人教版九年级上册语文期末考试试卷含答案.docx

1、 人教版九年级上册语文期末考试试卷(满分150分，时间150分钟)一、 语文积累与综合运用姓名_ 班级 _ 座位号 _学校(40分)1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分）A.妖娆(ro) 冠冕(gun) 亵渎(xi) 附庸风雅(yng)B.惊骇(hi) 宽宥(yu) 濡养(r) 心无旁骛(w)C.摇曳(y) 灰烬(jn) 隐晦(hu) 矫揉造作(jio)D.瑟缩(s) 桑梓(z) 拜谒(ji) 根深蒂固(d)2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）A.娉婷飘逸李代桃疆强聒不舍B.困厄矗立鸠占雀巢自惭形秽C.鄙夷恣睢走投无路孜孜不倦D.逞能怨怅不省人事 顿开矛塞3.下

2、列句中加点词语使用正确的一项是（ ）（3分）A.演讲完毕，他彬彬有礼地向观众和评委鞠躬，赢得了热烈的掌声。B.班长把同学们希望到野外秋游的想法报告给班主任，这种“为民请命”的精神赢得了同学们的赞赏。C.语文老师歇斯底里地讲课，赢得了同学们的一致好评。D.经过多年的锻炼，他变成了一个身强体壮、形销骨立的阳光青年。4. 下列情境中语言表达得体的一项是（ ）（3分）情境 鼠年春节，小明穿上新衣服去给98岁高龄的爷爷奶奶拜年，小明对爷爷奶奶说：A祝爷爷奶奶新春快乐！龙体安康，吉星高照，长生不死！ B. 祝爷爷奶奶新春快乐！福如东海老王八，寿比南山大石头！C. 祝爷爷奶奶新春快乐！万事如意，身体健康，添

3、福添寿！ D. 祝爷爷奶奶新春快乐！万事如意，身体健康，长命百岁！5. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）A. 2019年11月29日，世界商业运营氢能源首条有轨电车正式在佛山市高明区上线。（将“首条”移至“世界”的后面）B. 据商务部统计，目前大约已有100个左右的国家和国际组织积极响应“一带一路”倡议。（去掉“大约”或“左右的”）C. 由于全国生猪供应紧张局面有所缓解，高明区“菜篮子”数据显示，上周生猪价格下降了一倍。（将“下降”改为“减少”）D. 旨在积极开展“语文主题学习”实验为目的，我区教师发展中心组织骨干教师赴英德市考察学习。（删掉“为目的”）6. 根据课文内容默写。（1

4、0分）（1）秋草独寻人去后，_。（刘长卿长沙过贾谊宅）（2）_，月是故乡明。（杜甫月夜忆舍弟）（3）欲为圣明除弊事，_！（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（4）_，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。（范仲淹岳阳楼记）（5）闲来垂钓碧溪上，_。（李白行路难（其一）（6）_，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼水调歌头）（7）酬乐天扬州初逢席上见赠中，刘禹锡巧用典故表达对岁月流逝、世事变迁的万千感慨的句子是_，_。（8）李商隐在无题中，借物传信，惆怅而又伤感的句子是_，_。7名著阅读（6分）（1）A道了一个喏，携了晁盖手，便投侧边小房里来。晁盖问道：“押司如何来的慌速？” A道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍着

5、条性命来救你。如今黄泥冈事发了。白胜已自拿在济州大牢里了，供出你等六人。济州府差一个何缉捕，带领若干人，来捉你等七人。道你为首，天幸撞在我手里。我只推说知县睡着，且教何缉捕在县对门茶坊里等我。以此飞马而来报你。哥哥，三十六计，走为上计。若不快走时，更待甚么！”选文出自水浒传，其中A是_，他因在_题写反诗而被判死罪，幸得梁山好汉搭救。文中的“黄泥冈事发了”是指_一事。（2）艾青在监狱中写下了长诗_，抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念。这首诗是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。艾青诗歌创作中，最常用的两个主要意象是_和_。 8. 综合性学习（9分）斑马线是马路上人行横道的标志

6、。近年来，斑马线上交通事故屡发，教训惨痛。县有关部门于今年开展“礼让斑马线 文明过马路”活动，请你完成下列任务。（1）【观点陈述】活动开展以后，司机们逐渐有意识地礼让斑马线。但有时也碰到这样的情况：一些行人在司机停车礼让时，慢慢悠悠地穿过马路，还边走边互相传递手机看，甚至互相追逐打闹。对此，你怎么看？请写出观点、理由及结论，字数在80 字以内。(4分)_（2） 【故事链接】下图是我国历史上一个很著名的关于“礼让”的故事，请将该故事简要叙写出来，字数在60 字以内。(3分) _（3）【撰写对联】下面是活动中备选的一副对联，只有上联，需续写下联。(2分)上联：斑马线前展文明 下联：_ 二、 阅读(

7、50分) （一）阅读下文，完成9-12题。（16分）人生需要“顶住”李秦卫“打一分赚一分，我们一起顶住！”“我们有那种不服输的劲儿，不管怎么着也得顶住！”“女排精神就是不放弃，能顶住！”中国女排在第三十一届奥运会上赢得中国代表团“分量最重”的一块金牌后，女排教练员和运动员在接受采访时，也送给我们一块沉甸甸的人生“金牌”人生需要“顶住”。赛场是最高强度的比拼，是精神意志的较量。“顶住”，既是一种姿势表象，也是一种内心观念。“顶住”，不是无可奈何的被动选择，更不是安于现状的消极保守。对于人生而言，“顶住”，是一种态度，一种责任，是行稳致远的“压舱石”和“发动机”。“顶住”是执着，坚持不懈。人与人之

8、间最小的差距是智商，最大的差距是坚持。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，说的是成功的偶然性。然而，这种“不费功夫”的偶然，却存在于“吾将上下而求索”“众里寻他千百度”“为伊消得人憔悴”之中，是千辛万苦付出后的某种必然。世间事，除了岁月，没有“不费功夫”就得来的好事。曹雪芹写红楼梦，“批阅十载，增删五次”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。国学大师钱穆“虽居乡僻，未尝敢一日废学”，一生著书立说达1700万言，还探索出一套独特的治学方法和治学门径。年复一年的“顶住”，最终才能积跬步以至千里。“顶住”是毅力，坚忍不拔。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。前进路上，艰难困苦是“灭顶

9、石”还是“垫脚石”，关键看能不能“顶住”。爱迪生说：“失败了一千次并不可怕，最起码我知道这一千次的努力都是不可行的，于是我就会做出第一千零一次的努力。”袁隆平培育出高产杂交稻，屠呦呦提炼出青蒿素，说到底都是一个屡败屡试、愈挫愈奋、不断“顶住”的过程。成功路上，不仅要看能否吃得了“坐冷板凳”的寂寞之苦、“三更灯火五更鸡”的勤勉之苦，还得看能否受得了“衣带渐宽终不悔”的坚忍之苦。无数事实证明，面对困难时选择“顶住”，一个个失败、挫折和困难，就会从“绊脚石”变为砌筑人生进步的“垫脚石”。“顶住”是定力，坚定不移。当年长征，尽管起初红军不知道战略转移何时才能结束，不知道最终去往哪里，但大家坚信“只要跟

10、党走，跟着抗日救国的理想走，就会有前途”，坚信“不论我们自己能否到达胜利的彼岸，我们的旗帜一定能达到”。正是因为对这一目标的坚定不移，才使“红军不怕远征难”，把二万五千里的艰辛远征，化作了地球上最绚丽的红飘带。志行万里者，不中道而辍足。马克思说，他能创立剩余价值学说，前后坚持40余年时间进行资本论的研究撰写，关键是“目标始终如一”。凡事咬定一个目标，矢志不渝，必会凌绝顶而览众山。人生的道路不可能一帆风顺，生活中会遇到难题，工作中也会面对压力，但只要我们选择“顶住”，有锲而不舍、驰而不息的劲头，有踏石留印、抓铁有痕的态度，有干在实处、走在前列的执着，就一定能实现理想，让生命绽放异彩。（选自人民日

11、报，有删改）9. 文章的中心论点是什么？（3分）_10. 文章第段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）_11. 请简要分析文章的论证思路。（6分）_12. 阅读下面材料，你认为把它放到第几段合适？为什么？（3分）感动中国2016年度十大人物之一的支月英，十九岁成为深山女教师，坚守在偏远的山村讲台已将近40年，从“支姐姐”到“支妈妈”，再到现在的“支奶奶”，绚烂了大山深处几代人的童年。_（二） 阅读下文，完成13-18题。（共19分） 有种水果叫香蕉 “香蕉”老史在课堂上读，学生们就跟着念，满屋子的“香蕉”声就这样划破了山村晨雾。学校是沂蒙山深处的一个破庙，老史是学校里惟一的教师，学

12、生只有14个，却分属四个年级。 “老师，什么是香蕉?”一个孩子从石板叠起的“课桌”后面站起来，他举了手问这个问题。他的脸蛋儿冻得通红，猴子屁股似的。他还穿着开裆的棉裤，屁股蛋儿被板凳冰得生疼。 “香蕉是一种水果，可以吃。”老史回答。 “像咱村的山楂一样吗?是圆的吗?有山楂大吗?”孩子继续发问。村里只有山楂能够吃。 “大概是吧!”老史挠了挠头，头发上马上沾了些许白白的粉笔屑。 “老师吃过香蕉吗?”孩子不依不饶地问，另外13个孩子也瞪大眼睛看着老史。 “没我也没吃过”老史不光没吃过香蕉，也没见过香蕉。“连老师都没吃过。”孩子长叹一口气，很失望地坐到板凳上。 老史回到家中，问自己媳妇，家里还有多少钱

13、。媳妇刚卖了鸡蛋，有10块钱，准备到集上打油吃。“拿来给我，吃过饭，我进一趟城。” 媳妇噘着嘴从裤腰里掏出了手绢儿，一层层打开，把一卷儿毛票儿不情愿地递给老史。 到城里有60多里路。老史步行到镇上坐汽车，要两块钱，老史心里很疼：媳妇得攒多少鸡蛋呢？但还是坐了。 到了城里，一下车，老史就在车站上打听，有卖香蕉的吗?正好旁边有卖水果的小贩，一听便乐了，真是土老冒，连摊子上黄灿灿的香蕉都不认识!他忙把老史叫过来，问老史买不?老史这才认得啥玩意儿叫香蕉：黄黄的，月牙儿般的，十几个像孩子一样挤着，真像学校里自己教的14个娃儿。老史想着想着便笑了。老史问多少钱一斤，小贩要一块五，少一分不卖。老史讲了半天价

14、，也讲不下来，只好称了4斤。 老史看天还早，掏出怀里的玉米饼子，向小贩讨了一碗开水，蹲在车站里吃了。老史兜里还剩下两块钱，他舍不得花了，心想又不是不识路，干吗还要瞎花钱坐车?走着回去吧!省两块钱给媳妇买个头巾，他就去市场给媳妇买了头巾，便走着回家了。 冬天天黑得早，走到40里地的时候，天就渐渐黑了。还有十多里山路呢，老史很着急，不觉紧跑起来。等村里人掌灯吃饭的时候，老史才瞧见村里的灯火。山路曲曲折折，天又黑，老史一脚踩空，跌了一跤，头正磕在石头上，眼前一黑，就什么都不知道了。 老史醒来的时候，觉得头疼，睁开眼一看，媳妇正在油灯下哭，见他醒了，忙给他盖了盖被子。“香蕉呢?”老史忙问。“在这儿呢!

15、你连命都不要啦!”媳妇心疼他。见香蕉好好的，老史就放心了，忙从怀里掏出头巾给媳妇。媳妇破涕为笑，把头巾蒙在头上对着镜子照，不一会儿又哭了第二天早上，老史还没起，一睁开眼，吓了一跳，14个学生都站在床前，手里提着鸡蛋、红糖之类的东西。那个孩子哭着揉眼，“都怪我，老师。”老史把孩子叫到身边，用手给他把泪擦干，然后，从床头上把香蕉拿出来，一支一支地掰给学生，自己也拿了一支，笑着对孩子说：“老师不知道怎么能教好学生，今天，你们都知道什么是香蕉了吧!来，一人一支，咱们一块儿吃。” 说完，老史便把香蕉塞进嘴里，学生们都打量手里那黄黄的、胖胖的、月牙儿一样的香蕉，学着老史的样子，把香蕉塞进嘴里。每个人嘴里都

16、涩涩的，不好吃。老史对学生说大概香蕉就这味儿吧!你看，城里小贩多坑人!虽然不好吃，学生们都吃下了。孩子们眼里盈着泪，不知是不是涩的 后来，那个提问的孩子走出了大山，考进了城里的学校；再后来，他又考进了一个更大的城市的一所大学。他早己知道香蕉是热带植物，是一种剥了皮才能吃的水果。他去了南方，在香蕉树底下照了一张照片，咧着嘴笑，头顶一挂硕大的香蕉。他把照片寄给了老史。那个孩子就是我。13. 结合文章内容说说老史是一个什么样的老师。(4分)_14. 仔细阅读两段，简要概括老史和他的14个学生的生活环境和生活状况。(2分)_15. 在下面的空格内把选文的写作思路补充完整。(4分)老师（老史）_，老师（

17、老史）_。 16. 第段画线句子中老史媳妇“哭笑哭”反映了她怎样的内心活动? (3分)（1）在油灯下哭：_。（2）破涕为笑： _。（3）不一会儿又哭了：_。17. 结合上下文说说第段画线句子“那黄黄的、胖胖的、月牙儿一样的香蕉”的表达效果。(3分)_18.选文语言朴实无华，情感真挚动人。请找出选文中最令你感动的语句或语段，说一说感动你的理由。(3分)_（三） 阅读文言文，完成19-22题（15分）【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自

18、谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修醉翁亭记）【乙】熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面。山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天，秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，

19、旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归，故名之曰“放鹤亭”。郡守苏轼，时从宾客往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。”（节选自苏轼放鹤亭记） 注释：熙宁十年秋：公元1077年，熙宁，宋神宗年号。 彭城：今江苏徐州市。 傃：向着、沿着。 挹（y）：通“揖”，作揖。 南面之君：国君。 19. 请解释下列加点的词语。（4分）（1） 有亭翼然临于泉上者 翼然：_（2）醉翁之意不在酒 意：_ （3）野芳发而幽香 芳：_ （4）明年春 明年：_ 20. 请用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中的画线句。（4分）（1）山水之乐，得之心

20、而寓之酒也。 _（2）山人之亭，适当其缺。 _21. 两文都写山摹景。两文的山都有环绕、连绵的特点：【甲】文用“_”一句概括了滁州的地理特征；【乙】文用“隐然如大环”交代了彭城山势。【甲】文用“晦明变化”表现琅琊山朝暮景色的特点，【乙】文用“_，_”两句凸显彭城山阴晴转换、景物各异，这两处的景物描写都扣住了一个“_”字。（3分）22. 名字传承了命名者的情、意、志。两个亭子的名字各有深意，你更喜欢哪一个名字？请结合【甲】【乙】两文的内容说说你的理由。（4分）_三、写作(60分)23. 握手，有时是刻意而为的仪式，有时是自然而然的动作。与不同人、在不同场合、为不同目的，握手亦有不同意味：或问候，

21、或告别；或鼓励，或祝贺；或道歉，或宽容；或较量，或言和握手是手与手的触碰，是人与人的关联，是心与心的链接请以“握住你的手”为题目，写一篇文章。要求：你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的校名、姓名，如需要，可用“XX”代替，否则扣分；不得抄袭；不少于600字。100200300400500600700800400500 1000答案：一、语文积累与综合运用(40分)1.B 2.C 3.A 4.C 5.C6.（10分）（1）寒林空见日斜时（2）露从今夜白（3）肯将衰朽惜残年（4）而或长烟一空（5）忽复乘舟梦日边（6）人有悲欢离合（7）怀旧空吟闻笛赋

22、 到乡翻似烂柯人（8）蓬山此去无多路 青鸟殷勤为探看7.（6分）（1）（3分）宋江 浔阳楼 智取生辰纲 （2）（3分）大堰河我的保姆 土地 光明 8.（9分）（1）（4分）行人的表现不对；（1分）在斑马线上“散步”或追逐打闹不仅是不文明、不安全的交通行为，还有可能阻碍交通,甚至导致车祸的发生； （2分）行人在斑马线上应快速通行，让交通更顺畅。（1分） （2）（3分） 孔融四岁时，和哥哥们一起吃梨，父亲拣了一个最大的梨给他，他却另拣了一个最小的梨，说：“我小，应该吃小的，大的给哥哥。”（因版本多，意对即可。）（3）（2分）示例：礼让路上树新风（字数相等，结构相似，内容相关即可）二、阅读(50分)

23、 （一）（16分）9.（3分）人生需要“顶住”。10.（4分）示例：道理论证和举例论证（2分）。先用爱迪生的话从理论上论证了“失败并不可怕，要继续努力”，接着举出袁隆平、屠呦呦的典型事例，道理与事实相结合，具体论证了“顶住”就是“屡败屡试、愈挫愈奋”，有力地证明了分论点“顶住是毅力，坚忍不拔”，增强了文章的说服力（2分）。11.（6分） 文章首先以女排在第三十一届奥运会上赢得金牌的事例引出中心论点：人生需要“顶住”，并解释“顶住”的含义（2分）。然后运用举例论证、引用论证、比喻论证等方法从三个方面展开论证：“顶住”是执着，坚持不懈；“顶住”是毅力，坚忍不拔；“顶住”是定力，坚定不移（2分）。最

24、后总结归纳，在人生的道路上，只要我们选择“顶住”，就能实现理想，让生命大放异彩（2分）。12.（3分）示例一：放到第段（1分）。第段的分论点是“顶住是执着，坚持不懈。”。在偏远的深山，坚守一年容易，坚守近40年很难，如果没有献身教育事业的执着、坚持不懈的精神，是不能做到的。她的事例，能有力地论证本段论点。因此，放到第段合适（2分）。 示例二：放到第（1分）段。第段的分论点是“顶住是毅力，坚忍不拔。”偏远山区的生活，是寂寞的、艰难的，需要有坚忍不拔的毅力，才能坚守近40年。她的事例，能有力地论证本段论点。所以，放到第段合适（2分）。示例三：放到第段（1分）。第段的分论点是“顶住是定力，坚定不移。

25、”大山之外生活的繁华，对每个人都是一种诱惑，支老师顶住了这些诱惑，坚定信念，坚守在山村讲台，绚烂了大山深处几代人的童年。她的事例，能有力地论证本段论点。所以，放到第段合适（2分）。（围绕论点阐述，理由充分即可，共3分）（二）（共19分）13.（4分）从老史几十年如一日的坚守在破庙里教育山里的孩子可以看出他是一个热爱教育事业(本职工作)的老师，他是一位爱生如子、为教育学生不惜牺牲自己的一切好老师；从他自己不舍得坐车，却想着给妻子买头巾，看出他还是能吃苦、爱妻子的好丈夫。（每个要点2分，没结合内容给1分）14.（2分）闭塞、贫穷(或落后、贫穷，意思相同即可得分，如果答案中出现“愚昧”一词扣1分)

26、15.（4分）教“香蕉” 买香蕉 16.（3分）（1）她心疼老史。(答“老史用10元钱买了一堆没用的东西，还受了伤，让她难过”也可得分) （2）老史惦记着她，让她欣慰。 (答：老史没有生命危险，又给她买了头巾”也可得分) （3）她被老史感动。(或老史心中有学生有媳妇，唯独没有自己；或她既感动又心疼也可得分) 17.（3分）答对意思即可。运用拟人、比喻等修辞方法描写香蕉的诱人可爱得1分，与下文的“涩涩的”形成鲜明的对比得1分，增强了文章的感染力得1分。 18.（3分）示例：第段表现了学生强烈的求知欲。第段老史虽家境贫穷，但对学生慷慨无私。第段老史心中只有学生(爱学生)。第段老史心中想着学生，唯独

27、没有自己。第段老史爱学生，学生也爱老师。（三）（15分）19.（4分）（1）像鸟张开翅膀一样（2）意趣，情趣（3）花 （4）第二年20.（4分）（1）（2分）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。（注意“得”“寓”）（2）（2分）云龙山人的亭子，恰好（刚好）对着（面对）那个缺口。（注意“之”“适”“当”“其”）（意对即可，酌情给分）21.（3分）环滁皆山也 风雨晦明之间，俯仰百变 变 （一空1分）22（4分）示例一：我喜欢醉翁亭这个名字，因为它是用欧阳修的别号命名的（2分）。此亭名传达出作者因乐生醉，虽遭贬谪依然乐观豁达的情怀（2分）。（若答“与民同乐”得1分）示例二：我喜欢放鹤亭这个名字，

28、因山人常在此处放养鹤而得名（2分）。此亭名暗示作者想要像鹤那样超然自由，表达了作者对隐居生活的向往（2分）。（意对即可，酌情给分）译文：熙宁十年的秋天，彭城发大水。云龙山人张君的草堂，水已没到他家门的一半。第二年春天，大水落下，（云龙山人）搬到故居的东面，在东山的脚下。登到高处远望去，看到一个风景特异的地方。他便在那座山上建亭子。彭城山，山冈从四面合拢，隐约的像一个大环，只是在西面缺一个口。云龙山人的亭子，恰好对着那个缺口。春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空，秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。风雨阴晴，瞬息万变。山人养了两只鹤，非常温驯而且善于飞翔，早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们自由飞翔，有时立在低洼的池塘，有时飞翔在万里云海之外；到了晚上就向着东山飞回来，因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。 郡守苏轼，时常带着宾客随从，前往拜见山人，在这个亭子里喝酒并以此为乐。给山人作揖并告诉他说：“您懂得隐居的快乐吗？即使是面南称尊的国君，也不能和他交换。”