2019~2020学年第二学期部编版八年级语文写作《学写游记》教学课件.pptx

1、学写游记学写游记 八年级八年级 语文语文 下下册册 写作写作 情景导入情景导入 不是名山，却可驻足，不是名水，仍可凭栏。 山不在高，水不在深，重要的是有怎样的玩心。一 处山水，一串足迹，即是一次心灵的旅行。 美丽的瀑布映着彩虹形成了“冰瀑玉壶”的奇 观,长江源头各拉丹东的风景让人心向往之，勃朗峰 的璀璨又吸引着多少人去游览 你游览过哪些地方？旅游中又有哪些逸闻趣事 给你留下了深刻印象？今天我们也写篇游记，与古 人一比高下。 写作指导写作指导 把游览时的经历和感受写下来，就是游记。 读游记可以使我们足不出户就领略到天下奇景 和各地的风土人情；写游记可以把自己的感受 传达给别人，使别人也赏心悦目。

2、 关于游记 写作指导写作指导 1.写游记要有中心思想。 即通过描写游览中的所见所闻，把自己的思想 感情表现出来，或是表达自己对祖国大好河山的赞 美之情、热爱之情，或是说明在游览中所发现的生 活哲理，以理动人。 怎样写游记 写作指导写作指导 2.写游记要以游踪为线索。 游踪就是游览一个地方所经过的路线、踪迹， 以此串起全文。 准确地交待游踪，具体地描述景物所处的地点、 方位、特点，能使读者读了你的游记，知道该怎样 走，就能到达游览的地方，观赏美景。 怎样写游记 写作指导写作指导 3.写游记要选择重点景物，抓住其大小、形状、色 彩、轮廓、动态和静态等方面的特点，进行细致描 写。发挥想像力，展开联想

3、的翅膀，丰富游记内容， 把如诗如画的美景表现出来，创造出令人陶醉的意 境。 怎样写游记 写作指导写作指导 4.一篇好的游记，还应具有知识性。 游览过程中的一些特别经历也可写出来，以 增强文章的趣味性和可读性。读者不仅能够从中 了解景物的美妙和作者的情怀，还会从中获得相 关的知识。 怎样写游记 范文展示范文展示 庐山大水口瀑布庐山大水口瀑布 到庐山，是因为李白为庐山 做的深入人心的广告词望庐山 瀑布。到庐山，只为那瀑布。 游完望江亭景区、花径景区 后，直接出租驱车至含鄱口。稍 驻含鄱口，值水雾弥漫，能见度 极低，鄱阳湖的浩渺只能存在于 自己的想象中。 范文展示范文展示 到达瀑布，须坐索道。一路索

4、道，下望皆是蓊郁 的树木，两侧仍是水雾，偶尔能听到邻侧索道上游客 的说笑声。臵身其中，犹如仙境，如在画中。于是， 大呼“吽”，声音在空旷的山中传响。渐渐地， 哗哗哗的水声传入耳际，这是瀑布的声音了。心中有 了莫名的兴奋与激动。心慕已久的庐山瀑布将会以真 面目出现在眼前了。 美景在险处。瀑布好像给人捉迷藏似的，虽然听 到了飞流而下的激荡之声，但仍不能一睹英姿。沿着 狭窄的台阶，拾级而下，曲扭拐弯，终于，终于看到 了庐山瀑布。这就是李白眼中直下三千尺的瀑布吗？ 这就是来自九天之外的瀑布吗？我有些疑惑。 范文展示范文展示 随着人流，再下台阶，到观瀑平台。那倾泻而 来的水瀑溅起的水沫，毫无顾忌地朝身上

5、扑来，沾 湿你的头发，湿润你的脸庞，溅湿你的衣服。顾不 上这些，只顾把眼睛一再睁大，出神凝视着这流泻 了千百年的瀑布。它就是这样不分昼夜，毫无倦怠 地奔流着，任凭时间流逝，它都是亘古如斯。如果 不是当年的李白发现了其壮美，恐怕今天的庐山不 会有游人如织的盛况吧。 范文展示范文展示 观瀑的最佳处当在凌乱的石块上。任意踏上一 石，近观瀑布，那从天际呼啸而来的白水，坠落在 下面的石头上，都会让你感到它的声势之强悍。下 有一块巨石，是游客留影的最佳点。人们纷纷登石 而上，身后的飞瀑就成为了壮观的背景。这样摄成 的照片，到底是人重要，还是景重要，我说不出。 范文展示范文展示 阴天，没有李白观看“日照香炉生紫烟”的好 运气，也没有体验到瀑布“飞流直下”的视觉享受， 看到的瀑布只是三千尺之十分之一吧！那隐藏起来 的瀑布，可能是故意留给我的想象。 流连许久，心中默念：庐山瀑布，有机会，我 还会再来！ 范文范文点评点评 本文作者把笔墨重点放在 了对庐山大水口瀑布的描写上。 整篇文章以游踪为线索，写了 去大水口瀑布在含鄱口驻留、 坐索道的沿途所见所感、在观 瀑平台上看到的瀑布等内容， 这些内容有详有略，既有观， 又有感，特别是对李白望庐 山瀑布一诗的引用，增加了 作文的文化含量，读来妙趣无 穷。