浙人美版五年级下册《美术》19 中国漆器-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：b012d).docx

1、 中国漆器。 教材分析教材分析: :选取了中国古代的漆器，有战国的彩绘车马出行图圆奁、元代的 栀子纹剔红盘雕漆、宋代的园林仕女图戗金朱漆奁、明代双龙捧寿纹雕填漆箱及 现代的创意漆器等。这些漆器不仅灿烂夺目,构思奇巧，而且彩绘与雕刻结合得 很协调，突出地反映了我国漆器工艺的精湛技艺。漆器在我国有悠久的历史，新 石器时代就已经出现。从文献记载和现存实物两方面来看，战国的漆器工艺已经 十分兴旺，至汉代则达到了高峰。汉代以后，漆器工艺持续不断地发展，有许多 新的创造，如唐代的螺钿镶嵌。 学情分析：学情分析：五年级的学生经过 4 年的美术学习， 对美术基础知识与基本技能 有较好的了解与掌握，尽管学生对漆

2、器不是很了解，但是通过图解作品，运用所 学美术知识对于漆器工艺的理解 教学目标：教学目标： 1、以强烈的视觉形式展示中国传统的工艺美术作品，使学生获得视觉上的 体验， 初步直观地了解中国漆器的艺术风格特征。使学生在潜移默化中获得对传 统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀传统文化的美好情感。 2、学习古人漆器装饰的特点，结合现代元素，从造型、纹饰、色彩三方面 装饰木制作品。 教学重点：教学重点：欣赏感知、了解中国古代漆器，初步尝试画画漆器。 教学难点：教学难点：在创作中紧紧抓住传统漆工艺的用色特征、造型特点，并能结合 现代元素来装饰漆器。 教学新授：教学新授： 一、一、教师出示教师出示实物，初

3、识漆器。实物，初识漆器。 （2 2 分钟）分钟） 1、学生进教室，课前两分钟诵读，挑几个读的最认真的小朋友，送她们每 人一个漆器，诵读结束。师：刚才诵读时，王老师发现有些同学坐的非常端正， 读的很认真，所以老师给了他们每个人一份小礼物，你们想知道是什么吗？生： 想。那么请这几位同学拆开袋子和同学们分享一下（学生出示宝贝） ，师提问： 你们知道这是什么？（手镯）老师出示另外一只木胎手镯。师：请你说说老师的 手镯漂亮，还是同学们的手镯漂亮？生：同学们的漂亮。同学们的手镯是王老师 在这种木胎手镯上用一种特殊的涂料“漆”画出来的。看（图片） ，这里还 有那么多呢！ （出示图片） 漆不仅可以涂在首饰上，

4、 而且还可以涂在家具、 饭碗、 乐器等其他器物上。师：像这种用漆涂在各种器物的表面上所制成的日常器具及 工艺品、美术品等,一般称为漆器。揭题:这节课王老师将和大家一起来走进中国 漆器的世界,去看看这个神奇的民族工艺史。板书中国漆器板书中国漆器. . 二、欣赏古代漆器，感知漆器工艺与类型，了解漆器历史。 （二、欣赏古代漆器，感知漆器工艺与类型，了解漆器历史。 （1010 分钟）分钟） 1、那么，你知不知道我国最早的漆器是在什么时候就有了? 学生猜猜。看，这就是最早的漆器。 （出示河姆渡文化木碗图片） 。 2、看到这个现存最早的漆器作品,你有什么感受?谁来说说它的表面特点? 生:粗糙、破旧、漆纹不

5、明显-。 小结:这看起来残破的木碗是中国迄今最早的漆器,距今 7000 多年。它是在 余姚的河姆渡出土的，外表有薄薄的朱红色涂料,经鉴定是生漆。 3、那么，年代这么久远，居然还能不腐烂，保存的这么完整，是什么原因 呢？生回答。师小结：这还得归功于外层的漆。古代的漆是从漆树（图片）上割 取的天然液汁，经过后期处理而成，古时人们称它为大漆，它跟我们现在用的漆 是不一样的，现在的漆有化学成分，对身体有害，大漆是天然的，用它作涂料， 不仅有耐潮、耐高温、耐腐蚀等特殊功能，而且还能防癌呢。所以古人喜欢把漆 当涂料，涂在各种物体的表面。 4、 从新石器时期诞生的漆器在不同的时代,随着社会的需求和人们审美的

6、提 高，逐渐发展形成了丰富多样的漆器艺术。今天，王老师带来几件宝物想和同学 们分享一下。但是欣赏之前，有个小问题要思考哟。出示要求：请同学们边欣赏 作品边仔细思考:从美术的角度来分析这些漆器在装饰上有哪些特征，我们可以 从造型、纹饰、色彩造型、纹饰、色彩（板书）（板书）三方面来分析?先出示第一组战国时期的作品： 造型多为左右对称左右对称；纹饰：点、线点、线、几何图形面面的结合；色彩：战国起形成了中 国漆器最具代表的用色特征，以红黑红黑色为主。再观第二组战国后期的作品：制作 复杂复杂,，纹样精美精美。 ，色彩朱染其内，墨染其外朱染其内，墨染其外。最后欣赏第三组作品：把所有图 片都展示在一张幻灯片

7、上， 后期在这基础上慢慢加入了黄、 蓝、 绿、 白、 褐、 金、 银等多种色彩，对比强烈，变化丰富，呈现出富丽堂皇的气派。 ）小结：随着朝小结：随着朝 代的更迭，从新石器时期到现代，漆器工艺越来越完善，精致，发展趋于多样代的更迭，从新石器时期到现代，漆器工艺越来越完善，精致，发展趋于多样 化与多元化。化与多元化。 三三、教师示范（、教师示范（5 5 分钟）分钟） 看了这么多古人的作品，大家是不是心痒痒的呢?别急，还是先来看一段视 频，学学怎么绘制吧？（播放视频） 四四、学生作业，教师巡视辅导。学生作业，教师巡视辅导。 （1212 分钟）分钟） 1、由于课堂时间有限，前几个步骤王老师已经帮你们做

8、好了，最后一个步 骤回家再去上漆，所以这节课你的任务是： 作业要求：根据木胎的造型特征设计纹样，用绘画的形式表现漆器之美。根据木胎的造型特征设计纹样，用绘画的形式表现漆器之美。 小提示：1.1.别忘了请点、线、面帮忙，注意合理构图，别忘了请点、线、面帮忙，注意合理构图，线条的线条的长短、粗细、长短、粗细、点的大小点的大小 变化、疏密变化哟。变化、疏密变化哟。 。 2.2.注意漆器的经典色，在这基础上给画面搭配和谐的色彩。注意漆器的经典色，在这基础上给画面搭配和谐的色彩。 现在，请你打开桌子上的藏宝盒，每人挑选一个木胎，开始跟着音乐动手创 作吧。 （放音乐） 。 五五、作业展示并点评：作业展示并

9、点评： （5 5 分钟）分钟） 以拍卖公告展示会形式展示并评价，请各组选出最精美的作品，漆艺师分别 从造型、纹样、色彩三方面进行自我推销，说说你们组的作品美在哪里，哪些地 方可以画的更好？ 六六、小结小结(1(1 分钟分钟) ) 今天讲的远远代表不了我国古代漆工艺的全貌， 实践操作也只是漆工艺中的 一个小环节， 但从上面的介绍和自己动手创作中， 我们已可以看出我国漆工艺的 丰富多彩、辉煌灿烂。漆器是我们国家几千年的传承，但是，后期传入日本，在 日本广为流传，深受日本人民的喜爱，现在几乎已经成为了日本的国宝，作为中 国人，不应该丢了老祖宗传下来的手艺，希望同学们上了这节课后，不仅能了解 漆器，而且能主动去研究漆器，能在平时多观察，多动脑，以后长大了，能把今 天所学的知识学以致用，甚至发扬光大。这节课到此结束，下课。 板书设计： 中国漆器 造型 精美 复杂 左右对称 纹饰 点 线 面 色彩 红、黑 朱画其内 墨染其外