这场长程这场长程接力赛接力赛中，第一个中，第一个接棒接棒跑其跑其第第 二段二段的短跑健

27、将的短跑健将”。康有为。康有为“接棒接棒”的根本原因的根本原因 是是 ()A A中国由经济现代化向政治现代化转变的需要中国由经济现代化向政治现代化转变的需要 B B中华民族出现了空前严重的民族危机中华民族出现了空前严重的民族危机 C C中国民族资本主义的初步发展中国民族资本主义的初步发展 D D最高统治者的支持最高统治者的支持 解析：解析：本题考查学生分析能力。甲午战争后，民族资本本题考查学生分析能力。甲午战争后，民族资本主义获得初步的发展，维新思想有了进一步发展，民族主义获得初步的发展，维新思想有了进一步发展，民族资产阶级登上历史舞台，开始领导中国的社会变革，故资产阶级登上历史舞台，开始领导

28、中国的社会变革，故选选C C。答案：答案：C C2 2(2010(2010北京高考北京高考)“)“君为主，则必尧舜之君在上，君为主，则必尧舜之君在上，而后可久安长治；民为主，则法制多纷更，心志难而后可久安长治；民为主，则法制多纷更，心志难 专一。究其极，不无流弊。惟君民共治，上下相通，专一。究其极，不无流弊。惟君民共治，上下相通，民隐得以上达，君惠亦得以下逮。民隐得以上达，君惠亦得以下逮。”根据材料和所根据材料和所 学，判断这段文字的作者是学，判断这段文字的作者是 ()A A魏源魏源 B B王韬王韬 C C宋教仁宋教仁 D D胡适胡适 解析：解析：本题考查中国近代思想家，意在考查学生获取本题考

29、查中国近代思想家，意在考查学生获取信息和调用知识分析问题的能力。由信息和调用知识分析问题的能力。由“君民共治，上君民共治，上下相通，民隐得以上达，君惠亦得以下逮下相通，民隐得以上达，君惠亦得以下逮”可知，作可知，作者主张实行君主立宪制，者主张实行君主立宪制，B B项正确；魏源是地主阶级项正确；魏源是地主阶级的有识之士，的有识之士，A A项错误；宋教仁是资产阶级革命派，项错误；宋教仁是资产阶级革命派，C C项错误；胡适是资产阶级激进派，项错误；胡适是资产阶级激进派，D D项错误。项错误。答案：答案：B B3 3(2012(2012厦门月考厦门月考)阅读下列材料：阅读下列材料：材料材料1 1：泰西

30、近政论，皆言三权；有议政之官，有行政泰西近政论，皆言三权；有议政之官，有行政 之官，有司法之官。三权立，然后事体备，以我朝论之，之官，有司法之官。三权立，然后事体备，以我朝论之，皇上则为元首，百体所从，军机号为政府，出纳王命皇上则为元首，百体所从，军机号为政府，出纳王命 康有为康有为应诏统筹全局折应诏统筹全局折 材料材料2 2：自台湾事后自台湾事后(即即18951895年台湾人民反割台斗争年台湾人民反割台斗争)天下天下 皆知朝廷之不可恃，人无固志，奸宄生心。陈涉辍耕于皆知朝廷之不可恃，人无固志，奸宄生心。陈涉辍耕于 陇上，陇上，伏莽遍于山泽，教民遍于腹省伏莽遍于山泽，教民遍于腹省揭竿斩木，揭竿

31、斩木，已可忧危。已可忧危。康有为康有为上清帝第五书上清帝第五书材料材料3 3：大借洋教，以举庶政。大借洋教，以举庶政。康有为康有为上清帝第五书上清帝第五书材料材料4 4：使戊戌变法不致推翻，行二十年新政，或已致中使戊戌变法不致推翻，行二十年新政，或已致中国于富强矣。国于富强矣。胡适胡适留学日记留学日记请回答：请回答：(1)(1)材料材料1 1反映了康有为的什么政治主张？其理论根据是反映了康有为的什么政治主张？其理论根据是什么？什么？(2)(2)材料材料2 2、3 3反映了维新派对农民和帝国主义的态度各是反映了维新派对农民和帝国主义的态度各是怎样的？怎样的？(3)(3)根据材料根据材料1 1、2

32、 2、3 3，找出维新变法运动的缺陷。，找出维新变法运动的缺陷。(4)(4)材料材料4 4的观点是否正确？为什么？的观点是否正确？为什么？解析：解析：本题考查学生对材料的分析、理解能力。第本题考查学生对材料的分析、理解能力。第(1)(1)问问通过材料中的通过材料中的“三权立三权立”“”“皇上则为元首皇上则为元首”可判断其主张，可判断其主张，由所学知识得出其理论根据。第由所学知识得出其理论根据。第(2)(2)问要结合维新派的局问要结合维新派的局限性去分析。第限性去分析。第(3)(3)问要结合材料从保留君主制，不敢发问要结合材料从保留君主制，不敢发动群众，对帝国主义抱有幻想等角度回答。第动群众，对

33、帝国主义抱有幻想等角度回答。第(4)(4)问要结问要结合资产阶级的局限性和时代的局限性去回答。合资产阶级的局限性和时代的局限性去回答。答案：答案：(1)(1)主张：实行君主立宪。根据：三权分立学说。主张：实行君主立宪。根据：三权分立学说。(2)(2)利用变法抵制农民起义；幻想得到帝国主义支持。利用变法抵制农民起义；幻想得到帝国主义支持。(3)(3)不敢触动封建统治的基础不敢触动封建统治的基础(或答把希望寄托在一个没有或答把希望寄托在一个没有实权的皇帝身上实权的皇帝身上)；不敢发动农民阶级；不敢发动农民阶级(或答缺乏群众基础或答缺乏群众基础)；不敢反对帝国主义不敢反对帝国主义(或答对帝国主义的本

34、质没有清醒的认识，或答对帝国主义的本质没有清醒的认识，对帝国主义抱有幻想对帝国主义抱有幻想)。(4)(4)不正确。在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级改良不正确。在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级改良道路是行不通的，戊戌变法的失败是必然的。道路是行不通的，戊戌变法的失败是必然的。中国沦为半殖民地半封建社会的悲凉中国沦为半殖民地半封建社会的悲凉四部曲，志士仁人救亡图存的不懈探索四部曲，志士仁人救亡图存的不懈探索 文化上文化上 (1)(1)林则徐是近代中国林则徐是近代中国“开眼看世界的第一人开眼看世界的第一人”。“开开眼看世界眼看世界”的思想发展成一股社会思潮。为抵御外侮、谋的思想发展成一股社会

35、思潮。为抵御外侮、谋求民族与国家独立自强而探究、学习西方，逐渐成为中国求民族与国家独立自强而探究、学习西方，逐渐成为中国近代的思想主流。近代的思想主流。(2)(2)洋务运动时期的洋务运动时期的“体用之争体用之争”，大体上局限于要不，大体上局限于要不要学习西方物质文化的层面，但毕竟冲击了传统要学习西方物质文化的层面，但毕竟冲击了传统“夷夏之夷夏之辨辨”的保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的舆论的保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。环境。(3)(3)维新派与顽固势力、洋务派进行了激烈的论战。维新派与顽固势力、洋务派进行了激烈的论战。这场论战使维新思想冲破重重阻挠顽强地传播开来，形

36、这场论战使维新思想冲破重重阻挠顽强地传播开来，形成一次影响深远的思想解放运动，为中国文化的发展开成一次影响深远的思想解放运动，为中国文化的发展开辟了一条新的道路。辟了一条新的道路。政治上政治上 (1)(1)鸦片战争中国战败，同英国签订了鸦片战争中国战败，同英国签订了南京条约南京条约，中国开始沦为半殖民地半封建社会。第二次鸦片战争，使中中国开始沦为半殖民地半封建社会。第二次鸦片战争，使中国半殖民地半封建化的程度加深。国半殖民地半封建化的程度加深。(2)(2)列强对中国发动的侵略战争，严重践踏了中国的国列强对中国发动的侵略战争，严重践踏了中国的国家主权，民族危机不断加深。家主权，民族危机不断加深。

37、(3)(3)甲午战争中国战败，签订了甲午战争中国战败，签订了马关条约马关条约；列强掀；列强掀起了瓜分中国的狂潮，中国半殖民地化程度大大加深。起了瓜分中国的狂潮，中国半殖民地化程度大大加深。(4)(4)八国联军侵华和八国联军侵华和辛丑条约辛丑条约的签订，使中国完全的签订，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。沦为半殖民地半封建社会。经济上经济上 (1)(1)鸦片战争后，随着外国商品的大量涌入，中国的自然鸦片战争后，随着外国商品的大量涌入，中国的自然经济开始解体。但在中国大部分农村，自然经济仍占统治地经济开始解体。但在中国大部分农村，自然经济仍占统治地位。位。(2)(2)洋务运动引进了西方先进科学技术和生产方式，中国洋务运动引进了西方先进科学技术和生产方式，中国近代企业诞生；近代企业诞生；1919世纪六七十年代，中国民族资本主义产生。世纪六七十年代，中国民族资本主义产生。(3)(3)甲午战争以后，清政府放宽了对民间办厂的限制，中甲午战争以后，清政府放宽了对民间办厂的限制，中国民族资本主义初步发展，民族资产阶级登上历史舞台。国民族资本主义初步发展，民族资产阶级登上历史舞台。点击下图进入点击下图进入“创新演练创新演练大冲关大冲关”