(7-9年级)初中安全教育-预防和应对意外道路交通伤害事故-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：c015e).docx

1、因安全出发因安全出发 为安全护航课堂教学解析为安全护航课堂教学解析 一、课前探究教材一、课前探究教材 本课是依据本课是依据江西教育出版社出版中学生安全教育读本我的安江西教育出版社出版中学生安全教育读本我的安 全我知道（全我知道（7 7- -9 9 年级适用）第三章年级适用）第三章运动安全和意外伤害运动安全和意外伤害 为基础而展开为基础而展开。本课对于。本课对于树立学生的安全意识，形成自救自护能力树立学生的安全意识，形成自救自护能力 的作用不可或缺。的作用不可或缺。 这一课深入浅出地宣传生活中安全的重要性，强调培养学生的这一课深入浅出地宣传生活中安全的重要性，强调培养学生的 实践应对能力，引导学

2、生实践应对能力，引导学生切身体会安全与自身的密切关系。切身体会安全与自身的密切关系。 二、学情现状分析二、学情现状分析 现实生活中，部分学生容易忽视安全特别是交通安全，街道上现实生活中，部分学生容易忽视安全特别是交通安全，街道上 不遵守交通安全的行为屡见不鲜。我校校门不足五十米便是马路，不遵守交通安全的行为屡见不鲜。我校校门不足五十米便是马路， 每天的车水马龙时分也见证着个别学生的交通违章行为，因此宣传每天的车水马龙时分也见证着个别学生的交通违章行为，因此宣传 交通安全作为我校校园安全教育的一个重要内容，显得亟不可待。交通安全作为我校校园安全教育的一个重要内容，显得亟不可待。 三、教学目标三、

3、教学目标 1 1知识与技能：知识与技能：认识到遵守交通安全的的必要性以及重要性；理解认识到遵守交通安全的的必要性以及重要性；理解 并自觉树立现代交通安全意识。并自觉树立现代交通安全意识。 2 2过程与方法：过程与方法：以提问的方法导入新课；用情境教学、自主提问、以提问的方法导入新课；用情境教学、自主提问、 探究合作的方法引导学生“身临其境”地体悟安全教育。探究合作的方法引导学生“身临其境”地体悟安全教育。 3 3情感、态度、价值观目标：情感、态度、价值观目标：认识到不懂得遵守社会秩序的人将无认识到不懂得遵守社会秩序的人将无 法应对法应对和谐社会对当代中学生提出的基本要求；和谐社会对当代中学生提

4、出的基本要求；体验遵守遵规守纪体验遵守遵规守纪 于人于己所带来益处和快乐。于人于己所带来益处和快乐。 四、教学重点：四、教学重点：理解遵规守纪在当代社会的重要意义，懂得珍爱生理解遵规守纪在当代社会的重要意义，懂得珍爱生 命。命。 五、教学难点：五、教学难点：懂得自觉遵守交通等秩序是中学生的必备素质，懂得自觉遵守交通等秩序是中学生的必备素质，体体 验和谐的交通环境所带来的便捷与快乐。验和谐的交通环境所带来的便捷与快乐。 六、教学方法：六、教学方法：情境学习法（对应的教学过程情境学习法（对应的教学过程-引导并展示）、课引导并展示）、课 堂表演式（思考并演示）、问题探究法（小结并表示）。堂表演式（思

5、考并演示）、问题探究法（小结并表示）。 七、教学过程：七、教学过程： 教学环节一导入新课（目的是吸引学生的关注）教学环节一导入新课（目的是吸引学生的关注） 通过第一段文字的表述引导学生说出本课的关注对象“交通警通过第一段文字的表述引导学生说出本课的关注对象“交通警 察”。察”。 教学环节二主体学习过程（理论结合实际）教学环节二主体学习过程（理论结合实际） 1 1、知识启发、知识启发 由浅入深（摄取学生实际生活信息由浅入深（摄取学生实际生活信息 引发共鸣）引发共鸣） 以学校周边一位普通交警的日常执勤情况贯穿始终，引导学生以学校周边一位普通交警的日常执勤情况贯穿始终，引导学生 关注并理解交通警察的

6、不易，而后通过直观的交通惨剧，启发他们关注并理解交通警察的不易，而后通过直观的交通惨剧，启发他们 更自觉地遵规守纪。更自觉地遵规守纪。 2 2、学生反思、学生反思 生生互动（准备应对学生不同的价值观念）生生互动（准备应对学生不同的价值观念） 情境表演：在拥挤的街道上，同学们都赶着上课，有可能出现哪情境表演：在拥挤的街道上，同学们都赶着上课，有可能出现哪 些不遵守交通法规则的情况呢？请同学们演一演。（预示学生思考些不遵守交通法规则的情况呢？请同学们演一演。（预示学生思考 交流交流 2 2 分钟后，请学生自愿上台来表演，通过让学生的表演，引以分钟后，请学生自愿上台来表演，通过让学生的表演，引以 为

7、戒）。为戒）。 教学环节三归纳提升教学环节三归纳提升 巩固提高（学生为主角巩固提高（学生为主角 教师担幕后）教师担幕后） 1 1、课堂练习（理论）：、课堂练习（理论）：学生播报交通新闻，启示近期社会关注度较学生播报交通新闻，启示近期社会关注度较 高的交通话题（活跃教学气氛）；高的交通话题（活跃教学气氛）； 2 2、课堂练习（实践）：学生表演考察在特定交通情景中（例如堵、课堂练习（实践）：学生表演考察在特定交通情景中（例如堵 车），学生的应变能力（提高学生自信）；车），学生的应变能力（提高学生自信）； 3 3、播放第、播放第 2020 张后的张后的 PPTPPT（明确现实生活中的交通规则），启发

8、学（明确现实生活中的交通规则），启发学 生说出生活中的各种交通标语（温故），从而加深学习。生说出生活中的各种交通标语（温故），从而加深学习。 4 4、展示学校前的交通状况和学生的行路图片，要求学生扮演交警的、展示学校前的交通状况和学生的行路图片，要求学生扮演交警的 角色一一纠正相关的交通隐患和违法行为，提高课堂教学的实践性角色一一纠正相关的交通隐患和违法行为，提高课堂教学的实践性 作用。作用。 八、八、附注板书附注板书 1 1、交警（在学生看完第一张、交警（在学生看完第一张 PPTPPT 猜出今天的关注对象后，板书在黑猜出今天的关注对象后，板书在黑 板上）；板上）； 2 2、遵守交通规则是和谐

9、社会对中学生提出的必然要求（在播放完、遵守交通规则是和谐社会对中学生提出的必然要求（在播放完 “交警的一天”的“交警的一天”的 PPTPPT 后）；后）； 3 3、交通安全关系生命，遵守交通规则刻不容缓（在播放完系列交通、交通安全关系生命，遵守交通规则刻不容缓（在播放完系列交通 事故图片后板书，引导学生填空“交通安全”）；事故图片后板书，引导学生填空“交通安全”）； 4 4、“我是交通新闻发言人”（板书在两个课堂练习之前）。、“我是交通新闻发言人”（板书在两个课堂练习之前）。 九、课后作业二选一九、课后作业二选一 1 1、采访一位附近的交警，剖析自己或朋友曾经的不遵守交通规则的、采访一位附近的

10、交警，剖析自己或朋友曾经的不遵守交通规则的 行为，写一封信给自己或朋友，为今后遵规守纪表表决心（字数不行为，写一封信给自己或朋友，为今后遵规守纪表表决心（字数不 限）；限）； 2 2、编排青少年用水用电须知。、编排青少年用水用电须知。 十、本课教学核心主旨及教学反思十、本课教学核心主旨及教学反思 1 1、真正践行教师为引导、学生为主体的教学理念；、真正践行教师为引导、学生为主体的教学理念； 2 2、切实贯彻情境教学、互动教学的基本原则；、切实贯彻情境教学、互动教学的基本原则； 3 3、利用言语烘托动中有静、严肃活泼的课堂氛围；、利用言语烘托动中有静、严肃活泼的课堂氛围； 4 4、侧重学生在实际生活中相关能力的培养非常重要；、侧重学生在实际生活中相关能力的培养非常重要； 5 5、全程把握表扬学生的适时契机，培养学生自信等。、全程把握表扬学生的适时契机，培养学生自信等。