《植树的牧羊人》 公开课创新学习教案.docx

1、植树的牧羊人 教学目标1.熟记重点字词的字音、字形，理解重点字词的含义。2.了解本文的写作背景，学习文中对比的写作手法，感受记叙中的议论。3.感悟文中牧羊人坚持不懈改造生存环境的精神、无私奉献的精神，激发热爱自然、保护生态环境的感情。教学重点1.重点字词的音形义。2.对比的写作手法，感受记叙中的议论。教学难点感受记叙中的议论，体味牧羊人的精神。教学手段多媒体。教学课时1课时课前准备1.教师：制作相关课件。2.学生：搜集整理有关作者的信息以及与保护环境相关的故事。教学过程一、情境导入这张图片是1988年奥斯卡第60届最佳动画片奖植树的牧羊人，讲述了一位孤独的牧羊人，数十年如一日，执着地用自己的双

2、手创造了一个了不起的奇迹。这部动画片就改编自我们今天学习的植树的牧羊人一文。下面让我们来看看这位牧羊人为什么要植树呢？他的成果有是怎样的呢？二、检查预习1.文学常识（1）作者简介让乔诺(18951970)，法国著名作家、电影编剧。1921年开始创作写诗。代表作有植树的牧羊人人世之歌庞神三部曲屋顶上的轻骑兵和一个郁郁寡欢的国王。（2）背景链接 本文选自绘本植树的男人(二十一世纪出版社2011年版)。这部短篇本来是让乔诺在1953年应美国读者文摘“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”的专题约稿而作。1954年，小说在美国Vogue杂志上发表，之后被翻译成十多种文字。在生态环境逐渐恶化的今天，植树的牧

3、羊人所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。2.生难字词（1）字音坍塌（tn t）废墟（x） 流淌（tng）缝隙（x） 琢（zhu）磨 山毛榉（j）（2）词语解释【干涸】干枯，没有水。【坍塌】建筑物或堆积物倒下来。【溜达】散步，闲走。【琢磨】加工使精美(指文章等)。【不毛之地】不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。毛，地面上的植物，多指庄稼。文中作动词，长庄稼。三、整体感知1.默读课文，用一句话说明这篇文章写了一件什么事？本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。2.根据故事情节，理清文章思路。第一层：（1）开门见山，作者对牧羊人慷慨无

4、私、不图回报精神的评价。第二层：（220）以时间为顺序，写我和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。第三层：（21）赞美老人坚强的毅力和无私奉献的精神。四、精读细研1.本文中作者几次见到牧羊人？每次见到牧羊人高原上都有何不同？牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人一个人住；牧羊种树；沉默寡言，充满自信；生活一丝不苟。村落都成了废墟；环境恶劣。再见牧羊人身体更加矫健；减少羊数，开始养蜂；性格无变化，认真种树，沉默不语。已萌发生机；树木蔚然成林；河床有了淙淙的水流；草木开始复现。最后一次相见87岁，年事已高；住在自己凭一己之力建成的乡间。 景象完全改观；乡间散发健康与富裕的光芒；人们搬回来，幸福与安适的

5、景貌2.结合课文，说说牧羊人创造了什么“奇迹”？路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！从荒漠到绿洲，植树35年，表现了牧羊人无私奉献、执着坚毅、勤勤恳恳的精神。3.文中作者对牧羊人有什么评价？找出相关语句，说说表达了作者怎样的感情。想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。开头概括牧羊人的崇高品质，总领全文，设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文牧羊人植树作铺垫。每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，

6、人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通的农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。文章结尾处的精要的议论，起到了照应开头、总结全文、揭示主题的作用，表达了对老人的崇敬和赞美之情。五、总结课文1.概括主旨本文通过对牧羊人把荒漠变成绿洲这件事情的记叙，表现了牧羊人慷慨无私、不图回报的高贵品质和顽强毅力，同时也告诫人们:只有和大自然和谐相处，才能拥有美好的家园。2.写作特色（1）通过细节描写，塑造人物形象作者善于通过具体的细节描写来丰富人物形象。叙事描写细致生动，用词准确，极富感染力，字里行间含蓄着作者的深情

7、；结构严谨，行文中注意前后对比、照应。（2）采用第一人称，更加真实可信。采用第一人称可以推动情节发展，“我”作为一个见证人，目睹了一个寸草不生的荒僻之地变成了森林村庄的事实，使故事显得真实可信。同时，通过“我”的感受和评论，突出刻画了牧羊人这一平凡而又伟大的人物形象，产生了打动人心的力量。六、拓展延伸师：本文叙述中采用了议论的手法。叙事中议论的作用有哪些？明确：1.文章开头的议论，起到提示全文中心、引起下文的作用。2.文章中间的议论，一般用于事情发展的转换衔接处，主要起到穿针引线、承上启下的作用。3.文章结尾的议论，往往总结全文、揭示主题，或意在言外、发人深思。七、布置作业1.搜集与保护环境相关的故事，整理在读书笔记本上，与同学们分享。2.使用运用对比、照应的写作手法，以让我感动的人（事）为题，写一篇文章。