《狼》公开课创新教学设计.pptx
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- 公开 创新 教学 设计 下载 _七年级上册_(统编)部编版_语文_初中
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1、狼狼【教教学学目目标】标】1.分析狼和屠户的形象,学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神。2.初步感受聊斋志异的讽刺艺术。3.了解狼在传统文化中的形象特点,并能表达自己的看法。【教教学学重重点】点】分析狼和屠户的形象,学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神。【教教学学难难点】点】初步感受聊斋志异的讽刺艺术。【教教学学过过程】程】一、导一、导入入“学而时习之,不亦说乎?”在上一节课中,我们积累了一些文言字词,让我们来温习 一下:请说出与下列加点字的意思一样的一个成语或者词语。并驱如故依然如故一见如故恐前后受其敌腹背受敌一狼径去拂袖而去去国怀乡 自后断其股悬梁刺股 割股疗亲乃悟前狼假寐梦寐以求
2、夜不成寐 目似瞑死不瞑目一瞑不视并驱如故并驾齐驱长驱直入 意暇甚应接不暇力不暇供积薪其中抱薪救火杯水车薪设计意设计意图图:以成语拓展的形式加强文言字词的积累,在实际运用中巩固习得。二、问题探二、问题探究究(一)(一)合合作探究作探究一一 1.1.探究任探究任务务故事中的狼和屠户给你留下怎样的印象?请你在文中圈画相关字词句,感受狼和屠户的 形象。2.2.探究过探究过程程1小组成员自由朗读,圈画关键词句,批注屠户/狼的特点。2小组内互相讨论分享,形成小组结论。3每组分享屠户/狼的形象特点,可以配以适当解说。3.3.成果展成果展示示预设:狼:文中:狼亦黠矣 止增笑耳概括:怯/自以为是/愚/贪分析:(
3、1)“黠”:“一屠晚归”中“晚”可以看出狼专门选择晚上时间出动,而且专挑 那些晚上回家的势单力薄的人下手,说明狼很狡猾。“少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。”“一狼洞其中,意将隧 入以攻其后也。”两只狼,分头行动,一前一后,前面的假装睡觉,后面的挖洞,准备进攻。兵分两路,互相配合,狡猾。2“怯”:“狼不敢前,眈眈相向。”狼看见屠户拿起了刀,不敢贸然进攻,表现出 既胆怯又狡诈的特点。3“贪”:“途中两狼,缀行甚远。”说明狼不着急下手,在寻找机会。“甚”,是“很”的意思,说明狼跟着屠户走了很远,既狡猾,又贪婪。4“自以为是”:“乃悟前狼假寐,盖以诱敌。”屠户发现狼假装睡觉,以迷惑
4、自己。以屠户恍然大悟的心理活动侧面表现狼的“黠”,但是狼的诡计还是被屠户识破了,说明 狼是自作聪明,自以为是。5“贪”“黠”:“一狼得骨止,一狼仍从”,“后狼止而前狼又至”,“而两狼之并驱 如故”,两只狼交相吃骨,交相追赶,下一个目标是找到机会就对屠户下手,这都表现了狼 的狡猾,以及不知足。小结:缀行甚远尾随跟踪,寻找机会 交替缀行不为诱惑,随机应变狼以诈立眈眈相向互相对峙,琢磨对策徒增笑尔正面假寐明修栈道,欲擒故纵背后偷袭攻其不备,直捣黄龙【学生发言时,教师要引导学生在反复朗读中,联系上下文,品味句中加点字词,体会狼狡猾、贪婪、凶残的形象特点及屠户由怯懦妥协到敢于斗争、善于斗争的心理变化过程
5、。】屠户:预设:屠户勇敢无畏、聪明机智、细心谨慎等。1“屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。”“屠自后断其股,亦毙之。”动作描写,写出屠户的勇敢机智。趁着狼的力量分散,“一狼径去,其一犬坐于前”,抓住时机,干脆 利落。教师指导学生有感情地朗读并体会人物形象:这是故事的高潮和结局,也是屠户的动作 描写。“暴起”“劈”“毙”重读,读出快速、激烈、眼疾手快。2“屠乃奔倚其下,弛担持刀。”屠户不再妥协,巧借积薪抵抗,巧用地利。3“转视积薪后,一狼洞其中。”说明屠户细心谨慎。学生发言时,教师要引导学生理解句中塑造的屠户形象。教师引导:屠户不再恐惧,放弃妥协,巧妙利用有利的地势,趁着两狼分开的时机果 断出手,
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