我爱篮球-课件.pptx

1、我爱篮球我爱篮球陈祖芬陈祖芬作作者简介者简介 陈祖芬（陈祖芬（1943），），女，上女，上海人，上海戏剧学院毕业，现为北海人，上海戏剧学院毕业，现为北京作家协会专业作家，北京作协副京作家协会专业作家，北京作协副主席，北京文联副主席，全国政协主席，北京文联副主席，全国政协委员，曾连续五次获全国优秀报考委员，曾连续五次获全国优秀报考文学奖及其他文学奖几十次，已出文学奖及其他文学奖几十次，已出版个人作品集二十多种。版个人作品集二十多种。著有报告文学集著有报告文学集陈祖芬报告陈祖芬报告文学选文学选、陈祖芬报告文学二陈祖芬报告文学二集集、青春的证明青春的证明、挑战与挑战与机会机会、中国牌知识分子中国牌知

2、识分子、挂满问号的世界挂满问号的世界等。等。祖国高于一切祖国高于一切是她的代表是她的代表作，发表于作，发表于1980年。年。学习目标 1、学会、学会6个生字。个生字。2、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会作者的情感。、理解课文内容，体会作者的情感。4、学习排比、设问的表达方式。、学习排比、设问的表达方式。5、能概括文中的典型事例，能扣住、能概括文中的典型事例，能扣住3、6自自然段中印象深刻的场景，体会作者对篮球的然段中印象深刻的场景，体会作者对篮球的热爱，及对美好生活的追求。热爱，及对美好生活的追求。课前谈话 你最喜欢什么运动，谈谈你在运动时你最喜欢什么运动，谈谈你在

3、运动时的深切感受。同座交流的深切感受。同座交流3分钟。分钟。这节课让我们一起感受作者对篮球的这节课让我们一起感受作者对篮球的酷爱酷爱读题 1、今天我们学习第二课、今天我们学习第二课我爱篮球。齐读课题。我爱篮球。齐读课题。2、如果想告诉别人是、如果想告诉别人是“我我”爱篮球，那应该怎爱篮球，那应该怎样读课题？样读课题？如果想告诉别人我如果想告诉别人我“爱爱”篮球，那应该怎样读？篮球，那应该怎样读？如果想告诉别人我爱如果想告诉别人我爱“篮球篮球”那应该怎样读？那应该怎样读？自由朗读课文，边读边思考自由朗读课文，边读边思考 课文写了哪几个印象深刻的场景？课文写了哪几个印象深刻的场景？全班交流全班交流

4、三件事：三件事：在酷夏独自一人忘我打篮球、在酷夏独自一人忘我打篮球、为篮球带头剪去心爱的辫子、为篮球带头剪去心爱的辫子、见别人打球忍不住冲上场，最后一次漂亮见别人打球忍不住冲上场，最后一次漂亮投球。投球。学习1-4从哪感受到我“对篮球的爱 将你感受最深的句子勾画下来，并在旁边写上你的感悟。酷夏独自一人打篮球 周日的校园里，没人。酷暑的操场上，没人。有人没人与我无关，有篮球就行。1、倘若是别人，有人会怎么样？无人又怎么样？、倘若是别人，有人会怎么样？无人又怎么样？2、如果是球技很好的有人看可能会打得更带劲，想赢得别、如果是球技很好的有人看可能会打得更带劲，想赢得别人的喝彩。无人看则可能会无精打采

5、。人的喝彩。无人看则可能会无精打采。3、谈感受：、谈感受：（心无旁骛，她的眼里只有篮球。只对篮球的（心无旁骛，她的眼里只有篮球。只对篮球的情有独钟。）情有独钟。）哦，篮球架，篮球筐，天上一只火球，地上一只哦，篮球架，篮球筐，天上一只火球，地上一只篮球。我跃起、投篮，跃起、投篮，一个人打得篮球。我跃起、投篮，跃起、投篮，一个人打得满头大汗。满头大汗。感情朗读，注意读出感情朗读，注意读出“跃起、投篮，跃起、跃起、投篮，跃起、投篮投篮“那不知疲倦，朝气蓬勃的精神。那不知疲倦，朝气蓬勃的精神。2、谈感受：全然不顾天气的炎热，打得那么谈感受：全然不顾天气的炎热，打得那么忘我，那么投入。忘我，那么投入。品

6、读感悟 跃起投篮圆滚滚鼓蹦蹦变幻无穷跃起投篮圆滚滚鼓蹦蹦变幻无穷 我剪自己的辫子连一点感觉都没有，仿佛我我剪自己的辫子连一点感觉都没有，仿佛我已经变成鼓蹦蹦的没有知觉的篮球了。已经变成鼓蹦蹦的没有知觉的篮球了。抓住句子动词你体会到什么抓住句子动词你体会到什么?对篮球的忘我与勇敢齐读1-4自然段小结：作者回忆了自由读5-7自然段，说说从哪些地方写出了对篮球的酷爱？小组交流（五分钟）小结：我最后一次漂亮投球。最后一次漂亮投球。作者为什么选这几个场景写自己对篮球的酷爱？学习作者典型选材的方法。整体升华：学习第八段 爱是什么?是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是

7、无可阻挡的突奔。课文表达的仅仅只是对“篮球”的喜爱之情吗？班上交流、汇报说说我们成长中应该有怎样的追求？说说我们成长中应该有怎样的追求？“能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。”也就是说不管自己是十几岁还是几十岁，只要全心的投入，只要奋不顾身的追求，只要勇敢的付出，只要忘我的倾注，去追求美好，去渴望创造，就能永葆青春，就永远拥有一颗年轻的心，就能使自己的生命焕发青春的光彩！总结课文所表达的感情（中心思想）这篇课文不仅仅只表达了这篇课文不仅仅只表达了“我我”对篮对篮球的喜爱之情，还表达了球的喜爱之情，还表达了“我我”热爱生活，热爱生活，热爱自己所做的每一件

8、事情。热爱自己所做的每一件事情。课堂作业 联系自己的生活，仿照课文的句式写一段话。如：联系自己的生活，仿照课文的句式写一段话。如：你眼中你眼中“爱爱”是什么？是什么？“幸福幸福”是什么？是什么？在生活中你有怎样的爱好？仿照课文用场景描写在生活中你有怎样的爱好？仿照课文用场景描写表现出来，表达自己的喜爱之情。（小练笔，积表现出来，表达自己的喜爱之情。（小练笔，积累写作片段。）累写作片段。）练笔：练笔：运用环境描写、动作描写写一片段酷暑运用环境描写、动作描写写一片段酷暑练球。（片段）练球。（片段）仿照课文，用两三件事情写仿照课文，用两三件事情写“我爱我爱”，并能表达，并能表达自己经历后的感悟。（作

9、文）自己经历后的感悟。（作文）1.法国作家雨果曾经认为，保留至今的古代建筑物就好像是由石头堆积出来的历史书。不 过这一看法只适用于欧洲，不适用于中国古建筑。2.木材的耐久性远逊于石材，因而以土和木为主要材料的中国古建筑留存至今的并不多，以 致某些西方学者以为现在根本没有这种建筑的实物。3.中国古代的石建筑并不像欧洲那样发达，一直到明清时代，在技术条件完备且有需求的 情况下，石建筑在中国依然很少出现。4多样性意味着差异，我国的民族多样性决定了以民族为载体的文化的多样性，这种文化的多样性也意味着各民族文化的差异。5从自然生态的角度来看，生态平衡的维护就是要维护其生物物种的多样性，所以维护社会和谐的

10、基础也就是文化的多样性。6作为最深层次的认同，文化的认同在维护民族团结和和睦之中具有最根本的作用，因此就要建设好各民族共同的精神家园，培养中华民族的共同体意识。7.我国的传统节日是维系中国社会人际关系的重要感情纽带。在节日里，人们尽享天伦之乐，亲朋好友、邻里乡亲互赠节礼，使节日洋溢着浓浓的人情味。8如今，我国的传统节日已基本失却了早先的信仰内核，但许多传统节俗活动仍存活在民众的生活中，在传承中发展变化，从内容到形式都更加丰富多样。9人们借助历史上留存下来的汉代画像石可以对汉代社会，甚至对先秦文化也有所了解，可以直观感受伏羲女娲的神话传说和荆轲刺秦王的历史故事。10作为中国绘画重要画科的山水画，东晋已经产生，在南朝和隋唐得到较快发展，五代和宋代则迎来了其发展的黄金期，其后山水画又进一步得到发展。11.今天我们提倡的创新，并不是要抛开先哲时贤的成果另起炉灶，而是要站在前辈的肩膀上一步一个脚印地前进，并努力超越前人。12微笑像和煦的春风，微笑像温暖的阳光，它蕴涵着一种神奇的力量，可以使人世间所有的烦恼都焕然冰释。