(7-9年级)初中安全教育-预防和应对意外道路交通伤害事故-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：70042).docx

1、珍爱生命珍爱生命 安全出行安全出行 -预防和应对意外道路交通伤害事故教学设计 授课对象：八年级 课 时：1 课时 一、教学目标一、教学目标 1、通过交通安全教育使学生了解生命的可贵，增强安全意识，掌握 有关的交通安全知识。 2、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实 加强安全教育和管理，确保学生安全。 3、加强对学生法制与交通安全的教育和管理， 使学生增强法制观念， 做到知发、守法。能做到身心健康，平安完成学业。 4、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、 自救意识，使学生安全、健康、快乐成长。 二、教学重点二、教学重点 1、认识生活中常见交通标志作用。

2、2、掌握行人应遵守的交通规则。 三、教学难点三、教学难点 提高交通安全意识，掌握交通知识，学会主动遵守交通规则。 四、四、活动准备活动准备 1、学生收集近 2 年发生在我们身边的交通事故资料。 2、学生收集各种交通标志图标（照片或图片）。 3、学生收集有关交通安全方面的知识。 五、五、活动方式活动方式 教学游戏、情景模拟、讨论交流等。 六、教学过程六、教学过程 一、导入新课 （师）同学们！上今天这节课之前老师想大家一个问题，每天放 学前老师都会嘱咐同学们一句话是怎么说的？ （生）平平安安上学，高高兴兴回家。 （师）说的真会！那么你们知道“平平安安”这四个字表示什么 意思呢？ （生）安全上学，安

3、全回家。 （师）是啊！但是在现实生活中每天都会发生许多交通事故。请 同学们看一些数据。（师生一起观看投影） 为了同学们今后真的能够平平安安上学，高高兴兴回家。今天这 节安全教育主题课我们就一起来学习珍爱生命 安全出行。 二、新课学习 本节课我们分四个模块来进行。第一模块：惨痛教训我感知。视 频播放一些学生上下学因为没有遵守交通规则而引发的交通事故， 同 时展示一些交通事故的图片。 师生感叹：用四个字来形容就是：触目惊心！同学们！看了这些 图片和录像后你有什么感想？（学生发言） 第二模块 交通行为 我反思 （生）交流讨论自己在日常生活中一些违反交通规则的行为（先 和小组内同学说一说，然后再和全班

4、同学讲一讲） （师）同学们！现在想想是不是有点后怕呢！亡羊补牢，犹未迟 也。 第三模块 交通知识 我铭记 多媒体出示谜语，谜语一：圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵， 红眼亮起必须停， 绿眼亮起才能行， 黄眼给您提个醒。 （交通信号灯） 谜语二：白色线条地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通 安全有保障。 （人行横道） （师）这些交通设施为我们的安全出行提供保障，在交通设施上还有 很多的符号，我们首先来了解一些交通设施上的符号交通标志。 （1）多媒体出示一些指示标志，学生观察归纳指示标志的特点。 （2）认识指示标志的意义 先让学生根据图案分析，学生能说出的 教师简单解说，学生不能分析明白的教

5、师重点讲解。列举生活中相关 标志的交通设施，让学生讲解其意义。 （3）走路安全知识 （4）骑车安全知识 （5）如何应对道路交通伤害事故 （师） 同学们！ 为了争做安全出行好学生， 下面我们一起朗读我校 中 学生安全三字经，请将安全知识牢记于心。 第四模块 安全出行 我行动 我为安全出谋划策，多媒体出示“我校学生上学经过的一些危险 路段”的图片，先小组讨论要在这些危险路段设置哪些交通标志，然 后全班交流、展示。 三、课堂拓展：安全博士 1、不良交通行为大揭秘 师： 有了交通标志和交通设施是不是就不会出交通事故了呢？请 同学们看这里。 （出示交通事故视频） 然后简单分析出现事故的原因。 多媒体出示

6、“我校学生放学路上的学生行走情况”的图片，讨论：放 学路上行走存在的问题，以及安全行走的注意事项。 四、布置作业 请同学们利用今天这节课所学的交通安全知识和收集到的资料 制作一期手抄报，在下一节安全教育主题课上我们来交流评比。 五、课堂总结 交通事故每天都有发生，如何使我们远离交通事故，保护个人生 命安全呢？最重要的是我们每个人都提高交通安全意识， 主动遵守交 通规则。最后让我们在歌曲祝你平安的歌声中再次体会：一人安 全，全家幸福。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中 才能永具魅力。让我们共同撑起安全的保护伞，感受家的温暖，健康 快乐的生活。亲爱的同学们，我们永远祝你平安希望每位同学都 能“开开心心上学来，平平安安回家去”。 六、六、设计思路设计思路 1、教学内容的设计，主要选取了与学生生活密切相关的四个方 面：认识交通图标、走路安全知识、骑车安全知识，以及学习应对道 路意外交通伤害事故。考虑到学生的心理特点，没有选用那些吓人的 车祸图片和视频。 2、总体思路强调“安全出行”（所以题目也叫“珍爱生命，安 全出行”），包括走路、骑车、乘车三个环节，都找出了相应的法律 条文进行阐述（主要是道路交通安全法及其实施条例）。期望学生从 我做起，依法而“行”。 附板书：附板书： 珍爱生命珍爱生命 安全出行安全出行 遵守规则遵守规则 掌握知识掌握知识 增强意识增强意识