《邓稼先》第1课时优质课（教学课件）.pptx

1、第一课时邓稼先邓稼先 二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家他们对国家、对民族的贡献是一般人无法替代的，然而，他们对国家、对民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是高尚有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是高尚的，也是伟大的。的，也是伟大的。“两弹元勋两弹元勋”邓稼先就是这样一位邓稼先就是这样一位伟大的、高尚的人物。今天，就让我们一起来学伟大的、高尚的人物。今天，就让我们一起来学习杨振宁的回忆性散文习

2、杨振宁的回忆性散文邓稼先邓稼先。情景导入，生成问题情景导入，生成问题自我研学，生成新知自我研学，生成新知 他们是他们是 同乡同乡 同学同学 情同手足的情同手足的 好朋友好朋友 一个获得诺贝尓奖一个获得诺贝尓奖 蜚声世界半世纪蜚声世界半世纪 一个为国造核弹一个为国造核弹 隐姓埋名隐姓埋名2828载载杨振宁与邓稼先摄于芝加哥大学杨振宁与邓稼先摄于芝加哥大学 .作者作者简介简介 杨杨振宁，振宁，安徽省合肥县人，安徽省合肥县人，西南联大毕业、后赴美获芝加哥西南联大毕业、后赴美获芝加哥大学博士学位大学博士学位，19571957年年,杨振宁与杨振宁与李政道因共同提出宇称不守恒理李政道因共同提出宇称不守恒理

3、论论而而获得获得诺贝尔物理学奖诺贝尔物理学奖。他们。他们这项贡献得到极高评价，被认为这项贡献得到极高评价，被认为是是物理学上的里程碑之物理学上的里程碑之一。一。文学常识文学常识自我研学，生成新知自我研学，生成新知 2.2.邓稼先邓稼先 邓邓稼稼先，先，19241924年出生在安徽省怀宁县年出生在安徽省怀宁县一个书香门第一个书香门第之家，之家，19451945年抗战胜利时，年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于邓稼先从西南联大毕业，他于19471947年通过年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。他学习成第安那州的普渡大学研究生

4、院。他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有士论文答辩。此时他只有2626岁，人称岁，人称“娃娃娃博士娃博士”。自我研学，生成新知自我研学，生成新知 19501950年年8 8月，邓稼先在美国获得月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同校好友的挽留，毅然决定回国。同年同年1010月，邓稼先来到中国科学院月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论八年间，他进行了中国原子核理论的研究。的研究。自

5、我研学，生成新知自我研学，生成新知 踏踏遍戈壁共草原，遍戈壁共草原，二十五年前，二十五年前，连克千重关，连克千重关，群力奋战自当先，群力奋战自当先，捷音频年传。捷音频年传。蔑视核讹诈，蔑视核讹诈，华夏创新篇，华夏创新篇，君视名利如粪土，君视名利如粪土，许身国威壮河山，许身国威壮河山，功勋泽人间。功勋泽人间。悼邓稼先词（张爱萍）悼邓稼先词（张爱萍）自我研学，生成新知自我研学，生成新知 1993年年7 7月月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写此文作为纪念。奖获得者杨振宁教授写此文作为纪念。这是一位科学家写的科学家评这是一

6、位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学、大学同学，在美留学期间又是同学。传。作者和邓稼先同志是中学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是他自己说是“5050年的友谊，亲如兄弟年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。读此文，读此文，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。

7、3.3.写作背景写作背景自我研学，生成新知自我研学，生成新知 本文是一篇人物传记。人物传记是本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的记录人物生平事迹的一种实用文。一种实用文。一般有两类：一类是一般有两类：一类是记录自己的生平，记录自己的生平，一类是一类是记述他人的生平。记述他人的生平。传记最大的特点就是传记最大的特点就是“实录实录”。传记可繁。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。可简，一般按时间顺序来记叙。4.4.文体链接文体链接自我研学，生成新知自我研学，生成新知热泪盈热泪盈眶眶（)可歌可可歌可泣泣（）鞠鞠躬尽躬尽瘁瘁（）妇妇孺孺皆知皆知（）马革马革裹裹尸尸（）截截然不同然不同（）彷

8、徨彷徨（）元元勋勋（）署署名名（）挚挚友友（）奠奠基基（）选选聘聘（）谣谣言言（）鲜鲜为人知为人知()()生难字词生难字词kunkung gq qr r j cuj cug guujijipnpng g hun hung gxnxnshshzhzhdindinpnpnyoyo自我研学，生成新知自我研学，生成新知xinxin可歌可泣：可歌可泣：值得值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。可，值动。可，值得。得。鲜为人知：鲜为人知：很少被人知道。鲜，少。很少被人知道。鲜，少。锋芒毕露：锋芒毕露：锐气、才干全部显露出来。比喻人有傲气，爱显露自己

9、锐气、才干全部显露出来。比喻人有傲气，爱显露自己的才能。毕，全，完全。的才能。毕，全，完全。当之无愧当之无愧：当当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。截然不同：截然不同：完全不同。截然，形容界限分明，像割断完全不同。截然，形容界限分明，像割断一样。一样。词语解释词语解释自我研学，生成新知自我研学，生成新知自我研学，生成新知自我研学，生成新知妇孺皆知：妇孺皆知：家喻户晓家喻户晓：自知之明：自知之明：层出不穷层出不穷：鞠躬尽瘁，死而后已：鞠躬尽瘁，死而后已：形容人人都知道。孺，小孩子。形容人人都知道。孺，小孩子。每家每户都知道。喻，明白；了解。每家每户都知道。喻，明白；了解。

10、接连不断的出现，没有穷尽。接连不断的出现，没有穷尽。小心谨慎，贡献除全部精力小心谨慎，贡献除全部精力，到死为，到死为止。止。词语解释词语解释能正确认识自己、了解自己的长处和短处。能正确认识自己、了解自己的长处和短处。1.抓住文中关键性的语句抓住文中关键性的语句2.文中的小标题文中的小标题3.文章的开头和结尾文章的开头和结尾4.某些段落的中心语句某些段落的中心语句1.1.速速读课文，整体感知内容，准确把握课文基本信读课文，整体感知内容，准确把握课文基本信息。息。整体感知，走进文本整体感知，走进文本 提提 示示第一部第一部分：分：展示背景展示背景邓稼先是一位对祖国、对民邓稼先是一位对祖国、对民族的

11、族的发发展有着巨大贡献的科学家展有着巨大贡献的科学家。第二部第二部分：分：简简单介绍邓稼先的生平经历和贡献单介绍邓稼先的生平经历和贡献。第第三部三部分：分：把把邓稼先与奥本海默对比，凸现邓稼先的人邓稼先与奥本海默对比，凸现邓稼先的人品，品，揭揭示出他能领导大家做出历史性贡献的原因。示出他能领导大家做出历史性贡献的原因。2.2.理清课文结构理清课文结构整体感知，走进文本整体感知，走进文本第四部分：第四部分：作者为邓稼先成功地领导原子弹工程，自力作者为邓稼先成功地领导原子弹工程，自力更生，获得巨大成就感到骄傲。更生，获得巨大成就感到骄傲。第五部分：第五部分：高度赞扬了邓稼先在极端困难条件下，对所高

12、度赞扬了邓稼先在极端困难条件下，对所从事工作的坚定、执著与勇敢。从事工作的坚定、执著与勇敢。第第六部六部分：分：对对邓稼先的总评价邓稼先的总评价赞歌、挽歌。赞歌、挽歌。整体感知，走进文本整体感知，走进文本3.课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？在美国获博士学在美国获博士学位位后后立即立即回国。回国。天下兴亡匹夫有责报效祖国 19581958年受命研年受命研究究原原子弹制造的子弹制造的理论，理论，并并成功设计了两成功设计了两弹。弹。“两弹元勋”功勋卓著整体感知，走进文本整体感知，走进文本1985年重病期间年重病期间写写了了一份关于中华人一份关于中华人民民共共和国核武器发展和国核武器发展的

13、的建议书。建议书。文革初期，说服文革初期，说服两两派派继续继续工作。工作。1971年被年被“四人帮四人帮”批批判围攻，竟能说判围攻，竟能说服服工宣队、军宣队工宣队、军宣队的的队员。队员。鞠躬尽瘁死而后已没有私心真诚坦白从不骄人最高奉献整体感知，走进文本整体感知，走进文本一封短短的一封短短的信。信。1982年，年，“我不我不能能走走”。强烈的民族自尊心，朴实执着追求执着追求无私奉献无私奉献责任心责任心强整体感知，走进文本整体感知，走进文本1.1.人物形象：人物形象：邓稼先是邓稼先是一位无私奉献，忠厚平一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对识，身先士卒，对祖祖国、国、对民族的发展有巨大贡对民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。献的杰出科学家。总结归纳总结归纳2.2.课文是从哪些角度来刻画人物形象的？课文是从哪些角度来刻画人物形象的？一：鞠躬尽瘁一：鞠躬尽瘁，死而后，死而后已已二：鲜为人知二：鲜为人知三：以小见大三：以小见大总结归纳总结归纳面对邓稼先的照片，你想对他说些什么？面对邓稼先的照片，你想对他说些什么？【提示提示】可围绕可围绕“今天今天 ，我，我们的科学技术有突飞猛进的发们的科学技术有突飞猛进的发展，长眠于地下的您安息吧展，长眠于地下的您安息吧”这一中心来表达。这一中心来表达。布置作业布置作业