文章结尾方法课件.ppt

1、元代乔梦符元代乔梦符起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。明代谢榛四溟诗话 v1 1抒情苍白，缺乏真诚，落入俗套。抒情苍白，缺乏真诚，落入俗套。例：啊，老师，你甘为蜡烛，燃烧自己，照亮别例：啊，老师，你甘为蜡烛，燃烧自己，照亮别人；你甘做春蚕，呕心沥血，奉献一生。您是多么人；你甘做春蚕，呕心沥血，奉献一生。您是多么伟大，多么无私！伟大，多么无私！v2 2空喊口号，呼告无力，生硬拔高。空喊口号，呼告无力，生硬拔高。v例：让我们学会与人为善吧，那样，生活才会更美例：让我们学会与人为善吧，那样，生活才会更美好，社会才会更和谐！好，社会才会更和谐！v 3 3、拖泥带水，画蛇添足，弄巧成拙。、

2、拖泥带水，画蛇添足，弄巧成拙。全文已经结束，结尾意思已经明了，却迟迟不全文已经结束，结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，偏要啰嗦几句。把无需交待的人物下落一肯收尾，偏要啰嗦几句。把无需交待的人物下落一一交待、把本可悟出的含义一语捅破。以致于冲淡一交待、把本可悟出的含义一语捅破。以致于冲淡了文章的主题。了文章的主题。（首）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘（首）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。记的是他的背影。（尾）在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布（尾）在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能

3、与他相见！（朱自清（朱自清背影背影）技法一：首尾呼应，结构严谨。技法一：首尾呼应，结构严谨。“风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了灿烂的笑容，风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了灿烂的笑容，两代人之间的那扇无形的玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在两代人之间的那扇无形的玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者浑然一体，没有距远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者浑然一体，没有距离离”（选自（选自在我们之间在我们之间）文章的结尾运用了景物烘托的写作方式，作文章的结尾运用了景物烘托的写作方式，作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔

4、阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永，余味无穷。隽永，余味无穷。技法二：景物烘托，情景交融技法二：景物烘托，情景交融 又一个阳光灿烂的午后，我和爸爸又回到老又一个阳光灿烂的午后，我和爸爸又回到老家，在谷场上晒着我们一起摘下的花生。太阳金家，在谷场上晒着我们一起摘下的花生。太阳金灿灿的，花生也被晒得金灿灿的，有的饱满的果灿灿的，花生也被晒得金灿灿的，有的饱满的果子在阳光的照耀下发出子在阳光的照耀下发出“啪啪”的响声。我看见了的响声。我看见了爸爸露出了满意的微笑，阳光下的他也金灿灿的！爸爸露出了满意的微笑，阳光下的他也金灿灿的！那一刻我的心里感到很

5、快乐，很幸福！那一刻我的心里感到很快乐，很幸福！我在劳动中得到快乐我在劳动中得到快乐v技法三：抒情议论，画龙点睛。技法三：抒情议论，画龙点睛。这种方法需要写出自己的感悟，通过对人、事、这种方法需要写出自己的感悟，通过对人、事、景、物与生活现象的总结议论来表达自己的感受与景、物与生活现象的总结议论来表达自己的感受与体会。体会。表达方式：抒情或议论均可。表达方式：抒情或议论均可。“快乐快乐”不是一个词组、不是一种不是一个词组、不是一种表情、不是一种虚伪，更不是一种做作，表情、不是一种虚伪，更不是一种做作，它是一个人的信仰，一种从内而外唤发它是一个人的信仰，一种从内而外唤发的精神。而成长的快乐，则是

6、信仰和内的精神。而成长的快乐，则是信仰和内在精神的产物！我就在成长中得到了这在精神的产物！我就在成长中得到了这种快乐！种快乐！我在成长中得到快乐我在成长中得到快乐 爱自然的人，是爱生活的人。你会感爱自然的人，是爱生活的人。你会感受季节的气息、岁月的轮回、甚至阳光受季节的气息、岁月的轮回、甚至阳光的心跳；你会领略自然的魅力，新雨过的心跳；你会领略自然的魅力，新雨过后的清香、阳光照耀的水纹、微风吹拂后的清香、阳光照耀的水纹、微风吹拂的柳丝的柳丝 爱自然，爱生活吧，你会得到爱自然，爱生活吧，你会得到无限的快乐！无限的快乐！我在自然中得到快乐我在自然中得到快乐 失败的牢笼终究困不住成功的信念，失败的牢

7、笼终究困不住成功的信念，从失败中反思自己的错误来获得成功的从失败中反思自己的错误来获得成功的密诀是绝对快乐的，用成功的密诀来获密诀是绝对快乐的，用成功的密诀来获得成功当然是快乐的，因而在失败中也得成功当然是快乐的，因而在失败中也能得到成功的快乐！能得到成功的快乐！我在失败中得到快乐我在失败中得到快乐 篱笆上的铁钉篱笆上的铁钉v 从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子，告从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟别人吵架以后，就在院子的篱笆上钉一颗诉他，每次发脾气或者跟别人吵架以后，就在院子的篱笆上钉一颗钉子。钉子。v 第一天，男孩钉了第一天，男孩钉

8、了3737颗钉子。以后的日子里，他慢慢学着控制颗钉子。以后的日子里，他慢慢学着控制自己的脾气，每天钉的钉子逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气自己的脾气，每天钉的钉子逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气实际上比钉钉子要容易得多。终于有一天，一颗钉子也没有钉，他实际上比钉钉子要容易得多。终于有一天，一颗钉子也没有钉，他高兴地把这件事告诉了爸爸。高兴地把这件事告诉了爸爸。v 爸爸说：爸爸说：“从今以后，如果你一天都不发脾气，就可以从篱笆从今以后，如果你一天都不发脾气，就可以从篱笆上拔掉一颗钉子。上拔掉一颗钉子。”日子一天天过去，最后篱笆上的钉子被拔光了。日子一天天过去，最后篱笆上的钉子被拔光了。v 爸

9、爸带他来到篱笆边，对他说：爸爸带他来到篱笆边，对他说：“孩子，你做得很好，可是，孩子，你做得很好，可是，看看篱笆上的钉孔吧，它们永远也不可能恢复原样了。就像你和一看看篱笆上的钉孔吧，它们永远也不可能恢复原样了。就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一个伤疤，就像个人吵架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一个伤疤，就像这个钉子的洞一样。这个钉子的洞一样。”v 是啊，是啊，。v 她是一只蚕，一只生活在黑暗中的蚕。她是一只蚕，一只生活在黑暗中的蚕。v 因为她给自己织了一个厚厚的茧。茧是用一种细细的、柔韧的丝织成的，因为她给自己织了一个厚厚的茧。茧是用一种细细的、柔韧的丝织成的，也可

10、以说是用痛苦的、忧伤的丝织成的。也可以说是用痛苦的、忧伤的丝织成的。v 她埋怨、气愤、焦虑，甚至自己折磨自己，对这突不破的茧网表示抗议。她埋怨、气愤、焦虑，甚至自己折磨自己，对这突不破的茧网表示抗议。v 但是，她被疲劳征服了，沉沉地睡着了。她做了许多梦，那是关于花和草但是，她被疲劳征服了，沉沉地睡着了。她做了许多梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦的梦，是关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦v 在梦里她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了在梦里她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了v 当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是她狠狠地用牙齿当她一觉

11、醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是她狠狠地用牙齿把自己吐的丝一根根咬断，咬破自己织下的茧。把自己吐的丝一根根咬断，咬破自己织下的茧。v 果然新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像果然新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。清新的酒，使她陶醉。v 她简直要跳起来了！她简直要跳起来了！v 她简直要飞起来了！她简直要飞起来了！v 一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片美丽的一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片美丽的翅膀。翅膀。v 从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：。从此，她便记

12、住了这一切，她把这些告诉了子孙们：。蚕蚕v 技巧四：技巧四：戛然而止，出人意料。戛然而止，出人意料。这种结尾，不是按照故事情节的通常逻辑来处这种结尾，不是按照故事情节的通常逻辑来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，感叹作者的匠心然而止，让人在目瞪口呆之余，感叹作者的匠心独运。独运。这种出人意料的结尾，大大增强了文章的魅这种出人意料的结尾，大大增强了文章的魅力，使读者在意外之余多了一些理性的思考。力，使读者在意外之余多了一些理性的思考。v“欧欧亨利式结尾亨利式结尾”v 欧欧亨利（亨利（1862-1910），），美国美国

13、最著名的短篇小说家之一，曾被评最著名的短篇小说家之一，曾被评论界誉为论界誉为“美国现代短篇小说之父美国现代短篇小说之父”。他的文字生动活泼，善于利。他的文字生动活泼，善于利用双关语和旧典新意，妙趣横生用双关语和旧典新意，妙趣横生,被喻为被喻为“含泪的微笑含泪的微笑”。v 欧欧亨利的作品最以擅长结尾而闻名遐迩，美国文学界称之为亨利的作品最以擅长结尾而闻名遐迩，美国文学界称之为“欧欧亨利式的结尾亨利式的结尾”。他善于戏剧性地设计情节，埋下伏笔，作好。他善于戏剧性地设计情节，埋下伏笔，作好铺垫，勾勒矛盾，最后在结尾处突然让人物的心理情境发生出人意料铺垫，勾勒矛盾，最后在结尾处突然让人物的心理情境发生

14、出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，让读者豁然开朗，感觉既在意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，让读者豁然开朗，感觉既在意料之外，又在情理之中，从而造成独特的艺术魅力。之外，又在情理之中，从而造成独特的艺术魅力。v 欧欧亨利把小说的灵魂全都凝聚在结尾部分，让读者在前面的似亨利把小说的灵魂全都凝聚在结尾部分，让读者在前面的似乎是平淡无奇的娓娓动听的描述中，不知不觉地进入作者精心设置的乎是平淡无奇的娓娓动听的描述中，不知不觉地进入作者精心设置的迷宫，直到最后，忽如电光一闪，才照亮了先前隐藏着的一切。这种迷宫，直到最后，忽如电光一闪，才照亮了先前隐藏着的一切。这种出乎意料的结尾方式，欧出乎意料的

15、结尾方式，欧亨利运用得水到渠成，炉火纯青。亨利运用得水到渠成，炉火纯青。v推荐阅读：推荐阅读：v欧欧亨利亨利最后的长春藤叶最后的长春藤叶、麦琪的礼物麦琪的礼物v莫泊桑（莫泊桑（18501893），），19世纪后半叶法国优秀的批判现世纪后半叶法国优秀的批判现实主义作家。与契诃夫和欧实主义作家。与契诃夫和欧亨利并称为亨利并称为“世界三大短篇世界三大短篇小说家小说家”，被誉为，被誉为“短篇小说之王短篇小说之王”。项链项链一篇精彩的作文一篇精彩的作文 上周五，胡老师布置了一项家庭作业：写一篇周记。上周五，胡老师布置了一项家庭作业：写一篇周记。星期一，胡老师让同学们站起来读周记，有写拾金不昧的，有写师爱

16、的，星期一，胡老师让同学们站起来读周记，有写拾金不昧的，有写师爱的，也有写母爱等内容的。胡老师一一点评并表示赞扬。也有写母爱等内容的。胡老师一一点评并表示赞扬。轮到王文豪了，他战战兢兢地站起来，从书包里摸出了一个本子，翻开轮到王文豪了，他战战兢兢地站起来，从书包里摸出了一个本子，翻开一页，眼珠子往周围扫了一下，慢慢地念了起来：一页，眼珠子往周围扫了一下，慢慢地念了起来：“捉黄鳝。捉黄鳝。”声音很小，但老师和同学们都听见了。声音很小，但老师和同学们都听见了。“题目尚可，有童趣。题目尚可，有童趣。”胡老师点评道。胡老师点评道。“星期天我和狗蛋、二娃子、草妹子去放鸭。我们把鸭子赶到河里，让星期天我和

17、狗蛋、二娃子、草妹子去放鸭。我们把鸭子赶到河里，让草妹子看着，我和狗蛋、二娃子就去找黄鳝洞了。草妹子看着，我和狗蛋、二娃子就去找黄鳝洞了。”“文贵开门见山。这开头简明扼要，并且点明题意不错。文贵开门见山。这开头简明扼要，并且点明题意不错。”胡老师微闭眼胡老师微闭眼睛，摇头晃脑道。睛，摇头晃脑道。“我们在田埂边发现了一个黄鳝洞，洞口有堆白沫。我们断定，这洞里我们在田埂边发现了一个黄鳝洞，洞口有堆白沫。我们断定，这洞里一定有条大黄鳝。狗蛋二话不说，就把洞口挖大，伸进一只脚捅起来。一定有条大黄鳝。狗蛋二话不说，就把洞口挖大，伸进一只脚捅起来。”王文豪读得越来越流利。王文豪读得越来越流利。“语句通顺，

18、用词得当，好语句通顺，用词得当，好”胡老师此时已完全闭上了眼睛，他的思胡老师此时已完全闭上了眼睛，他的思绪好象也飞到了小河边。绪好象也飞到了小河边。“一会儿，二娃子在三四步远的地方发现另一个洞口流出了浑水。一会儿，二娃子在三四步远的地方发现另一个洞口流出了浑水。也就是说，这两个洞口是相通的，那大黄鳝可能很快就会从那个洞口也就是说，这两个洞口是相通的，那大黄鳝可能很快就会从那个洞口游出来。我和二娃子等在洞口，双手做好准备。只要那黄鳝一游出来，游出来。我和二娃子等在洞口，双手做好准备。只要那黄鳝一游出来，我们就能把它捉住我们就能把它捉住”此时王文豪读得声情并茂，教室里鸦雀无声。此时王文豪读得声情并

19、茂，教室里鸦雀无声。“可是，那边的狗蛋脚都捅酸了，这条大黄鳝就是不出来。二娃子可是，那边的狗蛋脚都捅酸了，这条大黄鳝就是不出来。二娃子等不及了，要用手去摸。我说我来。我走下水田，把手伸进洞里。里面等不及了，要用手去摸。我说我来。我走下水田，把手伸进洞里。里面果然盘着一条黄鳝。果然盘着一条黄鳝。”“我叫了起来：我叫了起来：我摸到了，摸到了很大的一条！我摸到了，摸到了很大的一条！”“有多大？有多大？”胡老师睁开了眼睛。胡老师睁开了眼睛。“我抓住黄鳝的脖子！我抓住黄鳝的脖子！”王文豪并不理会胡老师的问话，接着读下去，王文豪并不理会胡老师的问话，接着读下去，“一下就把它揪了出来。一下就把它揪了出来。”

20、“哇哇”只听二娃子一声惨叫。我一细看，只听二娃子一声惨叫。我一细看，妈呀！妈呀！”“怎么回事？怎么回事？怎么回事？怎么回事？”同学们都瞪大了眼睛。同学们都瞪大了眼睛。“我揪出来的是一条蛇！我揪出来的是一条蛇！”“哇哇”胡老师的声音比谁都响。胡老师的声音比谁都响。过了好一会儿。胡老师才回过神来。他大声赞扬到：过了好一会儿。胡老师才回过神来。他大声赞扬到：“好文章，好好文章，好文章。来来来，把你的本子给我，我给你修改一下，然后投给报社。文章。来来来，把你的本子给我，我给你修改一下，然后投给报社。”听说要交作业本，王文豪一下子没有了刚才的神采飞扬，他又战战听说要交作业本，王文豪一下子没有了刚才的神采

21、飞扬，他又战战兢兢了。他慢慢腾腾地把手上的本子交给了老师。兢兢了。他慢慢腾腾地把手上的本子交给了老师。胡老师接过本子一看，不由得呆住了胡老师接过本子一看，不由得呆住了 王文豪刚才捧读的竟是一本数学练习本王文豪刚才捧读的竟是一本数学练习本,上面上面一个字也没有一个字也没有v技法五：巧引佳句，彰显文采。技法五：巧引佳句，彰显文采。古今中外，名言佳句很多，作文结尾之古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色不少。时，若能巧妙引用，定能使文章增色不少。而且，引用的范围可大些，如俗语、谚而且，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。语、流行歌词等均可引用。“流光容易把

22、人抛，红了樱桃，绿流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。了芭蕉。”诗意就是在我们不经意间的诗意就是在我们不经意间的四季轮回里悄然流逝着，让我们去感受四季轮回里悄然流逝着，让我们去感受生活中的诗意，并在诗意中得到快乐！生活中的诗意，并在诗意中得到快乐！我在诗意中得到快乐我在诗意中得到快乐 是啊，是啊，走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。拥有了感情的寄托。“慈母手中线，游子身上衣慈母手中线，游子身上衣”是充满是充满亲情的牵挂；亲情的牵挂；“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是溢是溢满乡情的牵挂；满乡情的牵挂；“孤帆

23、远影碧空尽，唯见长江天际流孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”是是徜徉友情的牵挂徜徉友情的牵挂 只要你的人生充满牵挂，幸福便永在身边！只要你的人生充满牵挂，幸福便永在身边！幸福就在我身边幸福就在我身边实战演练v请从下列作文题目中二选一，先认真构思一请从下列作文题目中二选一，先认真构思一下文意，然后依据构思好的文意设计一个精下文意，然后依据构思好的文意设计一个精彩的结尾。彩的结尾。v1 1、第一次第一次 （20142014年日照市中考作文）年日照市中考作文）v2 2、那段美好的时光那段美好的时光（20142014年枣庄市中考作文）年枣庄市中考作文）小结 一篇文章好的结尾，应一篇文章好的结尾，应或似豹尾，或似豹尾，收束有力；或如撞钟，余音袅袅。收束有力；或如撞钟，余音袅袅。而而且文无定法，只要我们真诚为人，真且文无定法，只要我们真诚为人，真实为文，笔下就一定能流淌出最美丽实为文，笔下就一定能流淌出最美丽动人的文字。动人的文字。避免避免“三种误区三种误区”、牢记、牢记“五五大技巧大技巧”