（部）统编版九年级上册《语文》期末复习之文言文阅读ppt课件（共75页）.pptx

1、课程目标1.了解各校期末考和中考文言文阅读题型考频2.了解文言文阅读常见题型3.熟记虚词“而”“之”的用法，积累实词4.掌握游记文言文阅读方法步骤，学会分析文章主旨（难点）并解题5.掌握人物传记阅读人物形象/品质分析答题方法文言文阅读综合考频感知学校学校文言文类型及题目文言文类型及题目客观题客观题主观题主观题地质中学人物传记关羽传一词多义、断句、翻译分析人物品质湘一芙蓉游记类对比阅读醉翁亭记武昌九曲亭记一词多义、断句、翻译分析情感主旨的异同中雅培粹人物传记季布乐布列传一词多义、断句、翻译分析人物品质长沙实验中学游记类对比阅读醉翁亭记喜雨亭记一词多义、断句、翻译情感主旨填空题西雅游记类对比阅读记

2、承天寺夜游游白水书付过一词多义、断句、翻译情感主旨对比分析注：多考人物传记和游记，游记对标课内醉翁亭记考频感知学校学校/区域模拟区域模拟文言文类型及题目文言文类型及题目客观题客观题主观题主观题雅礼集团游记类-荣春堂记归有光一词多义（表格）、断句、翻译对比课内（范仲淹）分析情感主旨，谈启示广益人物传记-欧阳询传一词多义、断句、翻译概括主旨谈收获长郡人物传记-张巡传一词多义、断句、翻译分析人物形象长沙市哲理议论类-苏轼日喻一词多义、断句、翻译文章理解填空长沙市游记类-黄冈竹楼记一词多义、断句、翻译表现手法、情感主旨分析游记类1人物传记2目录Y i壹游记类文言文题型感知1例题讲解2目录真题演练3一、

3、题型感知【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（节选自欧阳修醉翁亭记）【乙】子瞻迁于齐安，庐于江上。昔余少年从子瞻游有山可登有水可浮子瞻未始不褰裳先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。(节选自苏辙武昌九曲亭记）湘一芙蓉2022年上学期初三入学考两篇游记进行对比阅读一、题型感知冷泉亭记唐白居易 东南山水,余杭郡为最。就郡言,灵隐寺为尤;由寺观,冷泉亭为甲。亭在山下,水中央,寺西南隅。高不倍寻,广不累丈

4、,而撮奇得要,地搜胜概,物无遁形。春之日,长庆三年八月十三日记。师大附中九年级2022年上学期第一次联考单独一篇游记阅读一、题型感知1.下列对文中划横线句子断句正确的一项是（2分）（）A.昔/余少年从子瞻游/有山可登/有水可浮/子瞻未始不褰裳先之。B.昔余/少年从子瞻游/有山可登/有水可浮/子瞻未始不褰裳先之。C.昔余少年/从子瞻游/有山可登/有水可浮/子瞻未始不褰裳先之。D.昔余少年从/子瞻游/有山可登/有水可浮/子瞻未始不褰裳先之。1.下列各组句子中,加点字词意义相同的一项是(2分)（）A.灵隐寺为尤/林壑尤美(醉翁亭记）B.吾爱其草薰薰/最爱湖东行不足(钱塘湖春行)C.山树为盖/盖石性坚

5、重,沙性松浮(河中石兽)D.潜利阴益,可胜言哉/我言秋日胜春朝(秋词)客观题客观选择题多考断句、一词多义（课内课外字词对比分析）一、题型感知“由寺观,冷泉亭为甲”,作者为什么如此称赞冷泉亭?通读全文,简要概括理由。(3 分)语段【甲】【乙】中“太守之乐”和“子瞻之乐”有何异同？请简要概括。（3分）主观题主观题多考查对文章内容的理解、情感主旨概括能力，对比阅读中会进行分析异同。二、例题讲解湘一芙蓉2022年上学期初三入学考知识背景宋仁宗庆历五年（1045年），参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些

6、政绩。醉翁亭记就写在这个时期官方简介欧阳修年代：北宋1007年8月1日1072年9月22日字号：字永叔，号“”，晚年号“”籍贯：吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人事迹：唐宋八大家之一，北宋政治家、文学家。他领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。著作：主修新唐书，并独撰新五代史，有欧阳文忠集传世醉翁醉翁六一居士六一居士二、例题讲解阅读选文并完成以下任务：1.找出【甲】选文中虚词“而”并思考其用法与含义2.找出【甲】选文中虚词“之”并思考其用法与含义3.概括【甲】文段意二、例题讲解 若夫日出而(1)林霏开，云归而(2)岩穴（xu）暝（mn），晦（hu）明变化者，山间之朝暮也。野芳发而

7、(3)幽香，佳木秀而(4)繁阴，风霜高洁，水落而(5)石出者，山间之四时也。朝而(6)往，暮而(7)归，四时之景不同，而(8)乐亦无穷也。(1):表承接“而”字的用法含义:(2):表承接(3):表承接(4):表承接(5):表承接(6):表修饰(7):表修饰(8):表因果之:做助词用，“的”二、例题讲解 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛（y）偻（l）提携，往来而(9)不绝者，滁（ch）人游也。临溪而(10)渔，溪深而(11)鱼肥，酿泉为酒，泉香而(12)酒洌（li），山肴野蔌（s），杂然而(13)前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而(14)喧哗者，

8、众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。(11)：表并列（9）：表修饰(10)：表修饰(12)：表并列(13)：表修饰(14)：表并列之：助词，“的”二、例题讲解 已而(15)夕阳在山，人影散乱，太守归而(16)宾客从也。树林阴翳（y），鸣声上下，游人去而(17)禽鸟乐也。然而(18)禽鸟知山林之(1)乐，而(19)不知人之乐；人知从太守游而(20)乐，而(21)不知太守之(2)乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。(15):和“已”构成复合虚词，相当于“不久”，表时间之(1)：助词，“的”(16):表承接(17):表承接(18):表转折(19):表转折(20

9、):表修饰(21):表转折之(2):助词，主谓之间取消句子独立性字词梳理“而”字的用法总结而表修饰表承接表转折表并列朝而往日出而林霏开而不知太守之乐其乐也溪深而鱼肥字词梳理“而”字的用法总结而表递进表因果表假设，如果和其他词构成复合虚词君子博学而日参省乎己。荀子劝学臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。廉颇蔺相如列传人而无信，不知其可也论语为政 已而夕阳在山醉翁亭记字词梳理“之”字的用法总结之代词助词动词水陆草木之花结构助词，“的”结构助词，宾语前置标志结构助词，定语后置标志结构助词，取独音节助词，不译何陋之有予独爱莲之出淤泥而不染居庙堂之高公将鼓之1.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也

10、”“醉翁”欧阳修为什么会写醉翁亭记呢？2.“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”再来看看苏辙为什么会写武昌九曲亭记吧？知识背景宋神宗元丰二年（公元1079年），苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，苏辙受牵连被谪为监筠州盐酒税务。次年五月，苏辙在赴任途中，绕道送苏过母子到黄州苏轼处。在黄州逗留期问，苏辙与兄同游武昌寒溪西山，并有诗纪行。宋神宗元丰五年（1082），苏辙到黄州看望哥哥苏轼。弟兄俩载酒泛流，到武昌西山上的九曲亭游玩。为了宽勉哥哥贬谪黄州，苏辙写了这篇游记。二、例题讲解阅读选文并完成以下任务：1.找出【乙】选文中虚词“而”并思考其用法与含义2.找出【乙】选文中虚词“之”并思考其用

11、法与含义3.概括【乙】文段意二、例题讲解 子瞻迁于齐安，庐于江上。昔余少年从子瞻游有山可登有水可浮子瞻未始不褰（qin）裳先之(1)。有不得至，为之(2)怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之(3)上，撷林卉，拾涧实，酌水而(1)饮之(4)，见者以为仙也。之(1)：动词，“去，往”之(2):代词，代这（不得至）件事移日:连续好几天之(3):助词，“的”撷林卉:采摘山林之中的花草而(1):表承接之(4):代词，代指溪水二、例题讲解 盖天下之(4)乐无穷，而(2)以适意为悦。方其得意，万物无以易之(5)。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之(6)饮食杂陈于前，要之一饱，而(3)同委于臭腐。夫孰知得失之(

12、8)所在？惟其无愧于中，无责于外，而(4)姑寓焉。此子瞻之(9)所以有乐于是也。之(5)：代词，代指这种快乐之(4):助词，的之(6):代词，这件事而(2):表递进适意:合乎自己的心意，表示自得其乐。要之:总之而(3):表转折之(8):助词，的而(4):表承接寓:寓世，住在人世二、例题讲解1.下列对文中划横线句子断句正确的一项是（2分）（）A.昔/余少年从子瞻游/有山可登/有水可浮/子瞻未始不褰裳先之。B.昔余/少年从子瞻游/有山可登/有水可浮/子瞻未始不褰裳先之。C.昔余少年/从子瞻游/有山可登/有水可浮/子瞻未始不褰裳先之。D.昔余少年从/子瞻游/有山可登/有水可浮/子瞻未始不褰裳先之。【

13、答案】C【解析】依据主语名词、谓语动词可划分，“游”作谓语动词，后一个“子瞻”是人名主语；依据句子格式划分，中间有“有山可登”“有水可浮”句式相同二、例题讲解2下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（2分）（）A野芳发而幽香 征于色发于声而后喻B往来而不绝者 绝巘多生怪柏C宴酣之乐，非丝非竹 辍耕之垄上D太守归而宾客从也 战则请从【答案】A/D【解析】A.表承接（有争议为表递进）/表承接；B.断绝/极致；C.助词“的”动词“去，到”；D.跟随二、例题讲解3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。【答案】天下开心的事多得很，但尤以

14、适意为最快乐。【答案】人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为乐趣。二、例题讲解4.语段【甲】【乙】中“太守之乐”和“子瞻之乐”有何异同？请简要概括。（3分）【答案】同：都有虽遭贬谪，却能随遇而安（安然自适）之乐；都有寄情山水之乐。异：太守之乐是与民同乐；子瞻之乐是自得其乐（乐观豁达，以“适意”为乐）。总结：游记文言文阅读步骤1.通读全文，了解游记描写时间、地点、主要景象。2.概括段意，分析游记每段侧重记述的内容3.梳理文章写作顺序及写景顺序，通常为先介绍背景、再写景（移步换景/由远及近）、最后议论抒情或点明记录缘由。4.确定中心主旨，一般在结尾。5.结合后面的题目寻找对应位置

15、进行作答。三、真题演练师大附中2022年上学期九年级第一次联考三、真题演练 东南山水，余杭郡为最。就郡言，灵隐寺为尤；由寺观，冷泉亭为甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍寻，广不累（li）丈，而撮（cu）奇得要，地搜胜概，物无遁形。为甲：数第一。倍寻：两寻，合古尺一丈六尺。累:累积撮(cu)奇:聚集奇景。得要：获得要领。胜概：优美的山水。物无遁形:在亭上看灵隐寺的美景,一览无余。为什么说“冷泉亭为甲”？尤：突出/非常。三、真题演练 春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。夏之夜,吾爱其泉渟渟(tng)，风泠泠，可以蠲（jun）烦析酲（chn），起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从

16、栋生，水与阶平。坐而玩之者，可濯（zhu）足于床下；卧而狎之者，可垂钓于枕上。矧（shn）又潺湲洁澈，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。潜利阴益，可胜言哉！斯所以最余杭而甲灵隐也。导和纳粹:呼吸新鲜空气。泠泠:清凉。蠲(jun):消除。析酲(chng):解酒,使头脑清醒。潺湲(yun):形容河水等慢慢流动的样子。粹冷:形容水清凉。薰薰：草木的香气。欣欣：生气蓬勃的样子渟渟(tng)：水止不流动的样子。胜：尽，完。三、真题演练 杭自郡城抵四封,丛山复湖，易为形胜。先是领郡者,有相里君造作虚白亭,有韩仆射皋作候仙亭,有裴庶子棠棣作观风亭,有卢给事元辅作见山亭,及右司

17、郎中河南元藇最后作此亭。于是五亭相望,如指之列,可谓佳境殚矣,能事毕矣。后来者虽有敏心巧目,无所加焉。故吾继之,述而不作。三、真题演练 冷泉亭记的主旨：三、真题演练1.下列各组句子中,加点字词意义相同的一项是(2分)（）A.灵隐寺为尤/林壑尤美(醉翁亭记）B.吾爱其草薰薰/最爱湖东行不足(钱塘湖春行)C.山树为盖/盖石性坚重,沙性松浮(河中石兽)D.潜利阴益,可胜言哉/我言秋日胜春朝(秋词)【答案】B【解析】A.突出/非常，十分；B.喜爱；C.伞/大概；D.尽，完/胜过三、真题演练2.下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是(2分)()例句:眼耳之尘A.无丝竹之乱耳(陋室铭）B.花

18、之富贵者也(爱莲说)C.以我酌油知之(卖油翁)D.此则岳阳楼之大观也(岳阳楼记【答案】D【解析】A.助词，主谓之间取独；B.（有争议：主谓之间取独）结构助词“的”；C.代词；D.助词“的”三、真题演练3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)山树为盖，岩石为屏,云从栋生,水与阶平。译文:山上的树林是亭子的大伞，四周的岩石是亭子的屏障，云从亭子的栋梁上生出,水与亭的台阶相齐平。三、真题演练4.“由寺观,冷泉亭为甲”,作者为什么如此称赞冷泉亭?通读全文,简要概括理由。(3 分)【答案】亭子不高不广,但聚集了奇景。春季草木欣荣.空气新鲜;夏季泉水清冽。树林为伞.岩石为屏障,得天独厚;拥云临水，景观

19、优美。亭中可坐可卧，可濯足,可垂钓。E r贰人物传记文言文考频感知学校学校文言文类型及题目文言文类型及题目客观题客观题主观题主观题地质中学人物传记关羽传一词多义、断句、翻译分析人物品质湘一芙蓉游记类对比阅读醉翁亭记武昌九曲亭记一词多义、断句、翻译分析情感主旨的异同中雅培粹人物传记季布乐布列传一词多义、断句、翻译分析人物品质长沙实验中学游记类对比阅读醉翁亭记喜雨亭记一词多义、断句、翻译情感主旨填空题西雅游记类对比阅读记承天寺夜游游白水书付过一词多义、断句、翻译情感主旨对比分析题型感知【长郡2022年上学期入学考】汉封侯、宋封王、明封大帝，儒称圣、释称菩萨、道称天尊。根据选文内容，概括说明关羽被尊

20、奉神化的原因。（4 分）【中雅培粹2022年上学期入学考】季布身上有哪些品质值得我们学习？请结合文章内容具体分析。（4 分）人物评价主观题主观题多考查对人物事迹的概括分析能力先来测一下你们的阅读能力艳芝传艳子，字芝，衡阳人也。五岁时，始习文，聪颖异常儿。七岁时，能诵诗三百。及笄乃入太学，研诗文之法，深有造诣，著文百篇有余。其师常与之言时事，每闻艳芝之见，喜而微颔之。求学其间，艳芝潜心苦读。三年后，学成而归。己亥年，艳芝业于新东方，授诗文。结友云枫、王子、莎莎。云枫擅数，莎莎擅物理，常能解常人不解之题。王子亦授诗文，常与艳芝论授业之道。此四人因其之长，并称“咸嘉粉墨”，声震于河西之学界。小试牛刀

21、小试牛刀下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）A艳芝从小就很聪明，五岁开始读书，两年内就可以背诵三百首诗歌。B因为艳芝在求学期间刻苦读书，所以她的老师很喜欢她。C艳芝毕业后，在新东方教授诗文。D艳芝在新东方结识了云枫、王子、莎莎，四人因各有所长，并称为“咸嘉粉墨”。B小试牛刀下列对于人物的评价分析，正确的是（）A艳芝五岁开始读书，从小就很聪明。B艳芝在求学期间读书很刻苦C艳芝善诗文D艳芝在新东方很有名气都是正确的你是如何思考,然后做出题目的？人物评价阅读综合分析答题步骤1.通读全文、了解传主生平2.仔细阅读题干3.梳理情节，概括主要事迹。通过时间、地点、官职、交往人物、事件概括词等信息进行

22、定位。4.定位事件找评价。着重关注事情的原因、结果、人物的态度、事件的主体。5.依据具体事迹得出人物形象/品质，分点答题人物传记文言文阅读重点在于梳理情节，我们一起来回忆一下人物传记类文言文的一般结构？人物传记类文言文常见结构人物生平+主要事迹+（人物评价）身份为人在前面，典型事件跟后边经历官位会多变，品格教化文中见时间地点官职人物注意年号及相关的具体年代，如：年号+初/中/末除常规，要注意“知、守、除、改”等词语后面所带的地点官职与他所做的事情有关系上级、平级、下属、百姓、家人一般来说，以上四点有一点发生变化，事情就会随之发生变化。人物传记类文言文事件分层过关练习1.古代表示瞬间的词语有2.

23、古代表示过去的词语有3.古代表示一段时间的词语有4.古代表明出仕从政的词语有5.古代表明官职升迁的词语有6.古代表明官职调动的词语有7.古代表明被贬官的词语有俄、俄顷、顷、顷之、顷刻、有顷、旋、寻、无何既、先、先是、先时，初，时、当是时比、迨、逮、及、居荐、举、征、召、拜、辟、授、除、为升、拔、擢调、徙、转出、谪、罢、黜例题精讲精练 关羽字云长，河东解人也，亡命奔涿（zhu）郡。先主于乡里合徒众，而羽与张飞为之御侮。先主与二人寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹

24、公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良魔盖篼（du）马刺良于万众之中斩其首还绍诸将莫能当者遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公，曹公义之。羽尝为流矢所中，贯其左臂。医曰：“矢镞（z）有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。（节选自三国志关羽传，有删改）长郡2022年上学期入学考例题精讲精练 汉封侯、宋封王、

25、明封大帝，儒称圣、释称菩萨、道称天尊。根据选文内容，概括说明关羽被尊奉神化的原因。（4 分）步骤一：梳理全文1.主要人物关羽字云长，河东解人也。2.主要事迹/情节（1）亡命奔涿郡。先主于乡里合徒众，而羽与张飞为之御侮。先主与二人寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。（2）建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。（3）绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之曹公即表封羽为汉寿亭侯。（4）初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰辽以羽言报曹公，曹公义之。（5）羽尝为流矢所中，贯

26、其左臂而羽割炙引酒，言笑自若。步骤二：解读题目 汉封侯、宋封王、明封大帝，儒称圣、释称菩萨、道称天尊。根据选文内容，概括说明关羽被尊奉神化的原因。（4 分）后世对关羽的评价实则是要梳理情节分析人物品质步骤三：定位找评价3.人物评价（找评价词/形容词/成就）（1）而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。（2）拜为偏将军，礼之甚厚。（3）绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之曹公即表封羽为汉寿亭侯。（4）吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去辽以羽言报曹公，曹公义之。（5）羽尝为流矢所中，贯其左臂而羽割炙引酒，言笑自若。步

27、骤四：评析人物 汉封侯、宋封王、明封大帝，儒称圣、释称菩萨、道称天尊。根据选文内容，概括说明关羽被尊奉神化的原因。（4 分）实则是要分析人物品质（1）而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。忠诚（2）于万众之中斩颜良首还绍勇敢、有谋（3）受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。当立效以报曹公乃去知恩图报、忠义（4）刮骨疗伤言笑自若勇敢例题精讲精练 汉封侯、宋封王、明封大帝，儒称圣、释称菩萨、道称天尊。根据选文内容，概括说明关羽被尊奉神化的原因。（4 分）【答案】关羽集忠、义、勇于一身。（1）“稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险”体现了他的忠；不被名利所动，不背弃刘备，知恩图报体现他的义；（

28、2）力斩颜良，刮骨疗伤言笑自若，体现了他的勇，刮骨疗毒仍能言笑自若，知其勇。（任选两点分析）例题精讲精练下列对文中加点字的解读，正确的一项是（2分）（）A.“亡”是会意字，小篆字从入，从。“入”是人字，“”是隐蔽，合起来表示人到隐蔽处。本义为逃离、出走。“亡命奔涿郡”中的“亡”即为此义。B.“既而辽以向羽”中的“既而”是表示时间的副词，着重指前后两件事发生的时间相隔很久。C.“辽以羽言报曹公，曹公义之”与“执策而临之，曰：天下无马！”（马说）中的虚词“之”的用法是不同的。D.“羽尝为流矢所中”中的“为”与“愿为市鞍马”中的“为”意思是一样的。【答案】A【解析】B.“既而”是副词，表示一会儿，即

29、距上件事情发生后不久；C.“之”均为代词；D.“羽尝为流矢所中”中的“为所”，表示被动；“愿为市鞍马”中的“为”则是“为了”的意思。例题精讲精练下列对文中画波浪线句子的断句正确的一项是（2分）（）A.羽望见良麾盖/策马刺良于万众之中/斩其首还绍诸将/莫能当者遂解白马围B.羽望见良麾盖策马/刺良于万众之中/斩其首还/绍诸将莫能当者/遂解白马围C.羽望见良麾盖/策马刺良于万众之中/斩其首还/绍诸将莫能当者/遂解白马围D.羽望见良麾盖策马/刺良于万众之中/斩其首还绍诸将/莫能当者遂解白马围【答案】C【解析】依据主语名词、谓语动词可划分，“望见”、“策”、“斩”作谓语动词，“羽”“绍诸将”是人名主语例

30、题精讲精练用现代汉语翻译文中画横线的句子。（共6分）（1）曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。（3分）（2）吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。（3分）【答案】（1）曹操抓住关羽回来后，授予关羽偏将军的职位，相当礼重他。（2）我终将不能留下，我必当立功来报答曹公后才离开。S an叁课后练习课后练习【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(苏轼记承天诗夜游)【乙】绍圣六年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。

31、循山而东，少北，有悬水百仞山八九折折处辑为潭深者缒石五丈不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚，俯仰度数谷。至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓。复与过饮酒，食余甘煮菜，顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东玻翁。(苏轼游白水书付过)2022年上学期西雅中学月考课后练习1.对文中加点字解读，不正确的一项是()(2分)A.【甲】文中“相与步于中庭“的“于”和【乙】文中“浴于汤池”的“于”都是在的意思。B.【乙】文中“少北”的“少”是“稍微”的意思，说明深谷方位在山的东偏北方向。C.论语中“饭疏食”的“食”意为“食物”，所以【乙】文中的“食”是“食物”

32、的意思。D.【甲】文中的“欣然”和【乙】文中的“颓然”的“然”都是译成“的样子”。【答案】C 食是吃的意思，动词。课后练习2.下列对文中划波浪线的句子，断句正确的一项是()(2分)A.有悬水百仞/山八九折/折处辄为潭/深者缒石五丈/不得其所止B.有悬水百仞山/八九折/折处辄为潭深者/缒石五丈/不得其所止C.有悬水百仞/山八九折/折处辄为潭深者/缒石五丈不得/其所止D.有悬水百仞山/八九折/折处辄为潭/深者缒石/五丈不得其所止【答案】A（又有一百丈的瀑布。山上有八九个弯道，每个弯道就有潭。潭水深的地方，用绳子系石坠入五丈，还到不了底。）课后练习3.用现代汉语翻译文中画横线的句子(4分)(1)何夜

33、无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(2)浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。【答案】（1）哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。（2）在温泉中沐浴,(水)很热,它的源头(的水)大概能把东西煮熟。课后练习4.【甲】【乙】两文在写月色的时候都用了_，(1分)的修辞手法，写出了月光的皎洁。两篇文章虽写于不同地点、不同时间，但所表达的感情有相同之处，请结合文章，简要分析。(4分)【参考答案】比喻甲、有贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欢喜，漫步的悠闲等种种微妙复杂的感情。乙、表达了作者对自然的亲近和热爱。（或者表现了东坡老人随遇而安、游兴不减的情感。）S i

34、肆家庭作业家庭作业1.下列选项表述有误的一项是()(2 分)A.胜，形声字，从力，生声，本义:胜任，禁得起，后引申指“优美的”，由此推测，文中“故陂湖潢漾之胜胜于他方”中加点的“胜”字可以翻译为美景。B.铭、记、说是古文体裁中常见的三种，其中“记”可分类，一类是以叙事抒情的表达方式为主，如小石潭记；另一类是以叙议结合的表达方式为主，在叙事的基础上表达对事物的看法，如岳阳楼记和本文。C.合江亭的旧址是唐代人设宴饯别的地方，古人多选择在城外、河边、桥边、亭下作为饯别之所，并且还专门形成了些具有送别意义的特殊词汇，如“南浦”“灞桥”“长亭”等。D.说文解字曰:“以，用也。”后又引申指因为，原由。文中

35、“然官府以事为饰”和“此皆以葺亭而发之”两句中的“以”都是这个意思。【答案】D，“以事为饰”中的“以”是把，用师大附中集团师大附中集团20222022年上年上学期学期期中考期中考家庭作业2.下列给文中划波浪线的部分断句正确的一项是()(2分)A.今成都/二水皆江沱支流来自西北/而汇于川府之东南/乃所谓二江双流者也。B.今成都二水/皆江沱支流来自西北而汇/于川府之东南/乃所谓二江双流者也。C.今成都二水/皆江沱支流/来自西北而汇于川府之东南/乃所谓二江双流者也。D.今成都/二水皆江沱/支流来自西北而汇于川府之东南/乃所谓二江双流者也。【答案】C【解析】依据主语谓语划分，“成都二水”作主语，“来自

36、”“汇”作谓语家庭作业3.将文中画线句子翻译为现代汉语。(3分)春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳观也。【答案】春秋两季的清晨与傍晚或“春季的早晨与/或秋季的傍晚”（1分），在合江亭上摆设酒宴或”摆上一壶酒”（1分），也是成都府的一道美景（1分）4.岳阳楼记借对洞庭湖壮观景象的描写，抒发自己的博大胸襟及政治抱负，也借以勉励好友。合江亭记也是因重修名胜而写，请简要分析合江亭记的内容和写作目的。(4分)【答案】内容：本文主要是写合江亭的水利之便带给蜀地的“美丽风光”“游览之乐”和“物产丰饶”，以及由此引发的感慨，表现了游览美景之趣。（2分）写作目的：告诉后人，政府举措（兴修水利、修建工事）应兼顾实效和美观。（2分）感谢观看