人教部编版九年级语文下册第四单元《无言之美》优质PPT课件.ppt

1、 第四单元第四单元阅读阅读 15 15 无言之美无言之美 统编版初中语文九年级下册 无言之美无言之美 朱 光 潜 1 1、掌握本课生字词，了解作者朱光潜、掌握本课生字词，了解作者朱光潜 2 2、理清文章论述思路，学习“举例论证”的方法、理清文章论述思路，学习“举例论证”的方法 3 3、理解艺术中“无言之美”的含义，培养良好的审、理解艺术中“无言之美”的含义，培养良好的审 美观，提升个人的审美能力。美观，提升个人的审美能力。 学习目标学习目标 走近作者走近作者 【朱光潜】【朱光潜】（1891897 7 19861986），），安徽桐城人安徽桐城人，美学家、美学家、 翻译家。朱光潜是我国现代美翻译

2、家。朱光潜是我国现代美 学的开拓者和奠基者之一，也学的开拓者和奠基者之一，也 是第一个在中国广泛介绍西方是第一个在中国广泛介绍西方 美学的人。美学的人。主要作品有主要作品有文艺文艺 心理学心理学谈美谈美西方美学西方美学 史史等。等。 颦颦(p n) 蛾蛾眉眉() 寂寂寥寥(lio) 谚谚语语(yn) 譬譬如如(p ) 缥缈缥缈(pio mio) 暧暧暧暧(i) 栩栩栩栩如生如生(x) 信手信手拈拈来来(nin) 铢两悉铢两悉称称（chn） 字词积累字词积累 附丽：附着附丽：附着,依附。依附。 信手拈来：随手拿来。多指写文章时能自由纯熟地信手拈来：随手拿来。多指写文章时能自由纯熟地 选用词语或应

3、用典故选用词语或应用典故,用不着怎么思考。用不着怎么思考。 栩栩如生：指艺术形象非常逼真栩栩如生：指艺术形象非常逼真,如同活的一样。如同活的一样。 铢两悉称：形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两悉称：形容两方面轻重相当或优劣相等。 铢两铢两,比喻微小之处。比喻微小之处。 寻读课文 1、把握行文思路 2、明确作者观点 论述思路论述思路 先由孔子的话引出“无言”这个话题；先由孔子的话引出“无言”这个话题； 再以文学、音乐、雕塑等艺术品为例，再以文学、音乐、雕塑等艺术品为例， 具体分析它们所表现出来的“无言之美”具体分析它们所表现出来的“无言之美” 最后归纳自己的观点：言越少，美感越最后归纳自己的观点

4、：言越少，美感越 大越深越真切大越深越真切 讨论交流讨论交流 1.1.作者是如何引出“无言”这一话题的？这样作者是如何引出“无言”这一话题的？这样 开篇的表达效果？开篇的表达效果？ 作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言”作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言” 的话题；吸引读者阅读兴趣；作为事实论据支的话题；吸引读者阅读兴趣；作为事实论据支 持中心论点。持中心论点。 2.2.阅读表现言意关系的语段，用一句话概括阅读表现言意关系的语段，用一句话概括 言和意之间的关系。言和意之间的关系。 明确：明确：“言不尽意言不尽意”。 讨论交流 作者一共从四个方面入手来论述“无言之美”作者一共从四个方面入手来论

5、述“无言之美”, , 以“言尽一切”的相片和言及部分的图画进行对比以“言尽一切”的相片和言及部分的图画进行对比， 以图画之美来说明“无言之美”；以图画之美来说明“无言之美”； 以大量诗词为例，以大量诗词为例，来论证“言不尽意”给人带来的来论证“言不尽意”给人带来的 美感和深远的情感体验；美感和深远的情感体验； 以音乐以音乐的“无声胜有声”来论证“无言之美”；的“无声胜有声”来论证“无言之美”； 以雕刻以雕刻中流露和含蓄的区别，来体现“含蓄不露”中流露和含蓄的区别，来体现“含蓄不露” 的“无言之美”。的“无言之美”。 运用的主要是运用的主要是举例论证、对比论证举例论证、对比论证的方法。的方法。

6、3 3、作者从哪些方面证明“无言”也能产生美？、作者从哪些方面证明“无言”也能产生美？ 主要运用了哪些论证方法？主要运用了哪些论证方法？ 全文中作者还运用了哪些论证方法阐述全文中作者还运用了哪些论证方法阐述 自己的观点？自己的观点？ 道理论证：引用孔子的话道理论证：引用孔子的话, ,说明说明“无言无言” 的重要性。的重要性。 对比论证：以摄影家与美术家的创作进对比论证：以摄影家与美术家的创作进 行对比行对比, ,说明说明“和自然逼真和自然逼真”不如留白不如留白 之美。之美。 悟读课文 品味下面一段话，说说你品味到“无言 之美”的例子。 拿美术来表现思想和情感，与其尽量流 露，不如稍有含蓄；与其

7、吐肚子把一切 都说出来，不如留一大部分让欣赏者自 己去领会。因为在欣赏者的头脑里所产 生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露 的还要更加深刻。 如孤独之旅，文章结尾仅以鸭子下如孤独之旅，文章结尾仅以鸭子下 蛋结尾，这就给读者留下了足够大的想象空蛋结尾，这就给读者留下了足够大的想象空 间，鸭下蛋了杜小康可能就要回去了；杜小间，鸭下蛋了杜小康可能就要回去了；杜小 康也许要抒发自己长大的感慨了。作者不出康也许要抒发自己长大的感慨了。作者不出 一言，而像是以千言万言促使着我们在脑中一言，而像是以千言万言促使着我们在脑中 构造图景，这就是一种“无言之美”。构造图景，这就是一种“无言之美”。 ： 生活中学会给自己留白， 才能收获更多的美好！