《少年正是读书时》公开展示课创新教学设计.pptx

1、少少年年正正是读是读书书时时教教学学目标目标1.完成调查问卷，能从图表中发现问题，能从问卷调查表中发现自己的问题；2.学会对问卷进行数据统计分析，能从数据中发现问题；3.搜集并记录与读书有关的名言、民间故事、成语等；4.能选择恰当的话题，组织语言，进行分享。教教学学重点重点搜集并记录与读书有关的名言、民间故事、成语等。教教学学难点难点能选择恰当的话题，组织语言，进行分享。课课时时安排安排1 课时教教学学过程过程一、新一、新课课导导入入劝学诗【唐】颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。作为少年的我们，正是勤学敏思、追求进步的时候，今天我们就一起来学习一下有关读 书

2、的知识，认识读书的妙处，学习怎样读好书。（板书正是少年读书时）二、填二、填写写问问卷卷1.师：请根据自己的实际情况，填写课本 P90“资料二”中的调查问卷。（1）注意：请根据实际情况准确作答。只有数据准确，才能发现自己在课外阅读中存在的问题，从 而有针对性地加以改正。2.同学间找差距（1）小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，并参照课本 P89“资料一”中的数 据，寻找差距；（2）小组展开讨论，找出大家课外阅读中存在的共性问题，分析原因，开出“药方”。三、合三、合作作探探究究1.共同研讨促阅读师：古今中外的思想家、文学家、科学家，积累了许多宝贵的读书经验，写下了大量精 彩的读书名言，留下了不

3、少动人的读书故事。结合课本 P91“资料三”的有关内容，搜集一 些名言、经验和故事。（1）名著连线：（2）名著故事：(3)故事分享：悬梁刺股东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有 时候到了三更半夜的时候很容易打盹（瞌睡），为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡 的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书，后来他 终于成为了赫赫有名的政治家。战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得

4、不到重用，于是他下定决心发奋图强努力读书。由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突 然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。囊萤映雪孙康家里很贫穷，买不起灯油。一天半夜，孙康从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现 窗缝里透进一丝光亮。原来那是大雪映出来的光。他发现可以利用它来看书。于是他倦意顿 失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙 康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪 的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛 进，成为饱学

5、之士。后来，他当了一个御史大夫。晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了 维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天时间背诵诗文。夏 天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光 点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学好问，后来终有成就，官至吏部尚书。凿壁偷光西汉丞相匡衡幼年时期，由东海郡逃荒

6、迁居此地，因家贫，白天打工干活，夜晚凿壁借 邻居杨老太纺线灯光读书。后匡衡封为丞相，为报杨老太借灯读书之恩，专程探望，此时杨 老太已故去。后来此村改名为杨下村。现在人们一般用此成语来形容勤学苦读。韦编三绝孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反复复研读易，又附注了许多内容，不知翻 开来又卷回去地阅读了多少遍。时间一长，孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给 磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。即使读书读到了这样的地步，孔子还谦虚地说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握易的文与质了。”4.名言分享。（展示课件）四、话四、话题题分分享享（1）师：通过上面的调查、讨论和分析，你对自己的课外阅读状况一定有了较为全面的了解，也从名家名言故事中获得了一定的启示。你有没有什么想法想要和同学、老师分享 的呢？请从以下题目中任选一个，写一小段话，和同学们分享。我的读书计划；一种值得提倡的阅读方法；这样激发阅读经典的兴趣；营造良好阅读风气的几点建议；谈谈读书之乐。1学生写作，教师巡视指导；2学生分享3学生互评五、课五、课堂堂小结，布置小结，布置作作业业1.课堂小结：莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就 好像鸟儿没有翅膀。”少年正是读书时，让我们一起给生活带来阳光，为鸟儿插上翅膀！2.作业布置：将课上的所写的启发补充润色，形成一篇文章，不少于 400 字。