部编人教版七年级上册语文期末考试试卷（含答案）.docx

1、 部编人教版七年级上册语文期末考试试卷(满分120分，时间150分钟)姓名_ 班级 _ 座位号 _学校一、 语言知识及其运用(24分)1. 下列加点字注音全部正确的一项（ ）（2分）A.怂恿（sn） 抽噎（y） 女娲（w） 嗔怪（chn）B.吝啬（s） 怪诞（dn） 澄澈（chn） 钦差（qng）C.缥缈（mio） 蜷伏（qun） 圈定（qun） 匿笑（n）D.怅然（chn） 匍匐（p） 头衔（xin） 蹒跚（pn）2. 下列词语书写完全正确的一项（ ）（2分）A. 确凿 慷概 嘲笑 人声鼎沸B. 硬朗 鉴赏 酬劳 惊慌失措C. 莅临 热忱 帐蓬 刨根问底D. 云宵 凌乱 险躁 截然不同3.

2、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A.2017年，大数据产业发展规划（2016-2020年）正式公布实施。B.通过老师的耐心讲解，使我终于明白了这道数学题的解题思路。C.一进入运动会场，我就看到了许多彩旗和响亮的加油助威声。D.面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细观察，不可掉以轻心。4. 下列句子组成语段顺序排列最恰当的一项是（ ）（2分） 地球的每一缕伤痕，都承载着人类惨痛的历史。_它是一部例证“落后就要挨打”的活生生的教材。它是一部控诉战争和种族歧视的血泪书。满目疮痍的圆明园，让我们看到了专制与腐败必然带来的积贫积弱。只有以史为鉴，人类才能安详地生活在地球家园。黑暗阴森的奥斯威

3、辛集中营，让我们看到了傲慢与偏见给全世界各民族带来的灾难。A. B. C. D. 5. 仿照例句，将下面的语段补充完整。（2分）例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力；没有理想的人，他的生活如_，_，_。6. 下面一段文字节选自西游记第四十二回，读后回答问题。(4分)话说那六健将出洞门，径往西南上，依路而来。行者暗想道：“他要请老大王吃我师父，老大王断是牛魔王。我老孙当年与他相会，真个意合情投虽则久别，还记得他模样，且等老孙变作牛魔王，哄他一哄，看是何如。”孙悟空变作牛魔王后是如何引起红孩儿的怀疑并最终被识破的？后来孙悟空又是怎样救出师父的？_7. 补写出下面名句名篇中的

4、空缺部分。（10分）（1）_，小桥流水人家。(马致远天净沙秋思)（2）树木丛生，_。(曹操观沧海)（3）_，尚思为国戍轮台。(陆游十一月四日风雨大作)（4） 我寄愁心与明月，_。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（5）_，便引诗情到碧霄。(刘禹锡秋词)（6）正是江南好风景，_。(杜甫江南逢李龟年）（7）王湾次北固山下中描写景物时序交替，暗示着时光匆匆流逝的诗句是“_，_”。（8）孔子曾对“学”与“思”两者的关系做过辩证的论述，他说：“_，_。”二、综合性学习。（8分）8.“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化，某校七年级（1）班开展“走进墨香书法”活动

5、，请你参与并完成以下任务。【活动一材料探究】材料1：汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。材料2：汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。材料3：三幅不同字体的书法作品。（1）请概括以上三则材料的主要信息。（3分）_（2）“文房四宝”指的是：_。（2分）【活动二观点交流】（3）根据设置的情境，完成下面对话。（3分）王明：平时作业多，哪有时间练习书法？练好书法要用去很多时间，还不如多背几个英语

6、单词！李华：_张亮：李华说得对！时间愿意挤总还是有的，我们应该参加这项有益身心的活动。 三、阅读(48分) (一)阅读下文，完成第9-13题 (16分) 春 风 暖丁立梅春风是什么时候吹起来的？说不清。某天早晨，出门，迎面风来，少了冰凉，多了暖意。那风，似温柔的手掌，带了体温，抚在脸上，软软的。抚得人的心，很痒，恨不得生出藤蔓来，向着远方，蔓延开去，长叶，开花。春风来了。春风暖。一切的生命，都被春风抚得微醺。人家院墙上，安睡了一冬的枝枝条条，开始醒过来，身上爬满米粒般的绿。是蔷薇。那些绿，见风长，春风再一吹，全都饱满起来。用不了多久，就是满墙的绿意婆娑。路边树上的鸟，多。啁啾出一派的明媚。自从

7、严禁打鸟，城里来了不少鸟，麻雀自不必说，成群结队的。我还看见一只野鹦鹉，站在绿绒绒的枝头，朝着春风，昂着它小小的脑袋，一会儿变换一种腔调，唱歌。自鸣得意得不行。卖花的出来了，拖着一拖车的“春天”。红的，白的，紫的，晃花人的眼。是瓜叶菊。是杜鹃。是三叶草。路人围过去，挑挑拣拣。很快，一人手里一盆“春天”，欢欢喜喜。也见一个男人，弯了腰，认认真真地在挑花。挑了一盆红的，再挑一盆紫的，放到他的车篓里。刚性里，多了许多温柔，惹人喜欢。想他，该是个重情重义的人罢，对家人好，对朋友好，对这个世界好。桥头，那些挑夫我曾在寒风中看到他们，瑟缩着身子，脸上挂着愁苦，等着顾客前来。他们身旁放一副担子，还有铁锹等工

8、具，专门帮人家挑黄沙，挑水泥，或者，清理垃圾。这会儿，他们都敞着怀，歇在桥头，一任春风往怀里钻，脸上笑眯眯的。他们身后，一排柳，翠绿。看到柳，我想起那句著名的诗句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。把春风比喻成剪刀，极形象。但我却以为，太犀利了，明晃晃的一把剪刀，“咔嚓”一下，什么就断了。与春风的温柔与体贴，离得太远。还是喜欢那句，春风又绿江南岸。这里面，用了一个“绿”字，仿佛带了颜色的手掌，抚到哪里，哪里就绿了。诗经中有采绿篇章：“终朝采绿，不盈一匊”，说的是盼夫不归的女子，在春风里，心不在焉地采着一种叫绿的植物，采了半天，还握不到一把。我感兴趣的是，那种植物，它居然叫绿。春风一吹，花就开了，

9、花色深绿。这种植物的汁液，可作染料。我想，若是春风也作染料，它的主打色，应该是绿罢。而在乡下，春风更像一个聪慧的丹青高手，泼墨挥豪，大气磅礴。一笔下去，麦子绿了。再一笔下去，菜花黄了。成波成浪。我的父亲母亲呢？春风里，他们脱下笨笨的棉袄，换上轻便的衣裳。他们走过一片麦田，走过一片菜花地，衣袖上，沾着麦子的绿，菜花的黄。他们不看菜花，他们不以为菜花有什么看头，因为，他们日日与它相见，早已融入彼此的生命里，浑然大化。他们额上沁出细密的汗珠，他们说，天气暖起来了，该丢棉花种子了。春播秋收，是他们一生中，为之奋斗不懈的事。9. 结合全文，说说标题“春风暖”中 “暖”的具体含义。（3分）_10. 第段画

10、线的句子“一切的生命，都被春风抚得微醺。”在文中起什么作用。（2分）_11. 细细体味下面句子中加点的词的作用。（2分） 那些绿，见风长，春风再一吹，全都饱满起来。 _12. 结合下文，说说第段中作者引用“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”目的是什么。（3分）_13. 仔细品读下面的两段话，试从“写法上”和“表达效果”两个方面比较它们的相同点和不同点。（4分）【甲】我还看见一只野鹦鹉，站在绿绒绒的枝头，朝着春风，昂着它小小的脑袋，一会儿变换一种腔调，唱歌。自鸣得意得不行。【乙】鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（选自朱自清春） 相同

11、点： 不同点：_(二)阅读下文，完成第14-17题(18分) 老枣树下的斑驳流年淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地，树下有否拾枣的人？从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。我

12、找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟透了才好吃。等树上的枣全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸枣糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。母亲也有破例的时候。八岁那年，一天放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。”那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。十三

13、岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。”真的，我举起棍子噼哩啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一

14、阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪叭嗒叭嗒掉下来。一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样剜割着母亲的心。后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯

15、，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。（有删改）14阅读第段，仿照示例用四字短语概括后两次打枣的原因。（4分）示例：第一次：无理哭闹后打枣。第二次：_时打枣。第三次：_后打枣。15结合括号中的提示，揣摩下列词句，体会作者的情感。（4分）（1）终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。（连用三个“终于”有何作用？）_（2）忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。（请从修辞手法角度赏析。）_16本文有多条线索，请说出其中两条。（4分）_17下面是史铁生秋天的怀念中的一段文字，与文中第段的画线句子进行比较：同样是写母

16、亲，内容和写法上有何异同？（6分）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。_（三） 阅读文言文，完成18-21题（14分）诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！18下面句子划分节奏不正确的一项是（ ）（2分）A、夫/君子之行B、遂成/枯落C、非学/无以广才D、悲守/穷庐19解释下面句中加点的词。（4分）（1）诫子书 诫：_（2）非淡泊无以明志 明：_（3）非学无以广才 广：

17、_ （4）年与时驰 驰：_20翻译下面的句子。（2分）（1）静以修身，俭以养德。_（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。_21用文中原句填空。（2分）（1）文中阐述学、才、志关系的句子是_（2）“_，_”两句被人们当作“志当存高远”的座右铭。四、写作(40分)22. 升入中学，面对陌生的校园环境，陌生的老师和同学，不少同学都有过不安和恐惧。这时，是敏锐细致的父母引导了你，还是和蔼可亲的老师帮助了你，亦或是活泼可爱的同学温暖了你？请以“你如阳光温暖我心”为题写一篇文章。不少于600字 1000答案：一、(24分)1.A 2.B 3.A 4.B5.（2分）示例：没有理想的人，他的人生如同断线的风筝

18、，摇摇摆摆，不知归宿。没有理想的人，他的人生如同无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向。6.（4分）牛魔王以吃斋为由不肯吃唐僧肉引起红孩儿怀疑，又因答不出红孩儿的生辰，被红孩儿识破。孙悟空打不过红孩儿，便请来观音菩萨，观音降服红孩儿，悟空救出师父。7.（10分）（1）枯藤老树昏鸦（2）百草丰茂（3）将卧孤村不自哀（4）随君直到夜郎西（5）晴空一鹤排云上（6）落花时节又逢君（7）海日生残夜，江春入旧年（8）学而不思则罔，思而不学则殆二、（8分）8.（8分)（1）汉字书法是富有美感的艺术；汉字书法是书法家一生学识人品的反映；汉字书法字体多样；汉字字体风格各异。（答出三点即可，3分） （2）笔墨纸砚（2分）

19、 （3）示例：你这样说不是对的。汉字书是我们中华民族的传统文化，在紧张局势的学习之余练习书法，劳逸结合，既可以提高书写能力，又可以培养性情，传承中华文化，一举两得，何乐而不为？你们说对吗？（3分）三、(48分) (一) (16分) 9. (3分）“暖”突出了春风的特征。“暖”指春风吹拂下人们暖洋洋的感觉。表现了作者对春天、对生活的无比热爱。（答到其中两点即可给满分）10.(2分）内容上：形象地表现了春风的温暖；结构上：为下文描写“一切生命”作铺垫。11.(4分）形象地写出了“绿”的多、浓；侧面表现了春风的温暖。12.(3分）与下段中的“春风又绿江南岸”形成对比；突出了春风的温柔与体贴；丰富了文

20、章的文化意蕴和诗意色彩。（答到其中两点即可给满分）13. (4分）相同点：都是从听觉（或“都用拟人”）侧面表现了春风的特点。不同点：【甲】段侧重于视觉写出了春风的温暖；【乙】段侧重于听觉写出了春风的悦耳。（二）（18分）14.（4分）蒙冤憋屈 高考落榜 15.（4分）（1）强调作用，表达“我”盼望吃枣的急切心情。（作用、心情各1分。）（2）用了比喻修辞手法，生动地表达了作者对母来的深切怀念之情。（修辞、情感各1分。）16.（4分）（1）我”的成长历程。（2）我”对母来的思念之情。（3）老枣树（1点2分，任答两点即可。）17.（6分） 内容：相同点都写了“我”在遇到困难（或挫折）时母东对“我”的

21、开导（或劝慰）（1分）。不同点秋天的怀念写“我”瘫痪后在绝望情况下母亲想办法开导我的情景（1分），本文画线句是写“我蒙冤憋屈时母亲劝慰我的情景（1分）。写法：相同点都用了动作和语言描写（1分）。不同点是秋天的怀念除了动作和语言描写，还用了神态描写（1分），而本文面线句子没有神态描写（1分）。（三）（14分）18（2分）B19.（4分）（1）诫：告诫，劝勉（2）明确（3）增长（4）疾行，指迅速逝去20（4分）（1）屏除杂念和干扰安宁专一才能修养身心，俭朴的生活才能培养品德。（2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。21（4分）（1）夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。