苏科版八年级下册物理课件：6.1 物质的质量.ppt

1、 导导 学学 设设 计计 比较：一颗铁钉和一枚大头针都是由铁组成的，它们所比较：一颗铁钉和一枚大头针都是由铁组成的，它们所 含的铁一样多吗？体积相同的铁钉和铜钉，它们所含物质的含的铁一样多吗？体积相同的铁钉和铜钉，它们所含物质的 多少相同吗？多少相同吗？ 分析与论证：一颗铁钉所含的铁比一枚大头针所含的铁分析与论证：一颗铁钉所含的铁比一枚大头针所含的铁 多；体积相同的铁钉和铜钉，它们所含物质的多少不同，铁多；体积相同的铁钉和铜钉，它们所含物质的多少不同，铁 钉所含的铁这种物质比铜钉所含的铜这种物质少。钉所含的铁这种物质比铜钉所含的铜这种物质少。 一、一、 物体的质量物体的质量 学点学点1 质量质

2、量 一、一、 物体的质量物体的质量 问题问题1 1：同种物质组成的物体之间可以比较质量的大小，同种物质组成的物体之间可以比较质量的大小， 不同物质组成的物体之间也可以比较质量的大小。因为质量不同物质组成的物体之间也可以比较质量的大小。因为质量 仅仅表示某一物体含有仅仅表示某一物体含有_的多少，与物体的形的多少，与物体的形 状、体积、组成物体的物质的种类等状、体积、组成物体的物质的种类等_关。关。 问题问题2 2：物理学中，物体所含物理学中，物体所含_的多少叫做质量，的多少叫做质量， 对于一个确定的物体来说，它所含的对于一个确定的物体来说，它所含的_的多少不变，的多少不变， _就不变。就不变。

3、某种物质某种物质 无无 物质物质 物质物质 质量质量 一、一、 物体的质量物体的质量 问题问题3 3：生产和生活中所说的“质量”与物理学中的“质生产和生活中所说的“质量”与物理学中的“质 量”表示的意义不同：生产和生活中所说的“质量”，着重量”表示的意义不同：生产和生活中所说的“质量”，着重 在在_，即产品的优劣、好坏等等；物理学中的“质，即产品的优劣、好坏等等；物理学中的“质 量”，着重在量”，着重在_，即物体所含，即物体所含_的多少，的多少， 两个物体的质量相等，这两个物体可以是由不同种类的材料两个物体的质量相等，这两个物体可以是由不同种类的材料 组成，只要含有的组成，只要含有的_一样多就

4、可以说它们的质量相等。一样多就可以说它们的质量相等。 “质”质” “量”量” 物质物质 物质物质 一、一、 物体的质量物体的质量 实验注意事项：实验注意事项：(1)(1)使用天平时，应将天平放在水平工作台上，不能放在斜使用天平时，应将天平放在水平工作台上，不能放在斜 面上，如图面上，如图6 61 13 3甲所示；甲所示；(2)(2)调节天平平衡时，调节平衡螺母之前，应先将游调节天平平衡时，调节平衡螺母之前，应先将游 码移至标尺左端的“码移至标尺左端的“0”0”刻度线处，然后再通过调节横梁两端的平衡螺母使指针刻度线处，然后再通过调节横梁两端的平衡螺母使指针 对准分度盘的中央刻度线，如图乙所示的做

5、法错误；对准分度盘的中央刻度线，如图乙所示的做法错误；(3)(3)测量物体的质量时，应测量物体的质量时，应 将物体放在左盘，砝码放在右盘，不可将物体和砝码的位置颠倒，加减砝码应用将物体放在左盘，砝码放在右盘，不可将物体和砝码的位置颠倒，加减砝码应用 镊子夹取，不能用手直接拿，如图丙所示；镊子夹取，不能用手直接拿，如图丙所示；(4)(4)如图丁所示，待测物体的质量不如图丁所示，待测物体的质量不 能超过天平的最大测量值，否则会损坏天平。能超过天平的最大测量值，否则会损坏天平。 学点学点2 质量的测量质量的测量 一、一、 物体的质量物体的质量 图图6 61 13 3 问题问题1 1：判断横梁平衡的方

6、法是：指针静止时，观察指针判断横梁平衡的方法是：指针静止时，观察指针 _；指针摆动时，观察指针；指针摆动时，观察指针 _。 是否对准分度盘的中央刻度线是否对准分度盘的中央刻度线 左右摆动的幅度是否相同左右摆动的幅度是否相同 一、一、 物体的质量物体的质量 问题问题2 2：添加砝码的方法是：添加砝码时，要按照质量从添加砝码的方法是：添加砝码时，要按照质量从 _到到_的顺序依次添加，即当右盘中加入一个质量的顺序依次添加，即当右盘中加入一个质量 较大的砝码时，横梁右端下沉，就要换上一个比它质量较大的砝码时，横梁右端下沉，就要换上一个比它质量 _一级的砝码，如此依次进行。当右盘中加入一个质量一级的砝码

7、，如此依次进行。当右盘中加入一个质量 最小的砝码时，横梁右端下沉，就要将此砝码取下，向最小的砝码时，横梁右端下沉，就要将此砝码取下，向 _移动游码，直至横梁平衡。移动游码，直至横梁平衡。 问题问题3 3：将一架已调节好的天平从一个地方搬到另一个地将一架已调节好的天平从一个地方搬到另一个地 方使用时，则须方使用时，则须_调节横梁平衡。调节横梁平衡。 大大 小小 小小 右右 重新重新 一、一、 物体的质量物体的质量 问题问题4 4：在正确使用天平时，向右移动游码，相对于在右在正确使用天平时，向右移动游码，相对于在右 盘中盘中_一个小的砝码。一个小的砝码。 问题问题5 5：将被测物体放在天平的右盘测

8、量违反了天平的操将被测物体放在天平的右盘测量违反了天平的操 作规则，是不允许的，但仍可以测出物体的质量。这种情况作规则，是不允许的，但仍可以测出物体的质量。这种情况 下，当天平平衡时，被测物体的质量砝码的总质量下，当天平平衡时，被测物体的质量砝码的总质量_ 游码所示的质量值。游码所示的质量值。 加入加入 一一 一、一、 物体的质量物体的质量 实验实验1 1：称出一块橡皮泥的质量后将其形状改变，称出改变形状后橡皮泥的：称出一块橡皮泥的质量后将其形状改变，称出改变形状后橡皮泥的 质量。质量。 实验实验2 2：称出一铁块的质量后将其加热，称出加热后铁块的质量。：称出一铁块的质量后将其加热，称出加热后

9、铁块的质量。 实验实验3 3：从冰箱中取出一块冰，称出其质量；待冰全部熔化为水：从冰箱中取出一块冰，称出其质量；待冰全部熔化为水( (假设没有假设没有 蒸发等因素的影响蒸发等因素的影响) )，再称出水的质量。，再称出水的质量。 实验实验4 4：将一本书在家中称出其质量，然后将它带到学校，再称出这本书的：将一本书在家中称出其质量，然后将它带到学校，再称出这本书的 质量。质量。 学点学点3 质量是物体的基本属性质量是物体的基本属性 一、一、 物体的质量物体的质量 分析与论证：橡皮泥形状发生了改变，但所含物质的多少没有改变，所以分析与论证：橡皮泥形状发生了改变，但所含物质的多少没有改变，所以 质量不

10、变；冰熔化成水，体积会变小，但水的多少并没有改变，所以质量不变；质量不变；冰熔化成水，体积会变小，但水的多少并没有改变，所以质量不变； 书的位置发生改变，但所含物质的多少没有改变，所以质量不变。书的位置发生改变，但所含物质的多少没有改变，所以质量不变。 问题问题1 1：物体的质量不随物体的物体的质量不随物体的_、_、_以及以及 _的变化而变化，质量是物体的一种物理的变化而变化，质量是物体的一种物理_。 问题问题2 2：“属性”是指物体本身“属性”是指物体本身_有的、不随外界有的、不随外界_变化而变化变化而变化 的一种性质。质量是物体的一种属性是指只要物体所含的的一种性质。质量是物体的一种属性是

11、指只要物体所含的_多少没变，该物多少没变，该物 体的质量就不会变化。体的质量就不会变化。 形状形状 状态状态 地理位置地理位置 温度温度 属性属性 固固 条件条件 物质物质 应应 用用 示示 例例 类型一类型一 质量质量 一、一、 物体的质量物体的质量 例例1 一枚鸡蛋的质量大约为一枚鸡蛋的质量大约为( ) A5 g B5 kg C50 g D50 kg 解析解析 C 10枚鸡蛋的质量约为枚鸡蛋的质量约为500 g，则一枚鸡蛋的质量大约为，则一枚鸡蛋的质量大约为50 g。 点评点评 对于质量的估测，要对质量的单位、大小形成具体的概念，认对于质量的估测，要对质量的单位、大小形成具体的概念，认 识

12、一些常见物体的质量是解决问题的关键。识一些常见物体的质量是解决问题的关键。 类型二类型二 质量的测量质量的测量 一、一、 物体的质量物体的质量 例例2 小丽同学将托盘天平放在水平桌面上，游码移到标尺左端的小丽同学将托盘天平放在水平桌面上，游码移到标尺左端的 “0”刻度线处，发现天平的指针指在如图刻度线处，发现天平的指针指在如图614甲所示的位置，若要使天甲所示的位置，若要使天 平平衡，应将平平衡，应将_向向_(_(选填“左”或“右”选填“左”或“右”) )移动。移动。 图乙是图乙是 一次正确测量的情景，则物体的质量是一次正确测量的情景，则物体的质量是_g_g。 用这架天平测量一金属块的质量时，

13、估计金属块的质量在用这架天平测量一金属块的质量时，估计金属块的质量在150 g150 g左右。左右。 试加砝码时，用镊子夹取试加砝码时，用镊子夹取100 g100 g、50 g50 g砝码各砝码各1 1个放入右盘中，若指针左偏，个放入右盘中，若指针左偏， 小丽同学接下来应进行的操作是小丽同学接下来应进行的操作是 _ _。 平衡螺母平衡螺母 左左 63.4 用镊子夹取用镊子夹取20 g砝码砝码1个放入右盘中，如果大了再换成个放入右盘中，如果大了再换成10 g的，的， 依次从大到小添加依次从大到小添加 一、一、 物体的质量物体的质量 图图 614 一、一、 物体的质量物体的质量 点评点评 本题考查

14、了天平使用过程中的调平、测量、读数等本题考查了天平使用过程中的调平、测量、读数等 细节问题，注意添加砝码时要按质量从大到小的顺序依次添加。细节问题，注意添加砝码时要按质量从大到小的顺序依次添加。 能够正确使用天平测质量是物理学习过程中的一项基本技能。能够正确使用天平测质量是物理学习过程中的一项基本技能。 解析解析 在使用天平测物体质量前，应调节平衡螺母，在调在使用天平测物体质量前，应调节平衡螺母，在调 节过程中，指针右偏说明右侧质量偏大，则应将平衡螺母向左节过程中，指针右偏说明右侧质量偏大，则应将平衡螺母向左 调；所测物体的质量值应为砝码的总质量加上游码的所示质量调；所测物体的质量值应为砝码的

15、总质量加上游码的所示质量 之和；测量物体质量时，若放上砝码后，指针左偏，说明物体之和；测量物体质量时，若放上砝码后，指针左偏，说明物体 左盘质量仍偏大，应继续向右盘中增加砝码，试加时应按备选左盘质量仍偏大，应继续向右盘中增加砝码，试加时应按备选 砝码的质量从大到小的顺序进行。砝码的质量从大到小的顺序进行。 类型三类型三 质量是物体的基本属性质量是物体的基本属性 一、一、 物体的质量物体的质量 在宇宙飞船中，物体处于失重状态。如果将一塑料杯带到在宇宙飞船中，物体处于失重状态。如果将一塑料杯带到 绕地球飞行的宇宙飞船中，塑料杯的质量绕地球飞行的宇宙飞船中，塑料杯的质量 （ ） A. 为零为零 B.

16、 不变不变 C. 变小变小 D.变大变大 解析解析 B 质量是物体的一种属性，不随物体的形状、状态质量是物体的一种属性，不随物体的形状、状态 和地理位置的变化而变化。将塑料杯带到绕地球飞行的宇宙飞和地理位置的变化而变化。将塑料杯带到绕地球飞行的宇宙飞 船中，塑料杯的位置发生改变，质量不变。船中，塑料杯的位置发生改变，质量不变。 课课 堂堂 小小 结结 一、一、 物体的质量物体的质量 当当 堂堂 检检 测测 一、一、 物体的质量物体的质量 1 1物体所含物体所含_叫做质量，物体和物质叫做质量，物体和物质 _(_(选填“相同”或“不相同”选填“相同”或“不相同”) )。铁钉是。铁钉是_，组，组 成

17、铁钉的铁是成铁钉的铁是_。 物质的多少物质的多少 不相同不相同 物体物体 物质物质 解析解析 物体是指具有一定形状和体积的实物，构成物体的物体是指具有一定形状和体积的实物，构成物体的 材料叫做物质，即一切物体都是由物质组成的。材料叫做物质，即一切物体都是由物质组成的。 知识点知识点1 1 质量质量 一、一、 物体的质量物体的质量 2 2在国际单位制中，质量的基本单位是在国际单位制中，质量的基本单位是_，符号为，符号为 _；比这个单位大的是；比这个单位大的是_，符号为，符号为_；比这个单；比这个单 位小的还有位小的还有_、_，符号分别是，符号分别是_、 _。 千克千克 kg 吨吨 t 克克 毫克

18、毫克 g mg mg g kg t 3 3填写下列数字的单位：填写下列数字的单位： 一张邮票的质量大约是一张邮票的质量大约是50_50_； 一杯开水的质量大一杯开水的质量大 约为约为300_300_；一个八年级学生的质量大约为；一个八年级学生的质量大约为40_40_；一；一 头大象的质量大约为头大象的质量大约为6_6_。 一、一、 物体的质量物体的质量 4 4小明同学用托盘天平测物体质量的步骤如图小明同学用托盘天平测物体质量的步骤如图6 61 15 5所示。所示。 请回答下面的问题：请回答下面的问题： 图图6 61 15 5 知识点知识点2 2 天平的使用天平的使用 一、一、 物体的质量物体的

19、质量 小明的操作有两处错误，指出有错误的步骤小明的操作有两处错误，指出有错误的步骤( (填序号填序号) )并写出并写出 正确的做法。正确的做法。 错误一：错误一：_，正确的做法：，正确的做法： _； 错误二：错误二：_，正确的做法：，正确的做法： _ _。 B 调节平衡螺母之前，游码应该移到标尺左端的“调节平衡螺母之前，游码应该移到标尺左端的“0”刻度线处刻度线处 C 称量物体质量过程中，应通过加减砝码和移动游码使天平称量物体质量过程中，应通过加减砝码和移动游码使天平 平衡，不能再调节平衡螺母平衡，不能再调节平衡螺母 一、一、 物体的质量物体的质量 图图6 61 16 6 5 5小强同学用托盘

20、天平测量木块的质量。调节天平平衡时，将小强同学用托盘天平测量木块的质量。调节天平平衡时，将 游码调到“游码调到“0”0”刻度线处，发现指针停在分度盘的左侧，如图刻度线处，发现指针停在分度盘的左侧，如图6 61 1 6 6甲所示，要使天平平衡，应使平衡螺母向甲所示，要使天平平衡，应使平衡螺母向_移动。天平平衡后，移动。天平平衡后， 在左盘放木块，右盘添加砝码，移动游码后，指针停在分度盘中央，在左盘放木块，右盘添加砝码，移动游码后，指针停在分度盘中央， 所加砝码和游码的位置如图乙所示，木块的质量是所加砝码和游码的位置如图乙所示，木块的质量是_g_g。 右右 62.2 一、一、 物体的质量物体的质量

21、 解析解析 使用天平测量物体质量之前要先进行天平调平，平使用天平测量物体质量之前要先进行天平调平，平 衡螺母相对于指针的调节规律是“左偏右调，右偏左调”，根衡螺母相对于指针的调节规律是“左偏右调，右偏左调”，根 据图甲可知，指针偏左，所以应将平衡螺母向右调节，使横梁据图甲可知，指针偏左，所以应将平衡螺母向右调节，使横梁 平衡；天平平衡时，物体的质量等于砝码的总质量加上游码在平衡；天平平衡时，物体的质量等于砝码的总质量加上游码在 标尺上所对的刻度值，木块的质量为：标尺上所对的刻度值，木块的质量为：m50 g10 g2.2 g 62.2 g。 一、一、 物体的质量物体的质量 6 6如图如图6 61 17 7所示，冰熔化成水，状态变了，质量所示，冰熔化成水，状态变了，质量 _；泥团捏成泥人，形状变了，质量；泥团捏成泥人，形状变了，质量_； 宇航员乘坐飞船飞向月球，宇航员的位置变了，质量宇航员乘坐飞船飞向月球，宇航员的位置变了，质量 _。( (均选填“变”或“不变”均选填“变”或“不变”) ) 图图6 61 17 7 知识点知识点3 3 质量是物体的一种属性质量是物体的一种属性 不变不变 不变不变 不变不变 一、一、 物体的质量物体的质量 解析解析 质量是物体本身的一种属性，它与物体的形状、温质量是物体本身的一种属性，它与物体的形状、温 度、位置和状态无关。度、位置和状态无关。