《孙权劝学》第1课时优质课（教学课件）.pptx

1、孙权劝学孙权劝学第一课时 新课导入新课导入三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖，可吕蒙有个毛病不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四，自以为自己是一介武夫，读书没有什么用。这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们共同来学习孙权劝学这篇文章吧。预习交流预习交流作者介绍作者介绍 司马光（10191086），字君实，陕州夏县（今山西夏县）人，居涑（s）水乡，世称涑水先生。宝元年间中进士。北宋著名的政治家、史学家。晚年自号迂叟。为相八个月病死，卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。著有司马文正公集稽古录。他主编的资治通鉴是我国第一部编年体通史，内容

2、丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。预预习交习交流流 资治通鉴资治通鉴 资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，294卷，记载了从战国到五代共年间的史事。书名是当时皇帝宋神宗定的，神宗以其“鉴于往事，有资于治道”命名为资治通鉴，意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。（资，帮助。治，治理。通，贯通。鉴，借鉴。）该书以政治、军事为主，涉及经济、文化等。取材除十七史以外，尚有野史、文集、谱录等二百二十二种。书名“资治”，说明本书编纂的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。作品介绍作品介绍预习交流预习交流背景资料背景资料本文选自资治通鉴卷六十六（中华书局1956年版）。题目是编者加的

3、。文章所叙述的故事发生在三国之初。孙权大将周瑜联合刘备在赤壁之战中大破曹操军队，不久周瑜病死江陵。鲁肃代替周瑜辅佐孙权，劝孙权将荆州借给刘备，刘备很快又取得益州，形成了曹、刘、孙三方鼎峙的局面。孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。预预习交习交流流 编年体编年体 编年体：指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中国，代表作有春秋左传资治通鉴等。文学常识文学常识预预习交习交流流人物资料人物资料孙权，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时

4、间内占有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。孙孙 权权预预习交习交流流 吕蒙，东吴国大将。字子明，少年时不读书，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。吕吕 蒙蒙预预习交习交流流 鲁肃，字子敬，三国时吴王的得意谋臣，备受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身竭力维护孙刘联盟，促使三足鼎立之势的形成。鲁鲁 肃肃卿 孰 涉猎 当涂 治经为

5、博士邪 刮目相看qngshshtygu生字注音生字注音预习交流预习交流 合作探究合作探究课文朗读课文朗读初，权/谓吕蒙(mng)/曰：“卿/(qng)今当涂(t)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(y)！但当/涉(sh)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰(sh)若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始/就学。及/鲁肃/过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gng)/刮目相待，大兄/何/见事之晚乎！”肃/遂(su)拜/蒙母，结友/而别。合作探究合作探究疏通文意疏通文意方法指导方法指导翻译五字法留：国号、年号

6、、地名、书名、人名等可以保留，直接使用。替：用现代汉语双音节词替代古代汉语单音节词。调：调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。补：补充省略部分，使意思完整。删：删去无实在意义的词，不译。合作探究合作探究疏通文意疏通文意 初初，权权谓谓吕蒙吕蒙曰曰：“卿卿今今当当涂涂掌掌事事，不可不学！，不可不学！”蒙蒙辞辞以以军中多军中多务务。权曰：。权曰：“孤孤岂岂欲欲卿卿治治经经为为博士博士 邪邪！对某人说，常与“曰”连用。当道，当权。推托。事务事务。古时王侯的自称。研究儒家经典。经，指 易 书 诗 礼春秋等书。语气词，后写作“耶”。专掌经学传授的学官。从前，当初，这是追述往事的习惯用词。古代君对臣的爱称

7、。朋友、夫妇之间也以“卿”为爱称。事务。合作探究合作探究但但当当涉猎涉猎，见见往事往事 耳耳。卿。卿言言多务，多务，孰若孰若孤？孤常读书，孤？孤常读书，自自以为以为大有所益。大有所益。”蒙蒙乃乃始始就就学学。只，只是。粗略地阅读。了解历史。见，了解。往事，指历史。语气词，表示阻止，相当于“而已”“罢了”。表示比较选择，哪里比得上？于是，就。从事学习。合作探究合作探究当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想让你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。译

8、文 合作探究合作探究及及鲁肃鲁肃过过寻阳，与蒙寻阳，与蒙论议论议，大惊曰：，大惊曰：“卿今者卿今者才略才略，非非复复 吴吴下下 阿蒙阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士士别三日，即别三日，即更更 刮目相待刮目相待，大大兄兄何何见见事事之晚乎！之晚乎！”肃肃遂遂拜蒙母，结友拜蒙母，结友而而别。别。到，等到。经过。即“议论”，谈论。才干和谋略。不再是。泛指吴地。吕蒙的小名。读书人。另，另外。拭目相看，用新的眼光看待他。刮，擦拭。对朋友辈的敬称。知晓事情。于是。连词，表承接。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就

9、要用新眼光看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友就分别了。合作探究合作探究译文合作探究合作探究字词归类字词归类语气词语气词孤岂欲卿治经为博士邪！(邪：表反问语气，可译为“吗”)但当涉猎，见往事耳。(耳：语气词，可译为“罢了”)大兄何见事之晚乎！(乎：表反问语气，可译为“呢”)合作探究合作探究字词归类字词归类称谓词称谓词卿今当涂掌事，不可不学！(卿：古代君对臣的爱称)孤常读书，自以为大有所益。(孤：古代王侯的自称)大兄何见事之晚乎！(大兄：对朋友辈的敬称)合作探究合作探究生难字词生难字词古今异义古今异义孤古义：古代王侯的自称。今义：孤单，孤苦。孤岂欲卿治经为博

10、士邪治古义：研究。今义：治理。博士古义：专掌经学传授的学官。今义：学位的最高一级。合作探究合作探究但当涉猎，见往事耳今义：过去的事。古义：历史。即更刮目相待古义：另，另外。今义：程度副词，更加。当当当涂掌事但当涉猎掌管应当以以以军中多务自以为大有所益用与“为”一起译为“认为”见见见往事耳大兄何见事之晚乎了解知晓一词多义一词多义生难字词生难字词一词多义一词多义合作探究合作探究生难字词生难字词文言句式文言句式与蒙论议。（省略主语“鲁肃”)蒙辞以军中多务。（状语后置，应为“蒙以军中多务辞”）省略句倒装句合作探究合作探究生难字词生难字词成语积累成语积累吴下阿蒙:刮目相待：比喻才识尚浅，现在多用于指他人有转变。另眼相看，用新的眼光来看待。1.积累文言词语，背诵全文。2.课外阅读古今中外名人读书的故事。布置作业布置作业板书设计板书设计孙权劝学文言知识了解作者、作品；识记重点字词读音、释义；句子翻译读懂课文孙权劝学语气词、称谓词、古今异义、一词多义、文言句式、成语积累