无领导小组讨论(-33张)课件.ppt
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- 关 键 词:
- 领导 小组讨论 33 课件
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1、潇湘职业学院无领导小组讨论说话说话班级:中班级:中17汽修、幼儿、高铁、市场汽修、幼儿、高铁、市场营销、汽车服务班,酒店管理班营销、汽车服务班,酒店管理班 主讲:唐婷婷主讲:唐婷婷二一七年下学期二一七年下学期潇湘职业学院壹壹贰贰叁叁肆肆伍伍目录Contents 概念、起源 活动流程现场布置角色分析实践活动潇湘职业学院概念、起源THE LATEST WORK OVERVIEW壹壹潇湘职业学院壹壹该方法起源于第一次世界大战,德国间谍选拔实验,至二战期间美国战略情报局采用无领导小组讨论选拔优秀的情报人员,英国陆军部采用无领导小组讨论评选军官,由于在军队中的成功运用,二战结束后,该方法被迁移到企事业人
2、才的选拔实践中,得到了推广和流传。起源:潇湘职业学院壹壹起源概述无领导小组讨论(LGD)是指由一定数量的一组被评人(一般是5到9人),就给定的问题进行一定时间长度(约一小时)的讨论,讨论中各个成员处于平等的地位,并不指定小组的领导者,评价者通过对被评人在讨论中的语言及非语言行为的观察,对被评人进行评价的一种人事测评方法。概念:潇湘职业学院壹壹“无领导”?“无领导”,是不指定组长的意思,就是说参加讨论的这一组被评价者在讨论问题情境中的地位是平等的,不指定哪一个人充当小组的领导者,目的就在于考察被评价者的表现,尤其是看谁会,从中脱颖而出,成为自发的领导者。(讨论不等于辩论,不是要辩到对方哑口无言)
3、潇湘职业学院壹壹为什么招聘方喜欢使用无领导小组讨论方式:无领导小组讨论是将59名地位平等的测评对象编为一组,他们须在规定时间内就某一问题展开不指定角色的自由讨论,评委通过对测评对象在讨论过程中语言及非语言行为的观察来对他们的某些能力做出评价。这种测评形式具有标准的讨论流程,可操作性比较高;讨论问题时高度模拟工作情景,应聘者的掩饰性大为降低,评委能够很好地观察人们的行为表现,从而保证了测评结果的有效性。潇湘职业学院壹壹有时候,为了增加情境压力,考官还可以每隔一定时间向讨论小组发布一些有关议题的变化信息,迫使其不断改变方案,并引发小组正义,但当情境压力增加到一定程度时,有的被评价者就会焦躁不安,甚
4、至发脾气,而有的,则沉着灵活,处置自如,这样就能暴露每个人的内在相关素质。“不想当将军的士兵不是好士兵不想当将军的士兵不是好士兵”。为什么招聘方喜欢使用无领导小组讨论方式:潇湘职业学院贰贰活动流程潇湘职业学院贰贰活动流程点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击文本框即可进行编辑输入相关内容编辑标题点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击文本框即可进行编辑输入相关内容编辑标题潇湘职业学院贰贰活动流程宣布题目(1)进场:测评开始前2分钟,工作人员带领测评对象进入测评场
5、地,请其随机就座;面试官宣读指导语,介绍小组讨论的任务及规则要求;工作人员根据主评委示意,给测评对象发放讨论背景材料。潇湘职业学院贰贰活动流程(3)个人观点陈述:该环节需要大约20分钟,测评对象可以自由安排发言次序,每人发言时间不得超过3分钟。“头脑风暴”(2)讨论前的准备:该环节需要510分钟,主评委宣布讨论正式开始并计时,测评对象开始阅读、思考讨论材料,准备讨论。潇湘职业学院贰贰活动流程提出框架,在框架内讨论提出框架,在框架内讨论(4)自由讨论环节:所有测评对象发言结束后,进入自由讨论环节,大约30分钟,测评对象就讨论材料展开自由讨论,评委不干预讨论过程,只观察、记录测评对象的表现。潇湘职
6、业学院贰贰活动流程形成结论形成结论(5)汇报讨论结果:自由讨论结束后,测评对象选择一名代表汇报小组达成的讨论结果,大约5分钟时间。潇湘职业学院贰贰活动流程结束结束(6)结束:讨论结果汇报结束后,主评委宣布小组讨论活动结束,工作人员引导测评对象离开测评现场。(7)评委进行讨论评分。潇湘职业学院叁叁现场布置潇湘职业学院叁叁现场布置(一)点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击文本框即可进行编辑输入相关内容编辑标题点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击文本框即可进行编
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