搭船的鸟教学课件1.ppt

1、 1.搭船的鸟是什么鸟？2.这只鸟给你留下了什么印象？3.你喜欢这只鸟吗？学生边听边思考1.画出喜欢的句子和词语，把你喜欢的句子多读几遍。学生自由读课文2.同桌交流，互相读一读，说说为什么喜欢这个句子。搭船的鸟PPT课件人教（部编本）搭船的鸟PPT课件人教（部编本）搭船的鸟PPT课件人教（部编本）搭船的鸟PPT课件人教（部编本）后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴。羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽的小鸟啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。比一比搭

2、船的鸟PPT课件人教（部编本）搭船的鸟PPT课件人教（部编本）后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽的小鸟啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。搭船的鸟PPT课件人教（部编本）搭船的鸟PPT课件人教（部编本）我正想着，它一下我正想着，它一下子冲进水里不见了。可子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了船头，一口把小鱼吞了下去。下去。搭船的鸟PPT课件人教（部编本）搭船的鸟PPT课件人教（部编本）我正想着，它一下子冲进水里不见了

3、。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（翠鸟速度快，本领高强。）搭船的鸟PPT课件人教（部编本）搭船的鸟PPT课件人教（部编本）我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。想象一下，想象一下，翠鸟翠鸟在水里的时候是怎么捕鱼在水里的时候是怎么捕鱼的的？想象一下，这想象一下，这里省略了什么？里省略了什么？搭船的鸟PPT课件人教（部编本）搭船的鸟PPT课件人教（部编本）这是一只 的鸟。？搭船的鸟PPT课件人教（部编本）搭船的鸟PPT课件人教（部编本）搭船的鸟PPT课件人教（

4、部编本）搭船的鸟PPT课件人教（部编本）搭船的鸟PPT课件人教（部编本）搭船的鸟PPT课件人教（部编本）写一写你喜欢的小动物的外形或者写某写一写你喜欢的小动物的外形或者写某种小动物种小动物捕食、玩耍的动作捕食、玩耍的动作特点特点，二选一。温馨提示：描写外形可以像作者一样运用从整体到部分的观察方法。描写动作时候动词要用的恰到好处哦！多运用比喻，拟人等修辞手法让你的作文片段更有意思哦！搭船的鸟PPT课件人教（部编本）搭船的鸟PPT课件人教（部编本）1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅

5、读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。