理性之光与浪漫之声-启蒙运动-人民版课件.ppt

1、专制下的启蒙专制下的启蒙理性之光与浪漫之声理性之光与浪漫之声启蒙运动启蒙运动学习目标学习目标1、了解启蒙运动产生的背景；、了解启蒙运动产生的背景；2、简述伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要、简述伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要思想观点；思想观点；3、认同启蒙思想家的进步主张，体验进、认同启蒙思想家的进步主张，体验进步思想对于社会发展的重要意义；步思想对于社会发展的重要意义；4、认识人文精神的发展历程。、认识人文精神的发展历程。公元前公元前5 5世纪中叶，希腊，智者运动世纪中叶，希腊，智者运动 人文精神产生人文精神产生14171417世纪，意大利到欧洲，文艺复兴、宗教改革世纪，意大利到欧洲，文艺复兴、宗教

2、改革 人文精神复兴人文精神复兴1717、1818世纪，英国到欧洲大陆（法），启蒙运动世纪，英国到欧洲大陆（法），启蒙运动 人文精神发展成熟人文精神发展成熟一、呼唤民主与自由一、呼唤民主与自由 在法语中，启蒙是在法语中，启蒙是Lumire，是光明的意思。启蒙运动核心思是光明的意思。启蒙运动核心思想是想是理性主义理性主义。启蒙思想家将理。启蒙思想家将理性作为武器，批判封建制度，反性作为武器，批判封建制度，反对宗教迷信。对宗教迷信。用理性的阳光驱散用理性的阳光驱散现实的黑暗现实的黑暗思想体系：思想体系：人文主义、进步的社会思想人文主义、进步的社会思想 和历史观和历史观核心思想：核心思想：理性主义理性

3、主义。启蒙思想家集中力量启蒙思想家集中力量 批判专制主义专制主义、教权主义教权主义，号召消灭，号召消灭专制王权专制王权、贵族特权贵族特权和和等级制度等级制度，追求政治民主政治民主、权利平等权利平等和和个人自由个人自由。（一）启蒙运动的背景（一）启蒙运动的背景v封建专制制度和宗教神学的统治封建专制制度和宗教神学的统治v文艺复兴和宗教改革运动对人文主义的发展文艺复兴和宗教改革运动对人文主义的发展v自然科学的突飞猛进自然科学的突飞猛进v西欧资本主义经济发展迅速西欧资本主义经济发展迅速 人是一件多么了不人是一件多么了不起的杰作！在理性上多起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么么高贵！在才能上多么无限

4、！多么文雅的举动！无限！多么文雅的举动！在行为上多么像天使在行为上多么像天使！在智慧上多么像一个天在智慧上多么像一个天神神！宇宙的精灵！万物！宇宙的精灵！万物的灵长！的灵长！莎士比亚莎士比亚哈姆雷特哈姆雷特 莎士比亚莎士比亚牛顿和苹果树v牛顿在牛顿在1687年出版年出版的的自然哲学的数自然哲学的数学原理学原理中提出了中提出了力学三定律和万力学三定律和万 有引力定律有引力定律F=G（m1m2/r2）艺术家笔下的牛顿像神一样在制定宇宙规律艺术家笔下的牛顿像神一样在制定宇宙规律自然科学在其他方面的发展自然科学在其他方面的发展培根的归纳法培根的归纳法,笛卡儿的演绎法笛卡儿的演绎法本杰明本杰明富来克林的

5、风筝放电实验富来克林的风筝放电实验布丰等博物学家对动植物的研究布丰等博物学家对动植物的研究地理勘察上的长足发展地理勘察上的长足发展,如库克船长前往南如库克船长前往南太平洋观察太白金星的经过太平洋观察太白金星的经过,勘察澳大利亚勘察澳大利亚海域海域v新航路开辟后，西欧国家通过殖民新航路开辟后，西欧国家通过殖民扩张、海外贸易、贩卖黑奴等活动，扩张、海外贸易、贩卖黑奴等活动，增加了欧洲的资本积累，促进了资增加了欧洲的资本积累，促进了资本主义发展。资产阶级要求在思想本主义发展。资产阶级要求在思想领域为其发展开辟道路。领域为其发展开辟道路。（一）启蒙运动的背景（一）启蒙运动的背景v封建专制制度和宗教神学

6、的统治封建专制制度和宗教神学的统治v文艺复兴和宗教改革运动对人文主义的发展文艺复兴和宗教改革运动对人文主义的发展v自然科学的突飞猛进自然科学的突飞猛进v西欧资本主义经济发展迅速西欧资本主义经济发展迅速 (二）启蒙运动的内容二）启蒙运动的内容v启蒙运动启蒙运动17、18世纪起源于世纪起源于英国英国，发展高潮，发展高潮在在法国法国，最后扩展到德、荷等国，最后扩展到德、荷等国v理性（武器）理性（武器）批判：批判：封建主义封建主义 宗教迷信宗教迷信提倡提倡：科学科学 民主民主启蒙运动的代表人物及其主张启蒙运动的代表人物及其主张、兴起：英国、兴起：英国洛克：洛克：政府论政府论主张：主张：主权在民，限制公

7、权，分权学说主权在民，限制公权，分权学说（立法权，行政权，对外权）（立法权，行政权，对外权）意义：为意义：为17世纪英国资产阶级革命提供世纪英国资产阶级革命提供理论基础理论基础，也对其它国家反对封建专制暴政的斗争产生广泛影响也对其它国家反对封建专制暴政的斗争产生广泛影响霍布斯：霍布斯：利维坦利维坦主张：主张：天赋人权，社会契约天赋人权，社会契约 意义：对推翻意义：对推翻君权神授君权神授，摧毁封建专制制，摧毁封建专制制度产生深远影响。度产生深远影响。、高潮：法国、高潮：法国狄德罗：狄德罗：百科全书百科全书主张：主张：天赋人权；提倡科学、理性天赋人权；提倡科学、理性意义：体现了科学与民主的时代精神

8、，成为法国意义：体现了科学与民主的时代精神，成为法国启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了有力的思想准备。启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了有力的思想准备。卢梭：卢梭：社会契约论社会契约论论人类不平等的起源和基础论人类不平等的起源和基础主张：主张：社会契约，主权在民社会契约，主权在民 意义：否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为意义：否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导，直接影响了美国政治制度的建立。法国大革命的思想先导，直接影响了美国政治制度的建立。孟德斯鸠：孟德斯鸠：论法的精神论法的精神主张：主张：三权分立三权分立学说。（立法权，行政权，司法权

9、）学说。（立法权，行政权，司法权）意义：古希腊罗马政治理论的发展，体现了人民主权原意义：古希腊罗马政治理论的发展，体现了人民主权原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定理论基础理论基础伏尔泰：伏尔泰：哲学通信哲学通信主张：主张：自然权利学说。自然权利学说。局限性：不反对财产不平等，赞成局限性：不反对财产不平等，赞成“开明专制开明专制”归纳启蒙思想家们的思想主张有哪些共同点？归纳启蒙思想家们的思想主张有哪些共同点？1、反对专制、教权和封建特权；、反对专制、教权和封建特权；2、主张、主张“主权在民主权在民”，追求政治民主、权利平，追求政治民主、权利平等和个

10、人自由；等和个人自由；3、主张实行法治、主张实行法治v 难道农民的儿子生来颈上带着项圈，难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？吗？一切享有各种天然能力的人，显一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。然是平等的。除了法律之外，不依赖除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。任何别的东西，这就是自由人。伏尔泰语录伏尔泰语录v材料一体现了什么思想？如何评价？材料一体现了什么思想？如何评价？自由平等自由平等 天赋人权天赋人权 ，对反对封，对反对封建专制起了推动作用建专制起了推动作用材料一材料一v 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由

11、，政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托一个人、几个人或多数就应该避免把权力单独委托一个人、几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的经验。为此，提出一条原则，古不变的经验。为此，提出一条原则，要防止滥用要防止滥用权力，就必须以权力来约束权力权力，就必须以权力来约束权力，形成一种能联合，形成一种能联合各种权力的整体，其各种权力既各种权力的整体，其各种权力既调节配合调节配合，又，又相互相互制约制约，即权力要分开掌握和使用。，即权力要分开掌握和使用。孟德斯鸠孟德斯鸠罗马胜衰原因论罗马胜衰原因论v材料二中体现

12、了什么思想？材料二中体现了什么思想？材料二材料二权利的制约与平衡权利的制约与平衡v 当人民被迫服从时，他们做的对；但是一旦人民当人民被迫服从时，他们做的对；但是一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们做的更可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们做的更对。因为人民既是根据别人剥夺他的自由所根据的对。因为人民既是根据别人剥夺他的自由所根据的那样同样的权利来那样同样的权利来恢复自己的自由恢复自己的自由，所以人民有理，所以人民有理由重新获得自由。由重新获得自由。”v 一切权利属于人民一切权利属于人民，当人民的权利被篡夺当人民的权利被篡夺并被运用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利举并被运用来压迫和

13、奴役人民时，人民完全有权利举行起义，行起义，有权利用暴力来消灭篡权者有权利用暴力来消灭篡权者。”v 卢梭卢梭社会契约论社会契约论这则材料反映了什么观点？它对后来的历史产这则材料反映了什么观点？它对后来的历史产生了什么影响？生了什么影响？主权在民主权在民 为资产阶级革命提供理为资产阶级革命提供理论基础论基础材料四材料四二、启蒙的真谛二、启蒙的真谛v 启蒙运动最重大的价值和意义在于它对启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人本身的一种彻底解放的主张。人的解放包人本身的一种彻底解放的主张。人的解放包括括人身的解放人身的解放和和人的思想人的思想的解放，也就是让的解放，也就是让人获得人身自由和思想自由。人获

14、得人身自由和思想自由。伏尔泰（法）伏尔泰（法）v我不同意你说的每一个我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利卫你说话的权利。雨果说：雨果说：“伏尔泰不只伏尔泰不只是一个人，而是整整一是一个人，而是整整一个时代。个时代。”卢梭（法）卢梭（法）人生而自由，但却无人生而自由，但却无往不往不 在枷锁之中。在枷锁之中。如果没有平等如果没有平等,自由便不可自由便不可能存在能存在;放弃自己的自由放弃自己的自由,就就是放弃自己做人的资格是放弃自己做人的资格,放放弃人类的权利。弃人类的权利。社会契约论社会契约论 社会秩序乃是为其他一切社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神

15、权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利绝圣权利。然而这项权利绝不是出于自然，而是建立不是出于自然，而是建立在约定之上的。在约定之上的。社会契约论社会契约论苏格拉底苏格拉底v认识你自己认识你自己 know know yourself yourself v美德即知识，愚昧是美德即知识，愚昧是罪恶之源罪恶之源v每个人身上都有太阳，每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光主要是如何让它发光v智慧意味着自知无知智慧意味着自知无知 康德（德）康德（德）启蒙运动就是人启蒙运动就是人类脱离自己所加之类脱离自己所加之于自己的不成熟状于自己的不成熟状态。态。不成熟状态就不成熟状态就是不经别人的引导，是不经别人的

16、引导，就对自己的理智无就对自己的理智无能为力。能为力。追求思想的自由追求思想的自由要敢于运用自己的理智！要敢于运用自己的理智！三、浪漫主义思潮中的人文精神三、浪漫主义思潮中的人文精神v人为什么一半是人为什么一半是天使天使，一半是，一半是野兽野兽？v 伴随着启蒙运动的高涨，浪漫主义应运伴随着启蒙运动的高涨，浪漫主义应运而生。从某种意义上说，这是对启蒙运动的而生。从某种意义上说，这是对启蒙运动的反叛，因为正当理性高昂之时，它指出了反叛，因为正当理性高昂之时，它指出了人人类理性的有限性类理性的有限性。启蒙运动期间，认为理性无所不在无所不能。启蒙运动期间，认为理性无所不在无所不能。但事实上，在生活中的

17、许多问题依靠情感、但事实上，在生活中的许多问题依靠情感、本能、意志更能解决。本能、意志更能解决。卢梭认为，人类本性卢梭认为，人类本性善良，原始社会最美好，知识的进步有害于善良，原始社会最美好，知识的进步有害于人类的幸福。人类的幸福。因此被称为浪漫主义之父。因此被称为浪漫主义之父。卢梭作品卢梭作品浪漫主义理性主义的补充浪漫主义运动是浪漫主义运动是法国大革命、欧洲民主运动和民族解放运动高涨时期的产物。它反映了资产阶级上升时期对个性解放的要求，是政治上对封建领主和基督教会联合统治的反抗，也是文艺上对法国新古典主义的反抗。启蒙运动在政治上为法国革命作了思想准备，在文艺上也为欧洲各国浪漫主浪漫主义义运动

18、作了思想准备。但是，法国革命胜利后所确立的资产阶级专政和资本主义社会秩序，却宣告了启蒙运动理想的破灭。“和启蒙学者的华美约言比起来，由理性的胜利建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。”(恩格斯)席卷欧洲的浪漫主义浪漫主义运动，正是当时社会各阶层对法国革命的后果以及启蒙思想家提出的“理性王国”普遍感到失望的一种反映。浪漫主义浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。v浪漫主义的产生缘于对理性的过分追求，它推崇情感，宣扬人的感情至上。v浪漫主义虽出自对理性主义的反对，但事实上是启蒙运动的继续，

19、是对理性主义的补充，是人文主义的发展，而最终目的同样是为实现人的自由。德拉克洛瓦 自由引导人民对浪漫主义的评价对浪漫主义的评价v浪漫主义的积极影响：它是对浪漫主义浪漫主义的积极影响：它是对浪漫主义做了有利的补充，发展了人文精神。做了有利的补充，发展了人文精神。v局限性：个人主义膨胀，导致社会的无局限性：个人主义膨胀，导致社会的无序；排斥和拒绝现代科技；文学作品情序；排斥和拒绝现代科技；文学作品情感颓废感颓废。双双 刃刃 剑剑 启蒙运动的思想与文艺复兴时期倡导的思启蒙运动的思想与文艺复兴时期倡导的思想有什么相同和不同？想有什么相同和不同？相同：相同：都注重了人的价值；都是资产阶级反封建的思想；都

20、注重了人的价值；都是资产阶级反封建的思想；不同：不同：启蒙运动是文艺复兴运动的继承和发展启蒙运动是文艺复兴运动的继承和发展背景背景内容内容影响影响文文艺艺复复兴兴启启蒙蒙运运动动是资本主义是资本主义萌芽的产物的产物主要反对主要反对教会对人的束对人的束缚缚是资本主义是资本主义发展的结果的结果对对世俗的君主专制制度提出了批评提出了批评提倡提倡“人性”，旨旨在摆脱天主教神学在摆脱天主教神学的束缚，强调追求的束缚，强调追求现世的幸福。现世的幸福。提倡提倡“理性”，旨在旨在反对专制、教权和封建反对专制、教权和封建特权，特权，追求追求政治民主、权力平等、个人自由和法治社会。推动科学事业的推动科学事业的发展

21、，启导了欧发展，启导了欧洲范围内的洲范围内的宗教宗教改革改革浪潮浪潮打击了专制主义的打击了专制主义的世俗统治，启导了世俗统治，启导了欧洲乃至世界范围欧洲乃至世界范围内的内的资产阶级革命的浪潮。v影响：影响：启蒙运动是启蒙运动是17、18世纪欧洲世纪欧洲的一场资产阶级思想解放运动，的一场资产阶级思想解放运动，它以理性主义为核心思想，对它以理性主义为核心思想，对当时欧洲政治革命和美国独立当时欧洲政治革命和美国独立运动都具有重大的指导意义。运动都具有重大的指导意义。影响：影响：对欧洲的影响对欧洲的影响破除了人们对天主教会和封建统治的破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，自由和平等思想日益深入人心。迷

22、信，自由和平等思想日益深入人心。为法国大革命作了充分动员为法国大革命作了充分动员对世界的影响对世界的影响美洲美洲:鼓舞了美国独立战争，影鼓舞了美国独立战争，影响了美国政治制度。响了美国政治制度。成为人们追求自由、平等的精神武器成为人们追求自由、平等的精神武器为资产阶级革命作了思想和理论的准备为资产阶级革命作了思想和理论的准备亚洲亚洲:鼓励仁人志士为改造旧社会而斗争鼓励仁人志士为改造旧社会而斗争如如中国维新变法、辛亥革命启蒙运动的影响启蒙运动的影响专题内容专题内容人文精神的起源人文精神的起源智者运动；智者运动；人文精神的复兴、发展人文精神的复兴、发展文艺复兴文艺复兴 和宗教改革；和宗教改革；人文

23、精神的发展成熟人文精神的发展成熟启蒙运动。启蒙运动。1、霍布斯的启蒙思想在当时产生的积极意义在于（）A否定了君权神授 B推动文学艺术的发展 C推动了法国大革命的爆发 D使英国迅速结束了革命2、对洛克“公权”的设想认识不正确的是（）A君主和政府的权力来源于人民 B总统行使行政权 C 在政府与人民的争执中，人民是最高的裁判官 D国王破坏法律时，人民有权更换3、下列人物与其思想对应不正确的是（）A伏尔泰 开明专制 B霍布斯 天赋人权 C洛克限制“公权”D卢梭三权分立 ABD、有关伏尔泰的主张下列不正确的是（）A、主张人们相互订立契约，成立国家B、提倡自然权利学说C、反对君主专制D、主张开明专制、卢梭

24、和洛克的共同主张是（）A、三权分立B、主权在民C、社会契约D、君主专制AB、康德的主张有（）认为人是自由、平等的主张实行共和政体主张开明专制将公民划分为积极公民和消极公民A、B、C、D、主张实行共和政体的启蒙思想家是（）伏尔泰洛克卢梭康德A、B、C、D、DC8、有关孟德斯鸠的三权分立学说不正确的是（）A、它是古代希腊罗马政治理论的发展B、它体现了人民主权原则C、它为英国资产阶级革命奠定了理论基础D、为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础C9、以狄德罗为代表的百科全书派主张及影响是（）人人享有与生俱来的自然权利人们通过社会契约组成国家思想主张成为法国启蒙运动的中坚力量为英国资产阶级革命作

25、了思想准备A、B、C、D、C1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！若自怨自艾，必会坐失良机！