新人教版《有余数的除法》课件.pptx

1、 义务教育教科书人教版义务教育教科书人教版 数学数学 二年级二年级 下册下册有余数的除法有余数的除法新人教版有余数的除法PPT精美课件新人教版有余数的除法PPT精美课件6个个 每每2个摆一盘，能摆几盘？个摆一盘，能摆几盘？一、创设情境：一、创设情境：62=3（盘）（盘）被被除除数数除除数数商商6个个 每每2个摆一盘，能摆几盘？个摆一盘，能摆几盘？7个草莓，每个草莓，每2个摆一盘，能摆几盘？个摆一盘，能摆几盘？想想 一一 想想二、探究新知（二、探究新知（1 1）：）：72=3（盘）多（盘）多 1（个）（个）二、探究列式：二、探究列式：72=3（盘）还剩（盘）还剩 1（个）（个）72=3（盘）（盘

2、）72=3（盘）（盘）（个）（个）72=3（盘）（盘）1（个）（个）被被除除数数除除数数商商余余数数二、探究新知（二、探究新知（1 1）：）：把13颗糖平均分给4个人，每人几颗，还剩多少呢？二、巩固练习（二、巩固练习（1 1）：134=3（颗）（颗）11（颗）（颗）把14颗糖平均分给4个人，每人几颗，还剩多少呢？二、巩固练习（二、巩固练习（1 1）：144=3（颗）（颗）22（颗）（颗）把15颗糖平均分给4个人，每人几颗，还剩多少呢？二、巩固练习（二、巩固练习（1 1）：154=3（颗）（颗）33（颗）（颗）把16颗糖平均分给4个人，每人几颗，还剩多少呢？二、巩固练习（二、巩固练习（1 1）：

3、164=4（颗）（颗）二、探索新知（二、探索新知（2 2）每每4根根小棒摆小棒摆一个一个正方形正方形，8根根小棒可以小棒可以摆摆几个正方几个正方形形？84=2（个）（个）合作分工要求：合作分工要求：（9-12根根）1、同桌两人一个人用小棒摆正方形，同桌两人一个人用小棒摆正方形，一人画图记录，并列式计算。一人画图记录，并列式计算。2 2、摆的过程中思考，、摆的过程中思考，9 9根小棒可以摆几根小棒可以摆几个正方形？小棒有剩余吗？剩几根？为个正方形？小棒有剩余吗？剩几根？为什么会剩余？什么会剩余？8根根84=2（个）（个）9根根94=2（个）（个）1（根）（根）10根根104=2（个）（个）22（

4、根）（根）11根根114=2（个）（个）33（根）（根）12根根124=3（个）（个）13根根134=3（个）（个）1（根）（根）14根根144=3（个）（个）22（根）（根）15根根154=3（个）（个）33（根）（根）16根根164=4（个）（个）17根根174=4（个）（个）11（根）（根）三、余数和除数的关系三、余数和除数的关系余数余数除数除数 当平均分一些物品时，当平均分一些物品时，出现出现余数与除余数与除数相等或比除数大就表明数相等或比除数大就表明物品物品没有分完，没有分完，还能继续分，所以余数只能比除数小。还能继续分，所以余数只能比除数小。小小结结 用一堆小棒摆用一堆小棒摆 。如

5、果有剩。如果有剩余，可能会剩几根小棒？余，可能会剩几根小棒？四、巩固提高四、巩固提高做做 一一 做做如果用这些小棒摆如果用这些小棒摆 呢？呢？可能剩可能剩抢答：抢答：除数是除数是8，余数可能是几？，余数可能是几？余数应该是余数应该是1、2、3、4、5、6、7、我会填：我会填：下面这些算式中，除数可能是答案中的哪一个？下面这些算式中，除数可能是答案中的哪一个？A、3 B、8 C、4 D、5A、4 B、6 C、9 D、7我会填：我会填：余数最大是余数最大是6除数最小是除数最小是101.19条小鱼，每条小鱼，每（）条一份，平均分成了条一份，平均分成了（）份，还剩份，还剩（）条小鱼。条小鱼。195=（

6、份份）（条条）53434四、课堂小结四、课堂小结72=3（盘）（盘）1（个）（个）被被除除数数除除数数商商余余数数1.1.也就是说也就是说,阅读的心态和方式都应该是轻松的阅读的心态和方式都应该是轻松的2.2.千万千万不要端起做学问的架子不要端起做学问的架子,刻意求解刻意求解3.3.无论无论论语、柏拉图还是康德论语、柏拉图还是康德,不妨就当作闲书来读不妨就当作闲书来读4.4.这里这里有一个浸染和熏陶的过程有一个浸染和熏陶的过程5.5.读读不懂不要硬读不懂不要硬读,先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节6.6.所谓所谓人文修养就是这样熏染出来的人文修养就是这样熏染出来的7 7.在结构方式上在结构方式上,作者有意采用中国古典小说的传统形式作者有意采用中国古典小说的传统形式,运用相对集中的短运用相对集中的短章节结构章节结构安排方法安排方法,六七千字一章六七千字一章。