中小学班主任专业素养的实践探索培训会心得体会.docx
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1、中小学班主任专业素养的实践探索培训会心得体会我有幸参加中小学班主任专业素养实践探索研讨会,在这里我聆听了各位专家和领导的专业见解和谆谆教诲,备受鼓舞,收获颇多。通过这次研究,我既学到了班级建设的途径与方式的先进理论知识,也学到了班级建设的有效实操方法,非常感谢有这样的平台,能够让我们青年班主任打开视野,结合自己的班主任工作经历,现将参加此次培训后的一些个人想法一一如何做好新手班主任工作总结一下:一、转变班主任角色思维,提升班主任专业素养班主任专业素养由“基础素养”和“核心素养”构成。“基础素养”指的是为人师表、专业发展、教育教学能力、关爱学生的能力、教育责任感;“核心素养”指的是班集体建设能力
2、、学生发展指导能力、教育沟通协调能力。这就需要我们树立终身研究的意识,认真研究新课程标准、教育学、心理学、班级管理学等一系列的理论知识,还应该见多识广,每天阅读报刊,关心国内外大事,广泛接受各种息,以适应新形势下求知欲高的学生的需求;要研究生理卫生常识,以便更好地关心和爱护学生的健康;要一专多能,以便能从多方面培养学生的兴趣爱好,适应新形势发展的趋势。班主任通过不断自我锻炼,努力研究、实践来提高自己的思想、道德、心理、知识、健康等素质,使自己逐步提高教育科学、教学管理的能力。班主任与教师既有联系,又有区别。以前作为一名普通的数学任课教师,只需要备好每一堂课,关注本学科的学生掌握程度和成绩即可。
3、现在作为一名班主任,既要教好自己本学科,还要关注其他学科,甚至从研究到纪律、卫生、宿舍生活、心里健康、家庭困难等各个方面都要兼顾到。因此,班主任不仅需要扎实的教学基本功,能够给孩子们上好每一堂课,同时又因为班主任是除孩子父母以外对孩子进行教育的最重要的人,需要较好的的育人能力。因此,作为一名新手班主任,必须要迅速转变工作思维,快速投身于班主任教书和育人两项工作中,努力提升班主任的专业素养。二、科学布局班级建设方案,把握好班级发展“关键期”一个阶级是什么时候诞生的?是新生的第一天吗?专家主任的回答是:是班主任拿到班级名单的那一刻,而不是新生开学的时候。他说收到名单后,可以通过网络组建家长群或者家
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