浙人美版五年级下册《美术》17 手绘校园招贴-教案、教学设计--(配套课件编号：a029c).doc

1、招贴画招贴画 一、教学目标一、教学目标 知识与技能目标： 1.了解招贴画这一艺术形式及其构成特点； 2.会独立创造艺术字（标题） ； 过程与方法目标： 在招贴画的展示与欣赏中，理解并掌握招贴画这一艺术形式以及其构成要 素；在教师示范下能够掌握标题中字的创意艺术表现。 情感、态度和价值观目标： 了解杭州亚运会， 培养学生的欣赏和动手创作能力， 良好的设计思维方式和热爱校园的 文化生活意识。 二、二、教学重点教学重点 1.了解招贴画的特点； 2.了解手绘校园招贴的构成要素。 三、教学难点三、教学难点 独立标题中字的创意艺术表现。 四、教学方法四、教学方法 讲授、欣赏、讨论、动手操作 五、教学用具五

2、、教学用具 多媒体、招贴样本、资料纸、彩色笔等 六、教学过程：六、教学过程： （一）导入 师：孩子们，2022 年咱们浙江杭州要举办一件大事，你们知道吗？ 生：杭州亚运会（答不出老师引导） 师：是啊，2022 年亚运会在我们家门口举办。先让我们来了解一下！ （课件出示） 这么大的盛事，是不是该好好宣传宣传。 （学生回应） 师:为此老师特地绘制了一幅具有宣传意义的绘画。 （老师手指，画课前就贴好） 师：孩子们，你们猜一猜老师可能会画些什么？写些什么？ （学生自由发言杭州亚运会、中国浙江等） 师：孩子们很有想法，那我们的想法会不会不谋而合呢？（展示画） （二）新授理论学习 师： 基本相同。那这些内

3、容在这张画里是什么身份呢？让我们从另一张绘画中做 到答案（出示幻灯片） （片刻） 师： （老师手拿纸）老师手中有这些关键词。老师请孩子们把他们贴到相应内容 的旁边。 （学生贴） 师：孩子们很能干（如果有孩子找不到，师：谁来帮帮他） 像这类绘画我们称为招贴画。 （出示课题）这些就是构成一张招贴画的基本要素。 师：我们具体来了解下（课件出示）请一位孩子读一读。 ， （三）操作创意标题 师：孩子们，一张招贴画中文字最重要，看老师这张招贴画，哪些字最吸引你的 眼球？ 学生回答杭州亚运会 师：说说理由？ 生自由回答（大、创新、多字整体性设计、联系主题设计、想到杭州西湖等）师 板书 师：孩子们，你们说的也

4、是老师所想的（补整体性） ，杭州亚运会就是这张招贴 画的学生说出标题。 师：对，也就是说标题就是一张招贴画的中心，因此设计好标题显得尤为重要， 也是这节课的内容。板书“设计” 师： 老师设计的这个标题是由 2 部分合成一个整体，想不想知道杭州 2 字的设计 过程。 （播放视频） 师：一开始，老师想到了杭州西湖（绍兴宁波都有）的桥和船这些元素，然后思 考如何融进去，构思好后就开始设计了（播放） 师：孩子们，刚才老师示范的过程是（出示课件） 也可以这样（出示） 师：孩子们，让我们拿一支马克笔感受一下（师生画粗线和细线） 师：接下来让我们看看一些优秀的标题设计 师：接下来我们也来设计一个标题好吗？先

5、让我们来个小约定 师：请大家取出信封中的内容。 （校运会、欢庆六一、新年好、小书虫）各 2 组 师：孩子们，请看清要求。 （引导看课件） 1.字体要大而醒目； 2.根据主题进行有创意的构思； 3.巧妙运用一些装饰手法并上色； 4.时间为 15 分钟，完成后直接拿到黑板展示。 师：明白要求后可以开始设计了。 （学生独立设计） 师：时间到，没设计好的也请放下笔。 （稍等）让我们来看看这个字。 师：老师很喜欢这个设计，当然也很赞赏这位设计者。请亮个相吧！ 师：孩子们，你们知道为什么老师会喜欢吗？ 师：喜欢这位设计者，因为她动作快，也很有思想。喜欢这个设计，因为整个标 题很饱满，很大气。 师：谢谢你，孩子！ （竖起大拇指） 师：孩子们，你们喜欢这个设计吗？（学生评价） 师：孩子们，我们鼓励他好吗？ 师：老师相信你等下会写得更好。 （握手） 师：因为时间关系，我们这节课了只感受了招贴画中标题的设计。但我们解决了 招贴画中最重要的元素，同时老师也感受到了大家的心灵手巧，看到了大家的设 计才能。老师为你们点赞，老师希望我们每个人都是杭州亚运会的宣传者，让我 们身边的每个人都知道这件大事。好吗？