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类型人教A版必修五数学课件:21.2.2 应用举例(二).pptx

  • 上传人(卖家):金钥匙文档
  • 文档编号:465474
  • 上传时间:2020-04-14
  • 格式:PPTX
  • 页数:17
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    人教 必修 数学 课件 21.2 应用 举例 下载 _人教A版_数学_高中
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    1、第一章 解三角形 1.2 应用举例(二) 1.能运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些有关底部不 可到达的物体高度测量的问题. 2.能运用正弦、余弦定理解决测量角度的实际问题. 学习 目标 栏目 索引 知识梳理 自主学习 题型探究 重点突破 当堂检测 自查自纠 知识梳理 自主学习 知识点一 仰角和俯角 与目标视线在同一铅垂平面内的水平视线和目标视线的夹角,目标视 线在水平视线上方时叫做仰角;目标视线在水平视线下方时叫做俯角. 如图所示. 答案 知识点二 坡角与坡度 坡面与水平面的夹角叫坡角,坡面的铅直高度与水平宽度之比叫坡度 (tan h l ),如图. 返回 题型探究 重点突破 题型一

    2、求高度问题 例1 如图所示,A、B是水平面上的两个点,相距800 m,在A点测得 山顶C的仰角为45,BAD120,又在B点测得ABD45,其 中D点是点C到水平面的垂足,求山高CD. 解析答案 反思与感悟 跟踪训练1 (1)甲、乙两楼相距a,从乙楼底望甲楼顶的仰角为60,从 甲楼顶望乙楼顶的俯角为30,则甲、乙两楼的高分别是_. 解析答案 解析 甲楼的高为 atan 60 3a, 乙楼的高为 3aatan 30 3a 3 3 a2 3 3 a. 3a,2 3 3 a (2)如图,地平面上有一旗杆OP,为了测得它的高度h,在地面上选一基 线AB,AB20 m,在A点处测得P点仰角OAP30,在

    3、B点处测得P点 的仰角OBP45,又测得AOB60,求旗杆的高度h.(结果保留 两个有效数字) 解析答案 题型二 测量角度问题 例2 如图,在海岸A处发现北偏东45方向,距A处( 31)海里的B处 有一艘走私船.在A处北偏西75方向,距A处2海里的C 处的我方缉私船奉命以10 3海里/时的速度追截走私船, 此时走私船正以10海里/时的速度,从B处向北偏东30 方向逃窜.问:缉私船沿什么方向行驶才能最快截 获走私船?并求出所需时间. 解析答案 反思与感悟 解析答案 跟踪训练2 甲船在A处观察到乙船在它的北偏东60方向的B处,两船相 距a n mile,乙船向正北方向行驶.若甲船的速度是乙船速度的

    4、 3倍,问甲 船应沿什么方向前进才能最快追上乙船?相遇时乙船行驶了多少n mile? 返回 当堂检测 1 2 3 4 5 1.在某测量中,设A在B的南偏东3427,则B在A的( ) A.北偏西3427 B.北偏东5533 C.北偏西5533 D.南偏西3427 解析答案 解析 由方向角的概念,B在A的北偏西3427. A 1 2 3 4 5 解析答案 2.甲、乙两人在同一地平面上的不同方向观测20 m高的旗杆,甲观测 的仰角为50,乙观测的仰角为40,用d1,d2分别表示甲、乙两人离 旗杆的距离,那么有( ) A.d1d2 B.d120 m D.d220 m 解析 仰角大说明距离小,仰角小说明

    5、距离大,即d1d2. B 1 2 3 4 5 解析答案 3.如图所示,已知两座灯塔A和B与海洋观察站C的距离相等,灯塔A在 观察站C的北偏东40,灯塔B在观察站C的南偏东60,则灯塔A在灯 塔B的( ) A.北偏东5 B.北偏西10 C.南偏东5 D.南偏西10 B 解析 由题意可知ACB1804060 80.ACBC,CABCBA50,从而可知灯塔A在灯塔B 的北偏西10. 1 2 3 4 5 解析答案 4.如图所示,D,C,B三点在地面的同一直线上,DCa,从D,C两 点测得A点仰角分别为,(),则点A离地面的高度AB等于( ) A.asin sin sin B.asin sin cos

    6、C.acos cos sin D.acos sin cos 1 2 3 4 5 解析答案 A. 3 2 B. 3 C. 31 D. 21 5.如图所示,在坡度一定的山坡A处测得山顶上一建筑物CD的顶端C对 于山坡的斜度为15,向山顶前进100 m到达B处,又测得C对于山坡 的斜度为45,若CD50 m,山坡对于地平面的坡度为,则cos 等 于( ) 课堂小结 1.在研究三角形时,灵活根据两个定理可以寻找到多种解决问题的方 案,但有些过程较烦琐,如何找到最优的方法,最主要的还是分析两 个定理的特点,结合题目条件来选择最佳的计算方式. 2.测量底部不可到达的建筑物的高度问题.由于底部不可到达,这类问 题不能直接用解直角三角形的方法解决,但常用正弦定理和余弦定理, 计算出建筑物顶部到一个可到达点之间的距离,然后转化为解直角三 角形的问题. 返回 3.测量角度问题的关键是在弄清题意的基础上,画出表示实际问题的 图形,并在图形中标出有关的角和距离,再用正弦定理或余弦定理解 三角形,最后将解得的结果转化为实际问题的解.

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