孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件1.pptx

1、第一章 遗传因子的发现生物遗传规律的发现孟德尔：奥地利生物学家，是遗传学的奠基人，被誉为“遗传学之父”。孟德尔选用豌豆、山柳菊、玉米等多种植物进行杂交实验，其中豌豆的杂交实验非常成功，并通过分析豌豆杂交实验的结果，发现了生物遗传的规律。两对相对性状的杂交实验实验材料：纯种黄色圆粒豌豆、纯种绿色皱粒豌豆实验现象（子一代）：亲代正交：黄色圆粒(父)绿色皱粒(母)子一代：全部黄色圆粒亲代反交：黄色圆粒(母)绿色皱粒(父)子一代：全部黄色圆粒实验现象说明：黄色、圆粒为显性性状。绿色、皱粒为隐性性状。两对相对性状的杂交实验子一代自交实验现象（子二代）：亲代：子一代黄色圆粒子二代：有黄色圆粒，也有绿色皱粒

2、，还出现了亲本所没有的性状：黄色皱粒和绿色圆粒(在F2代的556粒种子中，315粒是黄色圆粒，108粒是绿色圆粒，101粒是黄色皱粒，32粒是绿色皱粒，他们的数量比接近9:3:3:1)两对相对性状的杂交实验对每一对相对性状单独分析，发现他们的遗传都遵循分离定律。圆粒种子数 315+108=423种子形状皱粒种子数 101+32=133圆粒：皱粒 3：1黄色种子数 315+101=416子叶颜色绿色种子数 108+32=140黄色：绿色 3：1F2中种子形状和子叶颜色的数量比两对相对性状的杂交实验分析图解YYRR黄色圆粒YRyrYRyRYryrYyRr黄色圆粒 P配子F1配子F1YRyRYryr

3、YYRRYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRrYYrrYyrrYyRr yyRr Yyrryyrryyrr绿色皱粒161161161161161161161161161161161161161161161161对自由组合现象的解释1、F1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。F1产生的雌/雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yrF1产生的雌/雄配子的数量比例：1:1:1:12、受精时，雌雄配子的结合是随机的。雌雄配子的结合方式：16种遗传因子的组合形式：9种（YYRR、YYRr、YYrr、YyRR、YyRr、Yyrr、yyRR、yyRr

4、、yyrr）对自由组合现象解释的验证实验方法：测交实验材料：杂种黄色圆粒豌豆、绿色皱粒豌豆实验现象：亲代：黄色圆粒杂合子绿色皱粒纯合子子代：有黄色圆粒，绿色圆粒，黄色皱粒，也有绿色皱粒对自由组合现象解释的验证黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆测交的实验结果性状组合黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒实际籽粒数F1作母本31272626F1作父本24222526不同性状的数量比1：1：1：1对自由组合现象解释的验证的实验分析图解YyRr黄色圆粒YRyrP配子F1yyrr绿色皱粒YyRr黄色圆粒YryRyrYyrr黄色皱粒yyRr绿色圆粒yyrr绿色皱粒1 ：1 ：1 ：1自由组合定律自由组合定律（孟德尔第二

5、定律）控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。适用范围：2对或2对以上位于非同源染色体上的非等位基因。课堂练习1根据分离定律和自由组合定律，判断下列相关表述是否正确（1）表型相同的生物，基因型一定相同。（）（2）控制不同性状的基因的遗传互不干扰。（）（3）分离定律是孟德尔提出的，自由组合定律不是。（）（4）决定同一性状的遗传因子不会分离。（）1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人教版（2019）高中生物必修二课件(共25张PPT)1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人教版（2019）高中生物必修二课件(共2

6、5张PPT)课堂练习2孟德尔遗传规律包括分离定律和自由组合定律。下列相关叙述正确的是（）A自由组合定律是以分离定律为基础的B分离定律不能用于分析两对等位基因的遗传C自由组合定律也能用于分析一对等位基因的遗传D基因的分离发生在配子形成的过程中，基因的自由组合发生在合子形成的过程中A1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人教版（2019）高中生物必修二课件(共25张PPT)1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人教版（2019）高中生物必修二课件(共25张PPT)孟德尔实验方法的启示成功原因总结：正确选择豌豆作为实验材料；采用由单因素到多因素的研究方法；针对实验数据做深入的统计学分析；运用假说-演绎法来进

7、行探究；坚持实验，从未放弃。1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人教版（2019）高中生物必修二课件(共25张PPT)1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人教版（2019）高中生物必修二课件(共25张PPT)孟德尔实验方法的启示山柳菊实验失败的原因：山柳菊没有既容易区分又可以连续观察的相对性状；山柳菊有时进行有性生殖，有时进行无性生殖；山柳菊的花小，难以做人工杂交实验。1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人教版（2019）高中生物必修二课件(共25张PPT)1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人教版（2019）高中生物必修二课件(共25张PPT)孟德尔遗传规律的再发现1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟

8、德尔的“遗传因子”一词起了一个新的名字，叫做“基因”，并提出了“基因型”和“表现型”的概念。基因型：与表现型有关的基因组成。（e.g.AA/Aa/aa）表现型：生物个体所表现出来的性状。（e.g.红色花/橙色花）颜色：红色颜色：橙色1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人教版（2019）高中生物必修二课件(共25张PPT)1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人教版（2019）高中生物必修二课件(共25张PPT)孟德尔遗传规律的应用杂交育种人们有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。（e.g.生产出既抗倒伏又抗条锈病的小麦）1.2孟德尔的豌豆

9、杂交实验（二）-人教版（2019）高中生物必修二课件(共25张PPT)1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人教版（2019）高中生物必修二课件(共25张PPT)孟德尔遗传规律的应用医学实践人们可以依据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在后代中的患病概率作出科学的推断，从而为遗传咨询提供理论依据。（e.g.遗传病的遗传咨询，如白化病等）1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人教版（2019）高中生物必修二课件(共25张PPT)1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人教版（2019）高中生物必修二课件(共25张PPT)分离定律和自由组合定律的比较遗传定律分离定律自由组合定律研究的相对性状一对两对或多对涉及

10、的等位基因一对等位基因两对或多对等位基因F1配子的种类及比例2种 1:14种 1:1:1:1F2基因型种类及比例3种 1:2:19种 (1:2:1)2F2表现型种类及比例2种 3:14种 9:3:3:1联系两大定律在生物性状遗传中同时进行，同时起作用；分离定律是自由组合定律的基础。1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人教版（2019）高中生物必修二课件(共25张PPT)1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人教版（2019）高中生物必修二课件(共25张PPT)分离定律和自由组合定律的计算等位基因对数1对2对n对F1配子的种类2种4种2n种F1配子的比例1：11：1：1：1(1：1)nF2基因型种类3

11、种9种3n种F2基因型比例1：2：1(1：2：1)2（1：2：1）nF2表现型种类2种4种2n种F2表现型比例3：19：3：3：1(9：3：3：1)n1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人教版（2019）高中生物必修二课件(共25张PPT)1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人教版（2019）高中生物必修二课件(共25张PPT)【高中生物新教材】孟德尔的豌豆杂交实验（二）优秀课件1【高中生物新教材】孟德尔的豌豆杂交实验（二）优秀课件1课堂练习1对下列实例的判断中,正确的是()A.有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女，因此无耳垂为隐性性状B.杂合子的自交后代不会出现纯合子C.高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，子一代

12、有高茎也有矮茎，所以高茎是显性性状D.杂合子的测交后代都是杂合子A1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人教版（2019）高中生物必修二课件(共25张PPT)1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人教版（2019）高中生物必修二课件(共25张PPT)【高中生物新教材】孟德尔的豌豆杂交实验（二）优秀课件1【高中生物新教材】孟德尔的豌豆杂交实验（二）优秀课件1课堂练习2天竺鼠身体较圆，唇形似兔，是鼠类宠物中最温驯的一种，受到人们的喜爱。科学家通过研究发现，该鼠的毛色由两对基因控制，这两对基因分别位于两对常染色体上。现有一批基因型为BbCc的天竺鼠，已知B决定黑色毛，b决定褐色毛，C决定毛色存在，c决定毛色

13、不存在(即白色)。则这批天竺鼠繁殖后，子代中黑色褐色白色的理论比值为()A943 B934C916 D961B1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人教版（2019）高中生物必修二课件(共25张PPT)1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人教版（2019）高中生物必修二课件(共25张PPT)【高中生物新教材】孟德尔的豌豆杂交实验（二）优秀课件1【高中生物新教材】孟德尔的豌豆杂交实验（二）优秀课件1课堂练习3大豆子叶颜色(AA表现深绿色,Aa表现浅绿色,aa表现黄化且此类个体在幼苗阶段死亡)受B、b基因影响,两对等位基因独立遗传。当B基因存在时,A基因能正常表达;当b基因纯合时,A基因不能表达。子叶深

14、绿和浅绿的两亲本杂交,F1出现黄化苗。下列相关叙述错误的是()A.亲本的基因型为AABb、AaBbB.F1中子叶深绿子叶浅绿子叶黄化=332C.基因型为AaBb的个体自交,子代有9种基因型、4种表现型D.大豆子叶颜色的遗传遵循基因的自由组合定律C1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人教版（2019）高中生物必修二课件(共25张PPT)1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人教版（2019）高中生物必修二课件(共25张PPT)【高中生物新教材】孟德尔的豌豆杂交实验（二）优秀课件1【高中生物新教材】孟德尔的豌豆杂交实验（二）优秀课件1课堂练习4玉米有抗病与不抗病(遗传因子用A 和 a 表示),宽叶和 窄

15、叶(遗传因子用B 和 b 表示)两对相对性状,现有一株抗病宽叶玉米自交,子一代性状表现型及比例为抗病宽叶不抗病宽叶抗病窄叶=422。科学研究发现子一代出现该比例的原因是亲本中有2种花粉出现不育,则这两种花粉的遗传因子组成为()A.AB 和 Ab B.aB 和 abC.AB 和 ab D.Ab 和 aBC1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人教版（2019）高中生物必修二课件(共25张PPT)1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人教版（2019）高中生物必修二课件(共25张PPT)【高中生物新教材】孟德尔的豌豆杂交实验（二）优秀课件1【高中生物新教材】孟德尔的豌豆杂交实验（二）优秀课件1课堂练习5燕

16、麦的颖色受两对基因控制。已知黑颖(用字母A表示)和黄颖(用字母B表示)为显性，且只要A存在，植株就表现为黑颖，双隐性则出现白颖。现用纯种黄颖与纯种黑颖杂交，F1全为黑颖，F1自交产生的F2中，黑颖黄颖白颖1231。请回答下列的问题：(1)F2的性状分离比说明基因A(a)与B(b)的遗传遵循基因的_定律，也说明这两对基因位于_对同源染色体上。(2)F2中白颖的基因型为_，黄颖占所有非黑颖总数的比例是_。(3)若黑颖与黄颖杂交，亲本基因型为_时，后代中白颖的比例最大，占总数的_。自由组合2aabb3/4Aabb,aaBb1/41.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人教版（2019）高中生物必修二课件(共25张PPT)1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）-人教版（2019）高中生物必修二课件(共25张PPT)【高中生物新教材】孟德尔的豌豆杂交实验（二）优秀课件1【高中生物新教材】孟德尔的豌豆杂交实验（二）优秀课件1