小说结尾的作用-优质课件.ppt
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1、小说复习探讨结尾的作用学习目标 1、了解高考小说结尾的题型设置 2、探讨小说结尾的作用,找到答题对策 3、通过练习巩固高考小说结尾的题型设置两大类:一、作用类。问法:这样写有什么作用(好处、意图)?二、比较类。问法:哪个结尾好?或将文章最后一段删去,好不好?给下面的小小说书法家补写结尾。(60字以内)书法比赛会上,人们围住前来观看的高局长,书法比赛会上,人们围住前来观看的高局长,请他留字。请他留字。“写什么呢?写什么呢?”高局长笑眯眯地提笔,歪着头高局长笑眯眯地提笔,歪着头问。问。“写什么都行。写局长最得心应手的字吧。写什么都行。写局长最得心应手的字吧。”“那我就献丑了。那我就献丑了。”高局长
2、沉吟片刻,轻抖手高局长沉吟片刻,轻抖手腕落下笔去,立刻,两个秀劲的大字从笔端跳到宣腕落下笔去,立刻,两个秀劲的大字从笔端跳到宣纸上:纸上:“同意同意”。人群中发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道:人群中发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道:“好字,好字!请再写几个!好字,好字!请再写几个!”_ 各抒己见:谁的结尾好?说说理由 参考:高局长循声望去,面露难色地说:参考:高局长循声望去,面露难色地说:“不写了吧不写了吧能写好的就这两个字能写好的就这两个字”注意文体是小小说,而且是讽刺性作品,注意文体是小小说,而且是讽刺性作品,结尾一般应注意两个问题:一是内容上的结尾一般应注意两个问题:一是内容上的衔接,二是把
3、握结句在主题体现方面的作衔接,二是把握结句在主题体现方面的作用。从内容来讲,是用。从内容来讲,是“写写”还是还是“不写不写”?惟其惟其“不能写不能写”才可以显出高局长这类人才可以显出高局长这类人的官僚作风,起到讽刺的效果。的官僚作风,起到讽刺的效果。总结:小说结尾的作用(好处)一、出人意料的结局:一、出人意料的结局:内容上,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,内容上,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。如心的力量。如项链项链。结构上,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在结构上,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理
4、之中。如情理之中。如项链项链,直到结尾才点出是假的,直到结尾才点出是假的,但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应,但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应,还项链时主人没有打开盒子检查等,暗示了项链还项链时主人没有打开盒子检查等,暗示了项链是不值钱的。是不值钱的。主题上,能更好地深化主题。主题上,能更好地深化主题。二、令人伤感的悲剧结局:二、令人伤感的悲剧结局:从主题上看,能更好地深化主题。如从主题上看,能更好地深化主题。如药药华华小栓、夏瑜的死(悲剧)揭示了辛亥革命的不彻小栓、夏瑜的死(悲剧)揭示了辛亥革命的不彻底性底性-没有发动群众。没有发动群众。从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。
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