浙人美版五年级下册《美术》17 手绘校园招贴-教案、教学设计--(配套课件编号：012b6).doc

1、1 手绘校园招贴手绘校园招贴教学设计教学设计 教材版本：浙江人民美术出版社版社 义务教育教科书 四年级 下册 第十七课 （课时：（课时：1 1 课时）课时） 教学教学 目标目标 1 1、知识与能力：、知识与能力：了解招贴画这一艺术形式及其构成特点。 2 2、过程与方法：、过程与方法：在欣赏图片和观看小视频的帮助下，掌握手绘校园招贴的方 法, 会独立用简洁的造型语言为校园活动徒手绘制一张招 贴。 3 3、情感与态度：、情感与态度：培养学生积极参与并关注校园文化建设,热爱校园文化生活的 意识,培养学生良好的设计思维方式,促进其设计意识的形 成, 将社会主义核心价值观、国家环境保护法教育渗透到教 学

2、中， 培养学生社会主义核心价值观、 保护生态环境意识, 从 而达成创建文明校园的统一思想。 教学教学 重点重点 了解招贴画的特点,了解手绘校园招贴的方法; 教学教学 难点难点 招贴画排版设计的创意和画面的美观。 教学教学 策略策略 1、知识点的学习讲解与学生活动的结合。 2、课堂以学生欣赏体验为主，教师讲解为辅。 教学教学 准备准备 铅笔、马克笔、水彩笔、素描纸。 教学教学 环节环节 教师、学生活动教师、学生活动 图片或资料图片或资料 设计意图设计意图 导导 入入 一一. . 欣赏欣赏图片图片, , 谈话谈话导入。导入。 教师: (课件出示绿色环保公益广告、海军成立 70 周年宣传海报、牛奶销

3、售宣传广告、电影宣传海报图 片) 请同学们欣赏以下图片， 说说你看到了什么？ 学生思考回答: 绿色环保公益广告、海军成立 70 周 年宣传海报、牛奶销售宣传广告、电影宣传海报 教师总结:海报 、广告，常绘制在纸上，张贴在公 共场所，用于电影、比赛、文艺演出等活动宣传， 又叫“招贴” 。 揭题:今天我们一起来学习手绘校园招贴。 课件出示与 课题相关图 片,教师以激 情的话语导 入本课时内 容。 通 过 欣赏优秀 的与教学 内容相关 的图片， 吸引学生 的 注 意 力，激发 学生的学 习兴趣。 课课 堂堂 教教 学学 活活 动动 一一 二二. .探究。探究。 活动一活动一. . 比一比谁最细心比一

4、比谁最细心 .观看小视频, 同学们发现了什么？ 学生自由回答: 手绘招贴的主要元素： 标题、 图案、 内容, 手绘招贴用到的工具,手绘招贴步骤等. 教师小结： 手绘招贴的主要元素：标题、图案、内容 常用工具：马克笔，水彩笔 手绘招贴的创作步骤： 第一: 铅笔打稿 使 用 与 本 节 内 容 相 关小视频，有 选 择 的 给 学 生观看，能加 深印象，加大 学 生 的 学 习 欲望。 充分利用 现代教学 手段，展 示和教学 相关的图 片、视频， 引起学生 的学习兴 趣。 2 第二:彩笔勾形 第三:画面上色 课课 堂堂 教教 学学 活活 动动 二二 活动活动二二. .小游戏小游戏,体验手绘招贴体验

5、手绘招贴 .请同学上台玩拼贴游戏，引导学生比较、分析 手绘校园招贴的编排. 学生回答,教师小结编排方式分为上下式、 左右式. .课件欣赏同龄人作品。了解插图、主题文字的 字体、编排等多样性,拓展学生思维。 教师总结手绘招贴的特点。 主题突出、图文并茂、画面美观、和谐统一 开 展 与 本 节 内 容 相 关 的 互 动 小 游戏，能加深 学 生 所 学 知 识，加大学生 的学习欲望。 教 师 通过创设 问 题 情 境，营造 探究学习 的氛围， 调动学生 学习积极 性。 作作 业业 布布 置置 ， 课课 后后 延延 伸伸 三三. .学生作业。学生作业。 作业要求:分小组为学校“六一”儿童节等活动

6、手绘一张招贴。 要求: 主题突出、图文并茂、画面美观、和谐统一 教师巡回指导,及时在学生打草稿时发现问题、解 决问题,让学生养成修改草稿的良好设计习惯。 四、四、作业展评，生生互评作业展评，生生互评 五、五、课后延伸课后延伸 将设计的手绘招贴运用到校园生活、 学习活动中去 吧！注意张贴在宣传栏、广告张贴固定位置，不影 响学校容貌、文明卫生，创建文明校园。 作 业 布置考虑 到学生力 所能及， 旨在激励 学生认真 做 一 件 事，培养 学习的良 好行为和 学 习 习 惯。 板板 书书 设设 计计 手绘手绘 校园校园招贴招贴 构成要素：标题、图案、内容 编排方式：上下式、左右式 让 学 生直观的 了解本节 课学习重 点。 备注备注: :教学可依据教学可依据实际课堂教学适当调整。实际课堂教学适当调整。