新人教版《有余数的除法》课件完美2.pptx

1、我赞成！我们把它们平分了吧！哇！好多铜锣烧。太棒了！新人教版有余数的除法PPT课件完美2新人教版有余数的除法PPT课件完美2还剩两块怎么办？分好啦！还剩两块怎么办？这不就解决了嘛！哆啦A梦，你这个坏蛋复习旧课，导入新课平均分刚好分完分不完有余数的除法除法复习旧课，导入新课1 探究新知2 实践运用，巩固认识3 动手操作，加深巩固4 教学目录复习旧课，导入新课1 复习旧知，导入新课 老师带了老师带了6 6个个 ，每两个，每两个 摆一盘，摆一盘，可以摆几盘？可以摆几盘？6 2 =3（盘盘）探究新知2 探究新知看能摆几盘？看能摆几盘？如果不是如果不是6颗草莓，颗草莓，是是7颗呢？再动手摆一摆，看颗呢？

2、再动手摆一摆，看 7 7个草莓，每个草莓，每2 2个摆一盘，可以摆几盘？怎么列算式？个摆一盘，可以摆几盘？怎么列算式？7 2 3（盘）商商除数除数被除数被除数1 1（个）（个）余数余数 读作：读作：七七除以除以二等于三二等于三余一余一小结：通过以上的学习你发现了什么？小结：通过以上的学习你发现了什么？1.剩下不能再分的数叫做（剩下不能再分的数叫做（）。）。余数余数 2.我们把这样没有除完还有剩余的除法叫做我们把这样没有除完还有剩余的除法叫做（）。）。有余数的除法有余数的除法3.为了分清商和余数，我们在商和余数的为了分清商和余数，我们在商和余数的中间用（中间用（）隔开。）隔开。6个小圆点个小圆点

3、小结实践运用，巩固认识3 实践运用，巩固新知8 8根根 8 8 4=2 4=2（个）（个）9 9根根 9 9 4=2 4=2（个）剩（个）剩1 1（根）（根）1010根根 1010 4=2 4=2（个）剩（个）剩2 2（根）（根）1111根根 1111 4=2 4=2（个）剩（个）剩3 3（根）（根）1212根根 1212 4=3 4=3（个）（个）9根根 10根根 11根根 9 4=2（个）（个）1（根）（根）10 4=2（个）（个）2（根）（根）11 4=2（个）（个）3（根）（根）余数余数 除数除数 除数除数余数余数（余数要比除数小余数要比除数小）余数与除数之间的关系动手操作，加深巩固4

4、 1.17个个 ，2个个2个地圈。个地圈。2.23个个 ，3个个3个地圈。个地圈。圈了（圈了（）组，）组，剩下（剩下（）个。）个。圈了（圈了（）组，）组，剩下（剩下（）个。）个。172 （组）（组）（个）（个）233 （组）（组）（个）（个）81817272第一关1、26 5 5 1中，被除数是（中，被除数是（），），除数是（除数是（），商是（），商是（），余数是（），余数是（）。）。26265 55 51 12.2.兔妈妈拔了兔妈妈拔了3131根萝卜，自己吃了根萝卜，自己吃了4 4根，剩下的根，剩下的要平均给要平均给5 5只小兔吃，每只小兔可以分得几根？只小兔吃，每只小兔可以分得几根？还剩几

5、根？还剩几根？解：解：31 4 =2731 4 =27 （根）（根）27 27 5 =5 5 =5（个）（个）22（根）（根）答：每只小兔可以分得答：每只小兔可以分得5 5根，还剩下根，还剩下2 2根。根。通过本节课的学习你又什么收获？1.1.剩下不能再分的数叫做（剩下不能再分的数叫做（余数余数 ）。）。2.2.我们在商和余数的中间用（我们在商和余数的中间用（6 6个小圆点个小圆点）隔开。隔开。3.3.在有余数的除法中，（在有余数的除法中，（余数要比除数小余数要比除数小）。）。1.1.练习十四练习十四 第第1 1、2 2、3 3题。题。2.2.同步练习册相关习题。同步练习册相关习题。1.也就是说,阅读的心态和方式都应该是轻松的2.千万不要端起做学问的架子,刻意求解3.无论论语、柏拉图还是康德,不妨就当作闲书来读4.这里有一个浸染和熏陶的过程5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节6.所谓人文修养就是这样熏染出来的7 7.在结构方式上,作者有意采用中国古典小说的传统形式,运用相对集中的短章节结构安排方法,六七千字一章。