将进酒教学课件统编版.pptx

1、李白掀开中国文坛的红盖头，酒香随清风徐来。在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由的时空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因酒而成就传世佳作。且听 诗诗“酒酒”，人生几何。譬如朝露，人生几何。譬如朝露,去日苦多。慨当以去日苦多。慨当以慷慷,忧思难忘。何以解忧忧思难忘。何以解忧?。，西出阳关无故人。，西出阳关无故人。，欲饮琵琶马上催。，欲饮琵琶马上催。，化作相思泪。，化作相思泪。抽刀断水水更流，抽刀断水水更流，。，玉碗盛来琥珀光。，玉碗盛来琥珀光。，不知何处是他乡。，不知何处是他乡。对酒当歌对酒当歌唯有杜康唯有杜康劝君

2、更尽一杯酒劝君更尽一杯酒葡萄美酒夜光杯葡萄美酒夜光杯酒入愁肠酒入愁肠举杯销愁愁更愁举杯销愁愁更愁 兰陵美酒郁金香兰陵美酒郁金香 但使主人能醉客但使主人能醉客？牧童遥指杏花村。？牧童遥指杏花村。，有暗香盈袖。，有暗香盈袖。千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红，。，青春作伴好还乡。，青春作伴好还乡。，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人人 。？杨柳岸，晓风残月。？杨柳岸，晓风残月。借问酒家何处有借问酒家何处有东篱把酒黄昏后东篱把酒黄昏后水村山郭酒旗风水村山郭酒旗风 白日放歌须纵酒白日放歌须纵酒 花间一壶酒花间一壶酒 今宵酒醒何处今宵酒醒何处 现存李白诗文一现存李白诗文一千

3、余篇，其中以千余篇，其中以酒、酌、饮、杯、酒、酌、饮、杯、樽、觞为题入诗樽、觞为题入诗的有的有200200余首，余首，约占全部作品的约占全部作品的四分之一。四分之一。字字号称号朝代诗派爱好诗风太白太白青莲居士青莲居士诗仙诗仙唐代唐代浪漫主义诗人浪漫主义诗人饮酒、赏月、作诗、漫游饮酒、赏月、作诗、漫游飘逸奔放、雄奇壮丽飘逸奔放、雄奇壮丽（701年762年）【教学目标】【教学目标】1 1、理解诗歌的基本内容，体味诗歌颇具特色的比兴、理解诗歌的基本内容，体味诗歌颇具特色的比兴、夸张、用典夸张、用典手法手法的运用，领会李白豪迈奔放的浪漫主义的运用，领会李白豪迈奔放的浪漫主义诗风诗风。2 2、了解中国古

4、典诗歌声律特点和、了解中国古典诗歌声律特点和诵读诵读的要求。的要求。3 3、感受诗人的、感受诗人的情感变化情感变化过程，体会诗人丰富的内心世过程，体会诗人丰富的内心世界。界。第一章第二章第三章目目录录第四章课文导读情情感把握感把握课文赏析课外拓展01课文导读第一章解题樽 馔 裘 烹恣 谑znzqizhunpngxu字词积累须：正应当。岑夫子：指岑勋，李白之友。丹丘生：元丹丘，李白好友。钟鼓馔玉：泛指豪门贵族的奢华生活。钟鼓，指富贵人家宴会时用的乐器。馔玉：精美的饭食。词语解释吟咏诗韵初读提示初读提示1 1、听示范朗读，听、听示范朗读，听准字音，准字音，把握节拍把握节拍和用韵。和用韵。2 2、王

5、安石说李白的王安石说李白的诗诗“词语迅快词语迅快”。此诗感情奔放，气此诗感情奔放，气势雄浑，非势雄浑，非高声诵高声诵读读不能传达其情感不能传达其情感气势。把握感情基气势。把握感情基调，调，集体激情诵读集体激情诵读。01情感把握第二章情感把握感情的感情的大起大落大起大落是这首诗一个显著的特点，这首诗中是这首诗一个显著的特点，这首诗中你读出了诗人的你读出了诗人的哪几种情绪哪几种情绪？悲悲-欢欢-愤愤-狂狂情感脉络情感脉络君不见黄河之水天上来，君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。朝如青丝暮成雪。悲悲情感脉络情感脉络人生得意

6、须尽欢人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。莫使金樽空对月。天生我材必有用天生我材必有用,千金散尽还复来。千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。会须一饮三百杯。岑夫子岑夫子,丹丘生丹丘生,将进酒将进酒,杯莫停杯莫停,与君歌一曲与君歌一曲,请君为我倾耳听。请君为我倾耳听。悲悲欢欢情感脉络情感脉络钟鼓馔玉不足贵钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。斗酒十千恣欢谑。悲悲欢欢愤愤情感脉络情感脉络主人何为言少钱主人何为言少钱,径须沽取对君酌。径须沽取对君酌。五花马五花马

7、,千金裘千金裘,呼儿将出换美酒呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。与尔同销万古愁。悲悲欢欢愤愤狂狂悲悲欢欢愤愤狂狂人生短促人生短促悲而行乐悲而行乐怀才不遇怀才不遇狂放不羁狂放不羁愁愁情感把握01课文赏析第三章1、将进酒将进酒中提到的中提到的“主人主人”是谁？主角又是谁？是谁？主角又是谁？主人是：元丹丘，主角却是李白。主人是：元丹丘，主角却是李白。2 2、本诗说明了作者饮酒的目的是？、本诗说明了作者饮酒的目的是？“与尔同销万古愁。与尔同销万古愁。”3 3、诗中表现主旨的是哪一句话？、诗中表现主旨的是哪一句话？整体把握君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！君不见高

8、堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。课文赏析思考：本句采用了古代诗歌中常用的什么思考：本句采用了古代诗歌中常用的什么手法手法？抒发了李白怎？抒发了李白怎样的感叹样的感叹?起兴李白和朋友开怀畅饮的颍阳离黄河不远比喻以黄河一去不复返突出人生短暂反衬以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱夸张从空间和时间两方面表达对时光易逝，人生易老的悲壮情感。课文赏析人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。思考：（思考：（1 1）“天生我

9、材必有用，千金散尽还复来。天生我材必有用，千金散尽还复来。”哪两个字用的好？哪两个字用的好？表达了什么样的情感？表达了什么样的情感？明确：明确：“必必”和和“还还”，表明诗人，表明诗人渴求建功立业渴求建功立业，渴望有所作为的心情，渴望有所作为的心情，并表达了作者有高度并表达了作者有高度自信心自信心。（2 2）诗人正自感伤，却为何突而转悲为欢？它是一种真正的）诗人正自感伤，却为何突而转悲为欢？它是一种真正的“乐乐”吗吗？明确：既然明确：既然人生短暂人生短暂，既然此处失意，就应另外去寻找寄托，既然此处失意，就应另外去寻找寄托，朋友相朋友相聚聚，正好开怀畅饮，正好开怀畅饮及时行乐及时行乐。不是真正的

10、快乐，是通过这种及时行乐，寻求一种不是真正的快乐，是通过这种及时行乐，寻求一种自我安慰。自我安慰。课文赏析思考：像这样夸张的手法，本诗中还有几处？请找一找。思考：像这样夸张的手法，本诗中还有几处？请找一找。黄河之水黄河之水天上来天上来会须一饮会须一饮三百杯三百杯斗酒十千斗酒十千恣欢虐恣欢虐与尔同销与尔同销万古愁万古愁可以说，可以说，夸张夸张是李白诗歌是李白诗歌豪迈风格豪迈风格的重要体现。的重要体现。课文赏析岑夫子，丹丘生。将进酒，杯莫停。岑夫子，丹丘生。将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。与君歌一曲，请君为我倾耳听。思考：作者在这里连续用了四个思考：作者在这里连续用了四个“三字句三字句

11、”，与前文的长句形成了，与前文的长句形成了鲜明的对比，有什么好处？鲜明的对比，有什么好处？诗歌的诗歌的节奏不单调，富于变化。节奏不单调，富于变化。加快了诗歌的节奏，旋律的加快加快了诗歌的节奏，旋律的加快实际上就反映出作者情感的变化实际上就反映出作者情感的变化，心情是非常激动地，他的情感由原来的欢乐变得狂放起来，而且诗心情是非常激动地，他的情感由原来的欢乐变得狂放起来，而且诗人诗兴大发，引吭高歌。人诗兴大发，引吭高歌。课文赏析钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。惟有饮者留其名。陈王昔时宴平

12、乐，斗酒十千恣欢谑。思考：思考：（1 1）“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。”是诗人的真心话吗？作者真正想做的事是什么呢？是诗人的真心话吗？作者真正想做的事是什么呢？明确：不是真心话，真正想做的是建功立业，并不是明确：不是真心话，真正想做的是建功立业，并不是“长醉不愿醒长醉不愿醒”。只是因为当时仕途失意，志不得抒。只是因为当时仕途失意，志不得抒所以才这么说，所以才这么说，一方面反映了对权贵的蔑视，另一方一方面反映了对权贵的蔑视，另一方面更是怀才不遇的愤慨之词。面更是怀才不遇的愤慨之词。课文赏析钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，钟鼓馔玉不足贵，但愿长

13、醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。思考：在中国历史上寂寞的圣贤不可胜数，作者为什么单提到思考：在中国历史上寂寞的圣贤不可胜数，作者为什么单提到“陈王陈王”曹植呢？结合曹植生平试做简要分析。曹植呢？结合曹植生平试做简要分析。TipTip：曹植才华横溢，志向远大，但由于：曹植才华横溢，志向远大，但由于“任性而行，饮酒不节任性而行，饮酒不节”最终最终没有得到父亲曹操的重用。没有得到父亲曹操的重用。“曹子建七步成诗曹子建七步成诗”的文学典故家喻户晓：的文学典故家喻户晓：明确：明确：手法：用典、夸张。李白与曹植一样，

14、也有一段不堪回首的身世：他初手法：用典、夸张。李白与曹植一样，也有一段不堪回首的身世：他初入长安，抱济世之志，却为小人排挤，最后落个入长安，抱济世之志，却为小人排挤，最后落个“赐金还山赐金还山”的下场。的下场。以曹植自况，以曹植自况，表达对陈王昔时宴饮的倾慕，表达对陈王昔时宴饮的倾慕，更是对现实遭遇的愤恨与控更是对现实遭遇的愤恨与控诉。诉。课文赏析主人何为言少钱？径须沽取对君酌。五花马，千金裘。主人何为言少钱？径须沽取对君酌。五花马，千金裘。呼儿将出换美酒，与尔呼儿将出换美酒，与尔/同销同销/万万古古愁。愁。（1 1）作者和朋友一直）作者和朋友一直“将进酒，杯莫停将进酒，杯莫停”，虽说，虽说“

15、酒逢知己千杯少酒逢知己千杯少”，但为什么还要，但为什么还要“呼儿将出换呼儿将出换美酒美酒”？明确：明确：借酒浇愁借酒浇愁课文赏析主人何为言少钱？径须沽取对君酌。五花马，千金裘。主人何为言少钱？径须沽取对君酌。五花马，千金裘。呼儿将出换美酒，与尔呼儿将出换美酒，与尔/同销同销/万万古古愁。愁。（2 2）“与尔同销万古愁与尔同销万古愁”酒尽兴来，原本是应当酒尽兴来，原本是应当高兴的时候，然而这种愁为什么不消反长了呢？这高兴的时候，然而这种愁为什么不消反长了呢？这万古的愁从何而来万古的愁从何而来呢？请结合呢？请结合背景背景，结合你所了解，结合你所了解的李白。的李白。这首诗大约作于唐玄宗天宝十一年（7

16、52年），即安史之乱前四五年光景。当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，不以国事为念，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满，但他又无力改变这种状况，只能用消极的办法进行反抗，借酒销愁，“但愿长醉不复醒。”诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之气，这种反抗方式，跟梦游天姥吟留别中借寻仙表现不事权贵的意志的写法颇为相似。诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚饮酒之事。岑勋，李白称他为诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚饮酒之事。岑勋，李白称他为“相门相门子子”。元丹丘是当时著名的隐士，主要隐居地在嵩阳。李、岑二人曾。元丹丘是当时著名的隐士，主要隐居地在嵩阳。

17、李、岑二人曾多次应邀在元丹丘家聚饮过，这首诗可能就是在饮酒宴中所写。多次应邀在元丹丘家聚饮过，这首诗可能就是在饮酒宴中所写。创作背景课文赏析明确：明确：1 1、政治遭遇政治遭遇（诗人李白的政治梦想与诗人的秉性、情趣、个性的人格）（诗人李白的政治梦想与诗人的秉性、情趣、个性的人格）2 2、人生理想与现实之间的矛盾人生理想与现实之间的矛盾 李白的身上浸透着李白的身上浸透着儒家儒家思想的血液，思想的血液，“修身齐家治国平天下修身齐家治国平天下”是李白是李白毕生的追求，是李白的一个梦，然而，当无法企及的现实无情地摆在毕生的追求，是李白的一个梦，然而，当无法企及的现实无情地摆在李白面前时，他的梦碎了，于

18、是，他开始纵酒，他开始狂歌，开始了李白面前时，他的梦碎了，于是，他开始纵酒，他开始狂歌，开始了永远没有尽头的愁苦。文中永远没有尽头的愁苦。文中他以圣贤自称，以喝酒排解内心的苦闷，他以圣贤自称，以喝酒排解内心的苦闷，以纵酒来对抗现实的龌龊，以精神的旷达来张扬自己的个性。以纵酒来对抗现实的龌龊，以精神的旷达来张扬自己的个性。因为他因为他是谪仙人，所以他必定拥有恣情傲物的权利。是谪仙人，所以他必定拥有恣情傲物的权利。酒是引子，愁是血液，酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。狂是脊梁。你认为将进酒这首诗的你认为将进酒这首诗的主旨句主旨句是哪一句？表达了诗是哪一句？表达了诗人怎样的情感？人怎样的情感？“钟鼓馔玉

19、不足贵钟鼓馔玉不足贵”是诗人是诗人仕途失意，志不得抒的愤激之词仕途失意，志不得抒的愤激之词！以！以“我我”天生有用之才，本当位至卿相，飞黄腾达，然而天生有用之才，本当位至卿相，飞黄腾达，然而“大道如青天，大道如青天，我独不得出我独不得出（行路难）（行路难）”。在封建时代，只有衣食无忧的达官贵人才有闲情逸致沉溺于声色犬在封建时代，只有衣食无忧的达官贵人才有闲情逸致沉溺于声色犬马之中，享受山珍海味之美。马之中，享受山珍海味之美。不羡慕达官贵人的生活，实际是不羡慕达官贵人的生活，实际是对豪门权贵的蔑视、否定对豪门权贵的蔑视、否定，表现表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视了诗人对权贵的鄙弃和蔑视。高堂明镜悲白

20、发高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪朝如青丝暮成雪人生易老人生易老青春不再青春不再壮志未酬壮志未酬怀才不遇怀才不遇天生我材必有用天生我材必有用千金散尽还复来千金散尽还复来古来圣贤皆寂寞古来圣贤皆寂寞惟有饮者留其名惟有饮者留其名圣贤寂寞圣贤寂寞陈王失意陈王失意为何而愁为何而愁一愁一愁二愁二愁三愁三愁 全诗围绕一个全诗围绕一个“酒酒”字展开，感情跌宕字展开，感情跌宕起伏，时而悲时而乐，时而愤时而狂，而这起伏，时而悲时而乐，时而愤时而狂，而这所有的情感都基于一个所有的情感都基于一个“愁愁”字。诗人因愁字。诗人因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨激愤，慷慨激愤

21、，因愁而狂放失态，因愁而狂放失态，表现了一种怀表现了一种怀才不遇而又渴望被重用的复杂感情。才不遇而又渴望被重用的复杂感情。主题思想01课外拓展第四章南陵别儿童入京白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。会稽愚妇轻买臣，余亦辞家西入秦。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。李白拓展阅读思考：与将进酒相比，作者的情感是否相同？为什么？南陵别儿童入京李白拓展阅读创作背景：李白素有远大的抱负，他立志要“申管晏之谈，谋帝王之术，奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清一”（代寿山答孟少府移文书），但在很长时间里都没有得到实现

22、的机会。天宝元年（742年），李白已四十二岁，此时他得到唐玄宗召他入京的诏书。他异常兴奋，满以为实现政治理想的时机到了，立刻回到南陵家中，与儿女告别，并写下了这首激情洋溢的七言古诗，诗中毫不掩饰其喜悦之情。拓展阅读诗文分析 此诗一开始就描绘出一派丰收的景象：“白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。”这不仅点明了从山中归家的时间是秋熟季节，而且，白酒新熟，黄鸡啄黍，显示出一种欢快的气氛，衬托出诗人兴高采烈的情绪，为下面的描写作了铺垫。接着，诗人摄取了几个似乎是特写的“镜头”，进一步渲染欢愉之情。李白素爱饮酒，这时更是酒兴勃然，一进家门就“呼童烹鸡酌白酒”，神情飞扬，颇有欢庆奉诏之意。诗人的情绪感染了家

23、人，“儿女嬉笑牵人衣”，此情此态真切动人。饮酒似还不足以表现兴奋之情，继而又“高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉”，一边痛饮，一边高歌，表达快慰之情。酒酣兴浓，起身舞剑，剑光闪闪与落日争辉。这样，通过儿女嬉笑，开怀痛饮，高歌起舞几个典型场景，把诗人喜悦的心情表现得活灵活现。在此基础上，又进一步描写自己的内心世界。“游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道”。这里诗人用了跌宕的表现手法，用“苦不早”反衬诗人的欢乐心情，同时，在喜悦之时，又有“苦不早”之感，正是诗人曲折复杂的心情的真实反映。正因为恨不在更早的时候见到皇帝，表达自己的政治主张，所以跨马扬鞭巴不得一下跑完遥远的路程。“苦不早”和“著鞭跨马”表现出诗

24、人的满怀希望和急切之情。“会稽愚妇轻买臣，余亦辞家西入秦”。诗从“苦不早”又很自然地联想到晚年得志的朱买臣。据汉书朱买臣传记载：朱买臣，会稽人，早年家贫，以卖柴为生，常常担柴走路时还念书。他的妻子嫌他贫贱，离开了他。后来朱买臣得到汉武帝的赏识，做了会稽太守。拓展阅读诗文分析诗中的“会稽愚妇”，就是指朱买臣的妻子。李白把那些目光短浅轻视自己的世俗小人比作“会稽愚妇”，而自比朱买臣，以为像朱买臣一样，西去长安就可青云直上了。其得意之态溢于言表。诗题只说“别儿童”，这里用“会稽愚妇”之典故，是有所指责。詹锳认为此诗是“把刘氏比作会稽愚妇”。诗情经过一层层推演，至此，感情的波澜涌向高潮。“仰天大笑出门

25、去，我辈岂是蓬蒿人。”“仰天大笑”，可以想见其得意的神态；“岂是蓬蒿人”，显示了无比自负的心理。这两句把诗人踌躇满志的形象表现得淋漓尽致。拓展阅读诗文分析【背诵全文】课后作业1.满含泪眼问问春花，春花却不答语，零乱的落花已经飘飞过秋千去。2.怎能忍受这孤独的馆舍正紧紧关住的春寒，特别在杜鹃悲啼不停夕阳将暮之时。3.辞官归隐田园后融入大自然怀抱里的悠闲自得，忘却了荣辱得失，尽享田园生活之恬淡。4.惜别之情不是很浓烈，更没有悲伤，竟被眼前美丽的景观吸引了，若非急着去赴任，诗人定会继续欣赏下去，与大自然共享闲暇。5.文本解读本文是一篇论述生物社会行为的文章。作者选取了独特的视角，将一些群居性生物的行

26、为与人类进行比较，描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织性、协调性.6.以及作为群体出现时所表现的巨大力量和智慧，从而得出这样的结论：人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不容，而是可以互为比照的。7.很显然，作者的目的不是为了证明其他生物比人类更高明，也不只是为我们提供生物交流技术方面的有趣知识，更是以一个医学家、生物学家的睿智和敏锐的洞察力.8.对传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，也对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机作出了警示。9.人类虽然最终脱颖而出，主宰了这个世界，但人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点，还需要联合，需要团结，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。