智取生辰纲课件.ppt

1、导入新课导入新课 “路见不平一声路见不平一声吼，该出手时就出吼，该出手时就出手。手。”水浒传水浒传的主题曲曾唱遍大的主题曲曾唱遍大江南北。水浒英雄江南北。水浒英雄杀富济贫，为民除杀富济贫，为民除害，侠义为怀的事害，侠义为怀的事迹也在人民群众中迹也在人民群众中广为流传。广为流传。三国多智士，梁山多勇夫，那么水三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简四肢发达，头脑简单单”的人呢？的人呢？知识与能力目标：了解了解水浒传水浒传主要内容主要内容把握杨志与晁、吴之智，了解杨志性格。把握杨志与晁、吴之智，了解杨志性格。过程与方法目标：学习本文明暗线结合手法，理解环境描

2、写的作用。学习本文明暗线结合手法，理解环境描写的作用。区别古今词义，理清线索分析人物。区别古今词义，理清线索分析人物。情感、态度与价值观目标：认识做事用心用智深谋远虑的重要性。认识做事用心用智深谋远虑的重要性。体会梁山英雄的智慧和勇敢。体会梁山英雄的智慧和勇敢。学习目标学习目标1、在矛盾冲突中刻画人物个性在矛盾冲突中刻画人物个性 2、环境描写的作用。环境描写的作用。3、线索与人物形象的关系。线索与人物形象的关系。学习重难点学习重难点作者简介作者简介 施耐庵施耐庵（12961371），名子安又名肇瑞，字彦端，号名子安又名肇瑞，字彦端，号耐庵。中国古代著名作家，元耐庵。中国古代著名作家，元末明初人

3、，长篇古典小说末明初人，长篇古典小说水水浒传浒传作者。作者。此外，他又与弟子罗贯中此外，他又与弟子罗贯中撰撰三国志演义三国志演义、三遂平三遂平妖传妖传等作品。等作品。江苏施耐庵纪念馆江苏施耐庵纪念馆施耐庵故里施耐庵故里 水浒传水浒传是第一部描写农民起义的小说。是第一部描写农民起义的小说。作者施耐庵，元末明初人。作者施耐庵，元末明初人。全书围绕全书围绕“官逼民反官逼民反”这一线索展开情节这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉好汉”揭杆而揭杆而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。败的全过程。这部小说最闪光的

4、思想在于：它将封建统这部小说最闪光的思想在于：它将封建统治者视为治者视为“盗贼草寇盗贼草寇”的起义农民给予充分肯的起义农民给予充分肯定，并深刻揭示了农民起义的社会根源。定，并深刻揭示了农民起义的社会根源。水浒传水浒传图书封面图书封面水浒传水浒传剧照剧照 武松打虎图画武松打虎图画 “智取生辰纲智取生辰纲”写的是杨志押送生辰纲去写的是杨志押送生辰纲去往东京，在途中（黄泥冈）被晁盖、吴用等用往东京，在途中（黄泥冈）被晁盖、吴用等用计夺取的经过。而计夺取的经过。而“智取生辰纲智取生辰纲”则是起义农则是起义农民的集体行动，是梁山泊英雄聚义的开始。自民的集体行动，是梁山泊英雄聚义的开始。自此，小说揭开了起

5、义农民大规模联合反抗的序此，小说揭开了起义农民大规模联合反抗的序幕。幕。写作背景写作背景 嗔嗔怒（怒（）省省得（得（）干干系系（）勾勾当（当（）怨怨怅怅（）计计较较（）怄怄气（气（）聒聒噪（噪（）chnxnxuchnjiouu读准字音读准字音责任责任搬弄口舌搬弄口舌口快，直说口快，直说不要紧不要紧反正反正不至于不至于词语解释词语解释干系：干系：搬口：搬口：左右：左右：口浅：口浅：不打紧：不打紧：不道的：不道的：吹嘘：吹嘘：恁地：恁地：却理会：却理会：尴尬去处：尴尬去处：嘴里嘘气嘴里嘘气这样地，如此。这样地，如此。慢慢再做道理慢慢再做道理容易出麻烦的地方容易出麻烦的地方1 1、你、你理会理会得甚

6、么！到来只顾吃嘴！得甚么！到来只顾吃嘴！文中意思（文中意思（），今义（），今义（）2 2、那、那计较计较都是吴用主张。都是吴用主张。文中意思文中意思（），今义（今义（）理睬理睬明白明白,懂得懂得计策计策计算比较计算比较,争论争论,算计算计,筹划筹划3 3、那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们、那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱胡乱也买他也买他这桶吃。这桶吃。文中意思文中意思（），今义（，今义（）4 4、那十一个厢军雨汗通流，都叹气、那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘吹嘘。文中意思文中意思（）今义（今义（）索性索性 干脆干脆任意任意 马虎马虎 随便随便嘴里嘘气嘴里嘘气夸大地说自己或别人的优点夸大地说

7、自己或别人的优点 前一部分主要写杨志与老都管、虞侯及众前一部分主要写杨志与老都管、虞侯及众军士的矛盾，为以后生辰纲的被劫埋下了伏笔军士的矛盾，为以后生辰纲的被劫埋下了伏笔；后一部分是全文的高潮，主要写杨志与晁盖；后一部分是全文的高潮，主要写杨志与晁盖吴用等人的斗智斗勇。吴用等人的斗智斗勇。作者通过成功的自然环境的描写，来推动作者通过成功的自然环境的描写，来推动故事情节的发展；从错综复杂的矛盾冲突中刻故事情节的发展；从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物的思想性格。画人物的思想性格。整体感知整体感知 青面兽青面兽 杨志杨志 天王天王 晁盖晁盖 智多星智多星 吴用吴用 赤发鬼赤发鬼 刘唐刘唐 白日鼠白日鼠

8、 白胜白胜 阮氏三兄弟阮氏三兄弟 杨志在梁山好汉中排杨志在梁山好汉中排名第十七位。是杨家将的名第十七位。是杨家将的后代。一心想做官，后代。一心想做官，“博博个封妻荫子个封妻荫子”。但押花石。但押花石纲时翻了船，押生辰纲又纲时翻了船，押生辰纲又被劫。无奈上二龙山做了被劫。无奈上二龙山做了寨主。后归了梁山泊。征寨主。后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。讨方腊时在途中病故。郓城县东溪村保正郓城县东溪村保正,本乡富户本乡富户,人称托塔天王人称托塔天王。智取生辰纲后投梁山入。智取生辰纲后投梁山入伙。林冲火并白衣秀士王伙。林冲火并白衣秀士王伦后为梁山寨主。后打曾伦后为梁山寨主。后打曾头市中毒箭身亡。不在头

9、市中毒箭身亡。不在108108将之列。将之列。吴用平生机巧聪明，吴用平生机巧聪明，曾读万卷书。一生屡出奇曾读万卷书。一生屡出奇谋，屡建战功。宋江、李谋，屡建战功。宋江、李逵被害后，吴用与花荣一逵被害后，吴用与花荣一同在宋江坟前上吊自杀，同在宋江坟前上吊自杀，与宋江葬在一起。与宋江葬在一起。家住黄泥冈东，智家住黄泥冈东，智取生辰纲时，就是在他取生辰纲时，就是在他家住，也是他卖的酒。家住，也是他卖的酒。事发后被捕，苦刑下供事发后被捕，苦刑下供出了晁盖，后被救出。出了晁盖，后被救出。在梁山泊排行第一百零在梁山泊排行第一百零六位。征讨方腊时在路六位。征讨方腊时在路途中病死。途中病死。在梁山泊排第二十在

10、梁山泊排第二十一。提出要劫生辰纲的一。提出要劫生辰纲的人。后白胜被捕，供出人。后白胜被捕，供出了晁盖。晁盖、吴用、了晁盖。晁盖、吴用、公孙胜、刘唐和阮氏三公孙胜、刘唐和阮氏三兄弟打败追捕的官兵，兄弟打败追捕的官兵，上了梁山。征讨方腊时上了梁山。征讨方腊时阵亡。阵亡。在梁山泊排名第二十在梁山泊排名第二十七位。阮小二、阮小五、七位。阮小二、阮小五、阮小七三兄弟，是梁山泊阮小七三兄弟，是梁山泊旁边石碣村人。常率水军旁边石碣村人。常率水军大出风头，建立奇功伟业大出风头，建立奇功伟业。宋江攻打方腊时，不愿。宋江攻打方腊时，不愿受辱，自刎而亡。受辱，自刎而亡。梁山泊排名第二十梁山泊排名第二十九位。他从小生

11、长在石九位。他从小生长在石碣村，打鱼谋生，劫了碣村，打鱼谋生，劫了生辰纲，因官军追捕逃生辰纲，因官军追捕逃回梁山泊。高俅大军围回梁山泊。高俅大军围断梁山，他驻守梁山东断梁山，他驻守梁山东北水寨。后随宋江征讨北水寨。后随宋江征讨方腊时战死。方腊时战死。在梁山泊排名第三十在梁山泊排名第三十一位。跟随两个哥哥行走一位。跟随两个哥哥行走江湖，干下了许多惊天动江湖，干下了许多惊天动地的大事。受招安后，因地的大事。受招安后，因穿龙袍戏耍被剥夺官职，穿龙袍戏耍被剥夺官职，贬成平民。阮小七就回梁贬成平民。阮小七就回梁山泊石碣村打鱼去了。山泊石碣村打鱼去了。1 1、吴用等人的、吴用等人的”智智“表现在哪些方面？

12、表现在哪些方面？智用天时智用天时智用地利智用地利智用矛盾智用矛盾智用计谋智用计谋酷热夏季军士疲惫酷热夏季军士疲惫山冈和树林松林既可诱敌可模糊对山冈和树林松林既可诱敌可模糊对方的视线方的视线发现并利用了杨志一行人内部的矛盾发现并利用了杨志一行人内部的矛盾药酒之谜药酒之谜刘唐与白胜的表演天衣无缝刘唐与白胜的表演天衣无缝课文讲解课文讲解2、杨志的杨志的“智智”表现在哪些方面？表现在哪些方面？1 1、杨志在、杨志在“人家渐少人家渐少”之后，推迟每天动身时间且之后，推迟每天动身时间且提前休息提前休息 。是十分精细、警。是十分精细、警觉且有智谋的觉且有智谋的“押解官押解官”。2、即使在光天化日下，、即使在

13、光天化日下，杨志也尽量减少中途休息，唯杨志也尽量减少中途休息，唯恐军汉们心生懒怠，一旦有情恐军汉们心生懒怠，一旦有情况难以应敌。况难以应敌。3、他选择了连强盗也、他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径，以不愿行走的艰难路径，以此来保护生辰纲。此来保护生辰纲。4、杨志在黄泥冈提、杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药。酒中有蒙汗药。明写护送队伍头领杨志警惕性之高，暗明写护送队伍头领杨志警惕性之高，暗写吴用晁盖等人用计之妙，读来引人入胜写吴用晁盖等人用计之妙，读来引人入胜 。在故事矛盾冲突中刻画人物在故事矛盾冲突中刻画人物 语

14、言准确简语言准确简练、生动流畅练、生动流畅 ，结构安排独具匠心。，结构安排独具匠心。3 3、作者写作手法之、作者写作手法之“智智”表现在哪些表现在哪些方面？方面？4 4、根据课文内容，全面分析杨志的、根据课文内容，全面分析杨志的性格特征。性格特征。急功近利急功近利粗暴蛮横粗暴蛮横杨志之误杨志之误杨志之智杨志之智乔装乔装 逼赶逼赶变更行辰变更行辰路线选择路线选择 警惕卖酒者警惕卖酒者 自然环境：是指天气酷热，伏下文的自然环境：是指天气酷热，伏下文的众人行动困难，伏下文的军士买酒解渴；众人行动困难，伏下文的军士买酒解渴；是指黄泥岗上松树林内，交待劫生辰纲的是指黄泥岗上松树林内，交待劫生辰纲的地方。

15、地方。5 5、小说的环境分为社会环境与自然环、小说的环境分为社会环境与自然环境，分析其在文章中起什么作用。境，分析其在文章中起什么作用。小说的环境描写，在作品中一方面为小说的环境描写，在作品中一方面为推动情节的发展服务，另一方面则烘托人推动情节的发展服务，另一方面则烘托人物性格与暗示人物命运。物性格与暗示人物命运。社会环境：一方面是指当时的社会环境：一方面是指当时的尖锐的阶级矛盾，如白胜歌中所唱尖锐的阶级矛盾，如白胜歌中所唱“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇摇”；另一方面是指都管等人对杨志另一方面是指都管等人对杨志的歧视、轻视，如的歧视、轻视，如 “芥菜子大小的芥菜子

16、大小的管职，值得恁地逞能管职，值得恁地逞能”，交待冲突，交待冲突的内因也暗示了杨志不得志于统治的内因也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。者的悲剧命运。渲染气氛，增强实感。渲染气氛，增强实感。文不在多，妙在传神文不在多，妙在传神烘托心理，形神毕现。烘托心理，形神毕现。转换场景，发展情节。转换场景，发展情节。6 6、文中的环境描写特点是什么？、文中的环境描写特点是什么？天时天时地利地利人和人和酷热难行酷热难行便于用药（酒便于用药（酒）崎岖小径崎岖小径动手（偏僻）动手（偏僻）对下属严厉苛责对下属严厉苛责趁其不和有可乘之机趁其不和有可乘之机课文图解课文图解 1、小说以、小说以“生辰纲生辰纲”的争夺为

17、中心事件，的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？明线明线杨志押运生辰纲；杨志押运生辰纲；上路上路中计中计失纲；失纲；暗线暗线晁、吴智取生辰纲；晁、吴智取生辰纲；定计定计施计施计劫纲。劫纲。疑难解析疑难解析瞒天过海瞒天过海 借刀杀人借刀杀人 趁火打劫趁火打劫 声东击西声东击西 走为上策走为上策 2、智取生辰纲智取生辰纲一文运用了一文运用了36计中计中的哪几计？的哪几计？天时是说，这些人正应上天天时是说，这些人正应上天108个天煞星下个天煞星下凡，该有此劫难。当时朝廷也正处动荡时期，凡，该有此劫难。当时朝廷也正处动荡时期，民心不定，适合他

18、们搞民心不定，适合他们搞“绿林绿林”的一套。的一套。地利是说，水泊梁山这个地方适合他们搞地利是说，水泊梁山这个地方适合他们搞所谓的英雄聚会。所谓的英雄聚会。人和是说：他们的所谓人和是说：他们的所谓“劫富济贫劫富济贫”正和正和了民意，另外，这了民意，另外，这108个英豪因各种缘由，不个英豪因各种缘由，不得不聚到一起，正好有了共同目标。得不聚到一起，正好有了共同目标。所谓时势造英雄，英雄造时势。所谓时势造英雄，英雄造时势。能力拓展能力拓展天时地利人和天时地利人和与水浒传的联系与水浒传的联系 谈谈你喜欢的谈谈你喜欢的水浒水浒传中的人传中的人物，并说说有关他物，并说说有关他（她）的故事。能她）的故事。

19、能谈谈的感想或是认谈谈的感想或是认识吗？识吗？智取生辰纲智取生辰纲故事情节波澜迭起，扣人故事情节波澜迭起，扣人心弦，人物刻画细腻入微，形象生动，环境描心弦，人物刻画细腻入微，形象生动，环境描写逼真简练，恰到好处。写逼真简练，恰到好处。文章描写了两种错综复杂的矛盾和两组性文章描写了两种错综复杂的矛盾和两组性格鲜明的人物，且善于从错综复杂的矛盾冲突格鲜明的人物，且善于从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格，显示了本文精巧的构思。它中刻画人物性格，显示了本文精巧的构思。它是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪官官“出手出手”，与，与“官家官家”冲突，是大规模农民

20、冲突，是大规模农民起义的前奏。起义的前奏。课堂小结课堂小结一、一、智取生辰纲智取生辰纲节选自（节选自（）代）代（）依据民间传说的故事编纂的第）依据民间传说的故事编纂的第一部歌颂农民斗争的长篇小说一部歌颂农民斗争的长篇小说 ，暗写（暗写（）等人的定计，明写）等人的定计，明写（）的精明对策；有大矛盾）的精明对策；有大矛盾-（）等人之间的矛盾，又有小）等人之间的矛盾，又有小矛盾矛盾-（）之间）之间的矛盾；写法变化多端，而又合理地表现了故的矛盾；写法变化多端，而又合理地表现了故事发展的必然结果。事发展的必然结果。明明施耐庵施耐庵水浒传水浒传晁盖、吴用晁盖、吴用杨志杨志杨志和吴用杨志和吴用杨志、老都管、

21、虞侯、众军汉杨志、老都管、虞侯、众军汉课堂练习课堂练习二、辨析下列文字中揭示出的杨志的性格二、辨析下列文字中揭示出的杨志的性格特征，将其写在横线上。特征，将其写在横线上。1 1、杨志道：杨志道：“都管，你不知。这里正是都管，你不知。这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈，闲常强人出没的去处，地名叫做黄泥冈，闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景。谁敢在这里停脚！这般光景。谁敢在这里停脚！”答：答：2 2、杨志道：杨志道：“你理会得甚么！到来只顾你理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！多少吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！多少好汉被蒙汗药

22、麻翻了！好汉被蒙汗药麻翻了！”答：答：精明强干精明强干小心谨慎小心谨慎3 3、下列读音有误的一项是（、下列读音有误的一项是（）A A聒（聒（gugu）噪）噪 怄（怄（uu）气）气 B B虞候（虞候（huhu）趱（趱（znzn）行）行 C C朴（朴（pp）刀）刀 酷（酷（kk）热）热 D D嗔（嗔（zhnzhn）怪）怪 怨怅（怨怅（chngchng）D 4 4、下列句中词语解释有误的一项是、下列句中词语解释有误的一项是（）A A杨志大骂道：杨志大骂道：“你们省得（懂得）你们省得（懂得）什么！什么！”B B那十一个厢禁军雨汗通流，都叹那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘（自我夸耀）。气吹嘘（自我夸耀

23、）。C C这里黄泥冈上时常有赋打劫（抢这里黄泥冈上时常有赋打劫（抢夺财物）客商。夺财物）客商。D D杨志跳起来喝道：杨志跳起来喝道：“那里去！且那里去！且睡了，却理会（评理，交涉）。睡了，却理会（评理，交涉）。”B及时雨及时雨 宋江宋江拓展阅读拓展阅读 为人孝顺、仗义疏财，因为面黑身矮，为人孝顺、仗义疏财，因为面黑身矮，被称为被称为“孝义黑三郎孝义黑三郎”。平常济人贫苦，救。平常济人贫苦，救人之急，扶人之困，因此大家把他比做天上人之急，扶人之困，因此大家把他比做天上下的能救万物的下的能救万物的“及时雨及时雨”玉麒麟卢俊义玉麒麟卢俊义 出身富豪且武艺高强，宋江与吴用设计出身富豪且武艺高强，宋江与

24、吴用设计诱其上山小住，卢俊义回大名府后因遭陷害诱其上山小住，卢俊义回大名府后因遭陷害私通梁山被判死罪，后被宋江救上梁山。私通梁山被判死罪，后被宋江救上梁山。李逵李逵 长相黝黑长相黝黑粗鲁，小名铁牛，粗鲁，小名铁牛，江湖人称江湖人称“黑旋风黑旋风”，性情急躁。刚性情急躁。刚直、勇猛而又鲁莽直、勇猛而又鲁莽。元代以来民间元代以来民间有许多关于他的故有许多关于他的故事事 。关公斗李逵关公斗李逵大刀阔斧大刀阔斧 张顺浪中斗李逵张顺浪中斗李逵以长攻以长攻 短短 黑旋风劈宋公明黑旋风劈宋公明错看（砍）了人错看（砍）了人 李逵升堂判案李逵升堂判案乱打一通乱打一通李逵打宋江一一过后赔礼李逵打宋江一一过后赔礼张

25、顺水中斗李逵张顺水中斗李逵混淆黑白混淆黑白 张飞找李逵张飞找李逵黑对黑黑对黑李逵穿针李逵穿针粗中有细粗中有细武松醉打蒋门神武松醉打蒋门神武松打虎武松打虎花荣射落祝家庄花荣射落祝家庄林冲风雪山神庙林冲风雪山神庙保家卫国保家卫国 笑逐颜开笑逐颜开用兵如神用兵如神 大刀阔斧大刀阔斧天寒地冻天寒地冻 飞檐走壁飞檐走壁偷鸡摸狗偷鸡摸狗 德薄才疏德薄才疏逼上梁山逼上梁山 横七竖八横七竖八一马当先一马当先 将遇良才将遇良才血雨腥风血雨腥风 泪如雨下泪如雨下弃邪归正弃邪归正 坐卧不安坐卧不安人困马乏人困马乏 探头探脑探头探脑四平八稳四平八稳 天诛地灭天诛地灭心腹之交心腹之交 真才实学真才实学及时雨及时雨 宋江

26、宋江玉麒麟玉麒麟 卢俊义卢俊义花和尚花和尚 鲁智深鲁智深 行者行者 武松武松 赤发鬼赤发鬼 刘唐刘唐 插翅虎插翅虎 雷横雷横 黑旋风黑旋风 李逵李逵 浪子浪子 燕青燕青 病关索病关索 杨雄杨雄 拼命三郎拼命三郎 石秀石秀 两头蛇两头蛇 解珍解珍 双尾蝎双尾蝎 解宝解宝 你还能列举你还能列举出多少熟知的出多少熟知的人物呢？人物呢？入云龙入云龙 公孙胜公孙胜 小旋风小旋风 柴进柴进 扑天雕扑天雕 李应李应 大刀大刀 关胜关胜 豹子头豹子头 林冲林冲 霹雳火霹雳火 秦明秦明双鞭双鞭 呼延灼呼延灼 双枪将双枪将 董平董平 小李广小李广 花荣花荣 金枪手金枪手 徐宁徐宁 青面兽青面兽 杨志杨志 急先锋急

27、先锋 索超索超 没羽箭没羽箭 张清张清 美髯公美髯公 朱仝朱仝 你还能列举你还能列举出多少熟知的出多少熟知的人物呢？人物呢？中国古典四大名著中国古典四大名著 ：水浒传水浒传 西游记西游记 红楼梦红楼梦 三国演义三国演义 金圣叹：清初文学家金圣叹：清初文学家 、文学评、文学评论家。他将论家。他将水浒传水浒传离骚离骚、庄子庄子、史记史记、杜诗杜诗、西厢记西厢记合称为合称为“六才子书六才子书”。金金圣圣叹叹冯冯梦梦龙龙 冯梦龙（冯梦龙（1574157416461646）明代戏曲家、通俗文）明代戏曲家、通俗文学家。学家。在小说、戏曲、文艺理论上都做出了杰出在小说、戏曲、文艺理论上都做出了杰出贡献，在文

28、学史上具有重要的地位。贡献，在文学史上具有重要的地位。他将他将水浒传水浒传与与三国演义三国演义、西游记西游记、金瓶梅金瓶梅定为定为“四大奇书四大奇书”。鲁迅在鲁迅在三闲集三闲集流氓的流氓的变迁变迁中评论中评论水浒传水浒传：“侠侠字渐消，强盗起了，但也是字渐消，强盗起了，但也是侠之流，他们的旗帜是侠之流，他们的旗帜是替天行替天行道道。一部一部水浒水浒，说得很分，说得很分明：因为不反对天子，所以大军明：因为不反对天子，所以大军一到，便受招安，替国家打别的一到，便受招安，替国家打别的强盗强盗不不替天行道替天行道的强盗的强盗去了。终于是奴才。去了。终于是奴才。”鲁迅鲁迅李李贽贽 对于对于水浒传水浒传的

29、历来有不同看法。的历来有不同看法。一种观点认为认为一种观点认为认为水浒传水浒传表现的是表现的是忠忠义义的思想。主要的代表人物是明代的李贽。的思想。主要的代表人物是明代的李贽。一、杨志的性格特征：精明能干、粗暴蛮横一、杨志的性格特征：精明能干、粗暴蛮横 。五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。重则藤条便打，逼赶要行。研讨与联系答案研讨与联系答案 杨志也嗔道：杨志也嗔道：“你两个好不晓事你两

30、个好不晓事!这干系须这干系须是俺的是俺的!你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处慢地挨。这路上不是耍处!”杨志道：杨志道：“你这般说话，却似放屁你这般说话，却似放屁!前日行前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处，若不日里的须是好地面；如今正是尴尬去处，若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？赶过去，谁敢五更半夜走？”二、二、1、杨志这一行人要、杨志这一行人要取取六月十五日生辰。六月十五日生辰。古：赶。今：动词，拿，拿走。古：赶。今：动词，拿，拿走。2、这厮不、这厮不值得值得便骂人。便骂人。古：有必要。今：作某事有意义。古：有必要。今：作某事有意义。3、

31、这里正是、这里正是强人强人出没的出没的去处去处。强人强人古：强盗。古：强盗。今：能独当一面，坚忍不拔，有所作为的人，今：能独当一面，坚忍不拔，有所作为的人，如女强人。如女强人。去处去处古：地方。今：去的地方，也有地方古：地方。今：去的地方，也有地方的意思。的意思。4、只见对面松林里、只见对面松林里影影着一个人。着一个人。古：遮蔽，躲藏。今：影子，名词。古：遮蔽，躲藏。今：影子，名词。5、五贯便依你五贯，只、五贯便依你五贯，只饶饶我们一瓢吃。我们一瓢吃。古：（买卖场合）多给，让人占点便宜。古：（买卖场合）多给，让人占点便宜。今：宽恕，饶恕。今：宽恕，饶恕。6、我们、我们胡乱胡乱也买他这桶吃。也买

32、他这桶吃。古：索性，干脆。今：任意；马虎、随便。古：索性，干脆。今：任意；马虎、随便。7、连累我们也、连累我们也吃吃你说了几声。你说了几声。古：被。今：吃东西。古：被。今：吃东西。8、那、那计较计较都是吴用主张。都是吴用主张。古：计策。古：计策。今：计算比较；争论；算计、筹划。今：计算比较；争论；算计、筹划。9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2022-10-282022-10-28Friday,October 28,202210、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2022-10-282022-10-282022-10-2810

33、/28/2022 1:14:10 PM11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2022-10-282022-10-282022-10-28Oct-2228-Oct-2212、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2022-10-282022-10-282022-10-28Friday,October 28,202213、He who seize the right moment,is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2022-10-282022-10-282022-10-282022-10-2810/28/202214、谁要是自

34、己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年10月28日星期五2022-10-282022-10-282022-10-2815、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年10月2022-10-282022-10-282022-10-2810/28/202216、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2022-10-282022-10-2828 October 202217、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022-10-282022-10-282022-10-282022-10-28 谢谢观赏谢谢观赏 You made my day!You made my day!我们，还在我们，还在路路上上