归去来兮辞微课课件.ppt

1、陶渊明陶渊明品读、理解托物言志的表品读、理解托物言志的表现手法，体会作者在现手法，体会作者在“事事”与与“景景”的变化中思想感情的变化中思想感情的变化。的变化。归去来兮辞归去来兮辞是篇是篇辞官归田的述志之作。欧辞官归田的述志之作。欧阳修对这篇辞作，推崇备阳修对这篇辞作，推崇备至，他说：至，他说：“两晋无文章，幸独有两晋无文章，幸独有归去来辞归去来辞一篇耳，然其词义夷旷萧散，虽托楚声，而无一篇耳，然其词义夷旷萧散，虽托楚声，而无其尤怨切蹙之病。其尤怨切蹙之病。”大意是，本文借用了楚辞大意是，本文借用了楚辞的形式，但作者不受楚辞怨愤、悲伤情调的影的形式，但作者不受楚辞怨愤、悲伤情调的影响，自出机杼

2、，表现出一种淡远高旷的格调。响，自出机杼，表现出一种淡远高旷的格调。行文线索一、叙事线索一、叙事线索 本文采用托物言志的手法，本文采用托物言志的手法，从本文句式的变化和用词看，从本文句式的变化和用词看，诗人是怎样在叙述过程中融情诗人是怎样在叙述过程中融情于事、寓情于景的？于事、寓情于景的？第一段中运用两个问句表达了第一段中运用两个问句表达了陶渊明辞官归田时是什么样的心陶渊明辞官归田时是什么样的心情？领会情？领会“今是今是”“”“昨非昨非”的含的含义及在全篇的作用。义及在全篇的作用。明确：对往日生活的自责自悔，表明确：对往日生活的自责自悔，表达辞官之志的诀绝与归田之心的强达辞官之志的诀绝与归田之

3、心的强烈；烈；“今是今是”点明主旨，总领全篇。点明主旨，总领全篇。“遥遥遥遥”“”“飘飘飘飘”体现诗人体现诗人怎样的心情？在归途中最能体怎样的心情？在归途中最能体现诗人心情的词是哪一个？现诗人心情的词是哪一个？明确：轻松愉快的心情，辞官归田明确：轻松愉快的心情，辞官归田的迫切心情。的迫切心情。涉园中用涉园中用“云云”、“鸟鸟”和和“孤松孤松”寄托着诗人怎样的思想感情？寄托着诗人怎样的思想感情？明确：诗人把大自然的景物和自己的志明确：诗人把大自然的景物和自己的志节紧密地结合起来描写，写的虽是云和节紧密地结合起来描写，写的虽是云和鸟，却是他自己心情的真实写照。作者鸟，却是他自己心情的真实写照。作者

4、就像出岫的云，出仕本属于无心，又像就像出岫的云，出仕本属于无心，又像那知还的倦鸟，对官场仕途已十分厌倦，那知还的倦鸟，对官场仕途已十分厌倦，终于在田园中找到了自己理想的归宿。终于在田园中找到了自己理想的归宿。“抚孤松而盘桓抚孤松而盘桓”，托物言志，以孤松，托物言志，以孤松示孤高坚贞之志。示孤高坚贞之志。第三段是对第二段写回家后自由自在第三段是对第二段写回家后自由自在生活的补充，补充了哪一方面的生活？生活的补充，补充了哪一方面的生活？写法上与第二段有什么不同？写法上与第二段有什么不同？明确：这一段文字表现的是作者想象的诗化了明确：这一段文字表现的是作者想象的诗化了的田园生活，充满了浪漫的抒情色彩

5、。的田园生活，充满了浪漫的抒情色彩。第四段诗人是如何抒发出第四段诗人是如何抒发出“乐天安命乐天安命”的的思想的？有人说：思想的？有人说：“聊乘化以归尽，乐夫天命聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑复奚疑”这两句包含着悲观消极的思想。试这两句包含着悲观消极的思想。试结合全篇内容，说说你对这个问题的看法？结合全篇内容，说说你对这个问题的看法？明确：明确：“富贵非吾愿富贵非吾愿”明确表达了诗人摒弃物质明确表达了诗人摒弃物质享受的坚定信念，享受的坚定信念，“帝乡不可期帝乡不可期”进而表明诗人进而表明诗人清醒地认识到道家思想的虚幻，清醒地认识到道家思想的虚幻，“登东皋以舒啸，登东皋以舒啸，临清流而赋诗临清流而赋

6、诗”这是诗人运用审美的方法面对实这是诗人运用审美的方法面对实际生活，是诗化的生活，是诗意的人生，际生活，是诗化的生活，是诗意的人生，“聊乘聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？化以归尽，乐夫天命复奚疑？”这种这种“乐天安命乐天安命”的情感是诗人终于摆脱了现实人生的困惑与虚幻，的情感是诗人终于摆脱了现实人生的困惑与虚幻，回到了生命本原的大地、回到了安身立命的精神回到了生命本原的大地、回到了安身立命的精神家园而激起的本真的无尽的快乐，正如德国诗人家园而激起的本真的无尽的快乐，正如德国诗人荷尔德林提出的这是荷尔德林提出的这是“诗意地栖居在大地上诗意地栖居在大地上”。二、感情线索二、感情线索12 以上有不当之处，请大家给与批评指正，以上有不当之处，请大家给与批评指正，谢谢大家！谢谢大家！