人教部编版九年级语文下册第四单元《驱遣我们的想象》测试题及答案.docx

1、驱遣我们的想象测试题含答案 一一、基础基础巩固巩固训练训练 1.下列词语中划横线字注音完全正确的一组是( ) A.桥堍(t) 桥梁(ling )契合(q) B.接触(c) 驱遣(qin) 鉴赏(jin) C.阻障(zhng) 海啸(xio) 拘泥(gu) D.怒吼(hu) 考察(ch) 旷远(gung) 2.下列词语中字形完全正确的一项是（ ） A.记栽 荒凉 舒适愉快 B.静寂 歌遥 原始社会 C.耀眼 萌生 不声不响 D.解释 忧惧 帐然凝望 二二、课内阅读训练、课内阅读训练 阅读课文 57 段，回答以下问题。 文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过了这一 道桥梁，读

2、者才和作者会面。不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相 契合。 先就作者的方面说。文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。作者 着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感。他把这些所见所感写出来，不作 抽象的分析，而作具体的描写，不作刻板的记载，而作想象的安排。他准备写的 不是普通的论说文、记叙文；他准备写的是文艺。他动手写，不但选择那些最适 当的文字，让它们集合起来，还要审查那些写了下来的文字，看有没有应当修改 或是增减的。总之，作者想做到的是：写下来的文字正好传达出他的所见所感。 现在就读者的方面说。读者看到的是写在纸面或者印在纸面的文字，但是看 到文字并不是他们的目的。他们要通过

3、文字去接触作者的所见所感。 1.第 5 段在选文中起什么作用？ _ _ 2. 从修辞角度赏析文中的画线句。 文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。 _ 3.阅读选文，概括文艺作者是如何进行创作的。 _ 4.作者为什么说“看到文字并不是他们的目的”？ _ 三三. .能力拓展能力拓展训练训练 根据天净沙秋思内容展开自己的想象，写一段描述性的文字，不少于 150 字。 _ _ 【答案解析答案解析】 一、基础巩固训练一、基础巩固训练 1. 【答案】A 【解析】B. c-ch C. gu-j D. gung- kung 2. 【答案】C 【解析】 A.“记栽”的“栽”应为“载” B.“

4、歌遥”的“遥”应为“谣” D.“帐然凝望”的“帐”应为“怅 二、二、课内阅读训练课内阅读训练 1.第 5 段起到了总领下文的作用， 总说了文字在读者和作者之间所起到的桥 梁作用。 2.这句话运用了比喻的修辞手法。作者把文字比作桥梁，生动形象地写出了 文字在读 者与作者之间起到的重要的沟通作用。 3.先要感悟生活，然后再用文字描写生活，不作刻板的记载，而作想象的安 排。接着再进行文字的修改，以求能准确表达自己的所见所感。 4.因为文字仅仅是一座桥梁，读者通过它去了解作者的心情，去还原作者的 所见所感。 这才是读者阅读的真正目的。 三、能力拓展能力拓展训练训练 示例：深秋时节，几根枯藤缠绕着几颗凋零了黄叶的秃树，在秋风萧萧中 瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣，眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，还 有依稀袅起炊烟的农家小院。在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游 子却骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。此时,夕阳正西沉,撒下 凄冷的斜晖,本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿归家的团圆时刻,而游子却仍是“断 肠人在天涯”。