(7-9年级)初中安全教育-预防和应对野外溺水的伤害发生-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：b037b).doc

1、1 珍爱生命，远离溺水伤害珍爱生命，远离溺水伤害 “防溺水”安全教育课教学“防溺水”安全教育课教学 教学目标：教学目标： 1、了解有关溺水安全相关知识，感悟生命的可贵，提高安全意识。 2、通过参与情景感悟、知识抢答、观看安全教育宣传片等养成遵守防溺水安全 的习惯，掌握溺水救护方法。 教学重点：教学重点：溺水安全自救与预防措施。 教学难点：教学难点：溺水安全自救方法的指导。 教学准备：教学准备：课件、溺水安全宣传卡 教学过程：教学过程： 一、谈话导入一、谈话导入 1.导入，同学们，你们喜欢游泳吗？是啊，一到暑假大家都很喜欢去游泳。那你 知道游泳或玩水会出现什么危险吗？ 呛水是呀，可危险了。 溺水

2、还会危及生命呢！ 原来水边玩耍给我们带来欢乐的同时也隐藏着危险呢，同学们，今天我们就 来上一堂“珍爱生命，远离溺水伤害”的防溺水安全教育课。 2.什么是水？水是生命之源，水也是终结者，让我们溺水，使我们失去生命。 3.（PPT 出示：溺水是水进入呼吸道引起窒息，导致死亡的事故。） 4.溺水的危害 同学们，吴老师这里还有一组数据，让我们一起来看一看吧。 据统计：全国每年有 1.6 万名中小学生非正常死亡平均每天约有 40 多名学 生死于溺水、 交通或食物中毒等事故溺水和交通居意外死亡的前两位中国溺水死 亡率为 8.77%，其中 0 岁至 14 岁的占 56.58%，是这个年龄段的第一死因。 4.

3、看了这些数据，再让你看一些身边的案例图片，你又会有什么想说的？ 二、观看二、观看 2019 年全国中小学生预防溺水专题教育年全国中小学生预防溺水专题教育 1、实验一：看似平缓的湖泊中游泳会发生什么？ 2、实验二：看似清浅的水域到底有多深？ 3、实验三：貌似接近常温的河水到底有多冷？ 2 三、三、那么，怎么样玩水才是安全的呢？那么，怎么样玩水才是安全的呢？ 1、独自前往家长陪同 2、危险区域选择安全区域 3、直接入水准备活动： 4.惊慌失措 保护自己 四、随堂测评四、随堂测评 一）判断题 1、溺水者主要是气管内吸入大量水阻碍呼吸或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关 闭，窒息而死。（ ） 2、失足落水后

4、放松身体，头部后仰（ ） 3、学生可以游泳，相互比一比谁潜水的时间更长。 （ ） 4、有人溺水立即呼救，就地取材寻找棍棒，投向落水者。（ ） 5、游泳过程中，应该互相关照，如果有人提前上岸，要告诉他，一起去游泳应 该一起回家。 （ ） 6、溺水者上岸后仰卧，按腹背部（ ） 7、发现伙伴溺水，勇敢下水施救。 （ ） 8、游泳时，可以先下水适应，不适应再 上岸。（ ） 二）选择题 1、如果发现同伴或其他人溺水，下列做法正确的是：（ ） A.立即跳入水中救人 B.第一时间大声呼救，寻求大人的帮助 C.和几个朋友一起手拉手救人 2、一旦发现有人溺水，下列说法正确的是：（ ） A.救人有危险，安全第一，

5、赶紧走开 B.未成年人不具备救人的能力和技巧，应立即通知大人或者报警 C.如果救助者会游泳可以直接跳入水中救人 3、在下水救人时，下列做法正确的是：（ ） 3 A.从溺水者的后面施救 B.从溺水者的正面施救 C.正面或者后面施救都可以 4、关于溺水者的描述，下列说法正确的是： （ ） A.落水后溺水者身体就会变得没有力气 B.人在溺水时， 求生的本能会使溺水者抓住一切能抓住的东西， 且力量非常惊人， 对救助人员有一定的危险 C.溺水者的力量虽然惊人，但不足以威胁到救助人员 5、下列哪种救人方法是比较安全的（ ） A.把漂浮物扔给落水者 B.直接跳入水中救人 C.手拉手救人 五、读誓词五、读誓词 1、绝不私自下河游泳； 2、绝不擅自与同学结伴游泳； 3、绝不无家长或老师带领的情况 下游泳； 4、绝不在无安全设施、无救护人员的水域玩耍、游泳。 六、再次观看视频六、再次观看视频：初中生河库溺水身亡 暑期系溺亡事故高发期 提醒同学平时与假期：预防溺水，从我做起。