沪粤版九年级下册物理课件：16.1 从永磁体谈起.ppt

1、公元843年，在水天一色的的茫茫大海上，没有航标， 没有明确的航道，船上的中国人利用手中仪器指示方 向，开辟了从浙江温州到达日本嘉值岛的航线。同学 们知道这个神奇的仪器是什么吗？ 四大发明之一四大发明之一罗盘（指南针）罗盘（指南针） 我国早期的指南针我国早期的指南针司南司南 15.1从永磁体谈起从永磁体谈起 你对磁体了解多少你对磁体了解多少? 磁棒、铁屑、锯条、缝衣针、磁针、磁棒、铁屑、锯条、缝衣针、磁针、 回形针、铜导线、铝导线、塑料回形针、铜导线、铝导线、塑料 实验实验 （1）磁性：物体能够吸引）磁性：物体能够吸引铁、钴、镍铁、钴、镍 等物质的性质叫磁性。等物质的性质叫磁性。 一、一、磁体

2、：磁体：具有磁性的物体叫磁体。具有磁性的物体叫磁体。 (条形磁体） （蹄形磁体） （小磁针） （2）磁体分类：）磁体分类：暂时性磁体暂时性磁体和和永磁体永磁体 人造磁体人造磁体和和天然磁体天然磁体 形状的不同可以分为：形状的不同可以分为： 把铁屑均匀地铺在白纸上，将磁体依次平放在铁把铁屑均匀地铺在白纸上，将磁体依次平放在铁 屑上，然后将磁体提起，观察现象。屑上，然后将磁体提起，观察现象。 实验实验 磁体两端的磁性磁体两端的磁性最强最强 中间磁性中间磁性最弱最弱 :磁体磁体 上磁性最强的上磁性最强的 部位。部位。 磁极磁极 磁极是磁体上磁性磁极是磁体上磁性最强最强的部位。的部位。 我们能否给它们

3、取个名称呢我们能否给它们取个名称呢? 二二 磁磁 极极 磁体上磁体上指北方指北方的一端叫的一端叫北极北极，用，用N表示。表示。 磁体上磁体上指南方指南方的一端叫的一端叫南极南极，用，用S表示。表示。 实验实验 如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁 体上是否仍然有体上是否仍然有N极和极和S极极 每一段磁体上仍然有每一段磁体上仍然有N极和极和S极极 磁极是磁体上磁性磁极是磁体上磁性最强最强的部位。的部位。 任何一个磁体都有两个磁极任何一个磁体都有两个磁极 而且是而且是不可分割同时存在不可分割同时存在的。的。 （1）磁性磁性：物体能够吸引铁、钴、镍：物体能够吸

4、引铁、钴、镍 等物质的性质叫磁性。等物质的性质叫磁性。 （2）指向性指向性：将磁体悬挂后，静止时磁：将磁体悬挂后，静止时磁 体一端总指北方，另一端总指南方体一端总指北方，另一端总指南方 总结总结磁体的性质磁体的性质 （3）磁极间会发生相互作用磁极间会发生相互作用 1 1、磁化：使原来没有、磁化：使原来没有磁性磁性的物体获得的物体获得磁性磁性 的过程叫做磁化的过程叫做磁化 磁化的方法：磁化的方法： （1 1）将磁铁的一极）将磁铁的一极靠近或接触靠近或接触钢、铁等物质钢、铁等物质 （2 2）将磁铁的一极在钢针上）将磁铁的一极在钢针上沿同一方向沿同一方向重复重复 摩擦摩擦几次几次 二、磁化与去磁二、

5、磁化与去磁 2 2、去磁：使原来有、去磁：使原来有磁性磁性的钢针失去的钢针失去磁性磁性 去磁方法：去磁方法： （1 1）不断敲击不断敲击 （2 2）将它放在火焰上）将它放在火焰上加热加热 磁的应用：磁悬浮列车磁的应用：磁悬浮列车 连接上海国际机场与市区的磁悬浮列车最高速度达连接上海国际机场与市区的磁悬浮列车最高速度达 到到431千米千米/小时，全线长小时，全线长17.3千米。千米。 该列车由德国磁悬浮高速列车国际公司承建，并于该列车由德国磁悬浮高速列车国际公司承建，并于 2002年年12月月31日首次通车。日首次通车。 起重机起重机 磁现象在现代科技生产生活中的应用磁现象在现代科技生产生活中的

6、应用 地质工作者正在进行地质工作者正在进行 磁法勘探磁法勘探 磁共振成像的胸部显影片磁共振成像的胸部显影片 计算机房的磁带计算机房的磁带 和磁盘存储器和磁盘存储器 录音带录音带、录像带录像带 1.物体能够吸引含铁质物体的性质，叫做物体能够吸引含铁质物体的性质，叫做_ 具有这一性质的物体叫做具有这一性质的物体叫做_ 2.一根磁铁上磁性最强的部分是一根磁铁上磁性最强的部分是_,这个部分这个部分 叫叫_，分别叫，分别叫_极和极和_极极 3.用一根细线系在一根条形磁铁的中间，悬挂在空用一根细线系在一根条形磁铁的中间，悬挂在空 气静止，可发现条形磁铁总是指向气静止，可发现条形磁铁总是指向_方向，方向，

7、条形磁铁的条形磁铁的N极指极指_，S极指极指_ 、用条形磁铁的、用条形磁铁的N极去靠近某物体的极去靠近某物体的A端，发现端，发现 能把能把A端吸引过来，则物体的端吸引过来，则物体的A端（端（ ） A一定的一定的S极极 B可能是可能是N极极 C可能是可能是S极极 D一定是一定是N极极 、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近 小磁针的小磁针的N极和极和S极时都能吸引，则这物体的这端极时都能吸引，则这物体的这端 （ ） A可能是无磁性的可能是无磁性的 B可能是可能是N极极 C可能是可能是S极极 D一定有磁性一定有磁性 有一条形磁体有一条形磁体，上，上 面

8、磁极未标，面磁极未标， 思考题思考题 试用多种方法判定试用多种方法判定 它的磁极？它的磁极？ 有一条形铁块，上有一条形铁块，上 面的字已模糊清，面的字已模糊清， 思考题思考题 试用多种方法判定试用多种方法判定 它是否具有磁性？它是否具有磁性？ 方法方法1：根据磁体的吸铁性来判断。如根据磁体的吸铁性来判断。如 条形铁块能吸引铁粉，就说明它条形铁块能吸引铁粉，就说明它 磁性，是磁体。磁性，是磁体。 方法方法2：把条形铁块用细线系住中间，悬把条形铁块用细线系住中间，悬 吊起来。如果它具有磁性，它会在南北吊起来。如果它具有磁性，它会在南北 方向停下来。如果该铁块不具有磁性，方向停下来。如果该铁块不具有

9、磁性， 就会在任意方向停下来。就会在任意方向停下来。 方法方法3：另取一根条形磁铁，用其两端分别先取一根条形磁铁，用其两端分别先 后去靠近条形铁块的某一端，如果两次都能吸后去靠近条形铁块的某一端，如果两次都能吸 引，说明它是铁块，无磁性；如果一次吸引，引，说明它是铁块，无磁性；如果一次吸引， 一次排斥，说明它有磁性，是磁铁一次排斥，说明它有磁性，是磁铁。 有甲、乙两根外形完全相同的钢棒，有甲、乙两根外形完全相同的钢棒， 一根有磁性，另一根没有磁性，用下图中一根有磁性，另一根没有磁性，用下图中 的哪种方法可以一次就把它们区分开来？的哪种方法可以一次就把它们区分开来？ 5 5、如图所示，一根条形磁

10、铁，左端为、如图所示，一根条形磁铁，左端为S S极，极， 右端为右端为N N极。下列表示从极。下列表示从S S极到极到N N极磁性强极磁性强 弱变化情况的图像中正确的是（弱变化情况的图像中正确的是（ ） A B C D D 使用磁铁小常识使用磁铁小常识 1磁铁很脆，使用时要小心，若掉在地上很磁铁很脆，使用时要小心，若掉在地上很 容易被摔断。容易被摔断。 2磁铁使用后，如果是条形磁体，一定要成磁铁使用后，如果是条形磁体，一定要成 对放置，并使对放置，并使A磁体的磁体的N极与极与B磁体的磁体的S极靠紧，极靠紧， 若是蹄形磁体，要在开口处加上一块衔铁，以若是蹄形磁体，要在开口处加上一块衔铁，以 防失

11、磁。防失磁。 3磁体存放的位置不要靠近火边；在使用时磁体存放的位置不要靠近火边；在使用时 要尽量减少碰撞，以防磁性过早减弱。要尽量减少碰撞，以防磁性过早减弱。 4若发现针形磁体磁性太弱，可用磁性较强若发现针形磁体磁性太弱，可用磁性较强 的条形磁体的的条形磁体的N极（或极（或S极），从磁针的极），从磁针的N极极 （或（或S极），向极），向S极（或极（或N极）轻轻摩擦两次，极）轻轻摩擦两次， 即可使小磁针的磁性大大增加。即可使小磁针的磁性大大增加。 三、磁场三、磁场 磁场是磁体周围存在的一种物质磁场是磁体周围存在的一种物质 1、磁场的基本性质：磁场的基本性质： 它对放入其中的磁体产生磁力的作用它对

12、放入其中的磁体产生磁力的作用 磁体间的相互作用是通过磁场而发生的磁体间的相互作用是通过磁场而发生的 2、磁场的方向：磁场的方向： 规定：在磁场中某一点，小磁针静止时规定：在磁场中某一点，小磁针静止时 北极所指的方向就是该点的磁场方向北极所指的方向就是该点的磁场方向 认识磁场认识磁场 活动活动2： 用铁屑显示永磁体的磁场分布情况用铁屑显示永磁体的磁场分布情况 方法是： 方法是： 1、将条形磁体放在白纸上，再在磁、将条形磁体放在白纸上，再在磁 体上平放玻璃板。体上平放玻璃板。 2、在玻璃板上均匀地撒下少量铁屑在玻璃板上均匀地撒下少量铁屑 3、轻敲玻璃板、轻敲玻璃板 。 4、画出你所看到磁场分布情况

13、、画出你所看到磁场分布情况 同名磁极周围的铁屑分布 条形磁铁的磁感线 磁感线分布规律：从磁体磁感线分布规律：从磁体极极出出 来，回到来，回到S极极 对磁场和磁感线的理解： 1、磁场借助于磁感线来描述，磁感线上任何 一点的切线方向就是该点的磁场方向（即小磁 针静止时N极指向）； 2、磁感线的疏密程度表示磁场强弱； 3、磁感线在磁体的外部总是从N极发出，最 后回到S极； 4、磁场真实存在，而磁感线并不存在。 注意：1、我们画磁感线只是画在一个平面内， 其实是立体的； 2、磁感线是一系列的闭合曲线，且不 会相交。 指 南 针 为 什 么 能 指 示 南 北 指 南 针 为 什 么 能 指 示 南 北 地磁场示意图地磁场示意图 地磁北极在地理南极附近 地磁南极在地理北极附近 地理南极地理南极 地理北极地理北极 知识小结知识小结 知识与技能：基本概念、基本规律知识与技能：基本概念、基本规律 过程与方法：转换法、模型法过程与方法：转换法、模型法 通过本节课的学习，你认为对你触通过本节课的学习，你认为对你触 动最大以及你最感兴趣的是什么？动最大以及你最感兴趣的是什么？