夜雨寄北-课件.ppt

1、 夜雨寄北中小学精品课件1学习目标学习目标知识与能力：知识与能力：理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。过程与方法：过程与方法：体会诗歌所描绘的意境。体会诗歌所描绘的意境。情感态度与价值观：情感态度与价值观：培养学生对我国古代文化的兴趣。培养学生对我国古代文化的兴趣。中小学精品课件2检查预习一讲授新课讲授新课走近作者走近作者 李商隐（李商隐（813858），字义山，），字义山，号玉溪生、樊南生，怀州河内（现河号玉溪生、樊南生，怀州河内（现河南省沁阳县）人，唐代诗人。南省沁阳县）人，唐代诗人。与杜牧与杜牧合称为合称为“小李杜小李杜”。有。有李义山诗李义山诗集

2、集传世。传世。中小学精品课件3解诗题解诗题这首诗的诗题或作这首诗的诗题或作“夜雨寄内夜雨寄内”，“内内”即李商隐的夫即李商隐的夫人王氏。而现传各本多作人王氏。而现传各本多作“夜雨寄北夜雨寄北”，“北北”，即在，即在北方的人，或为妻子，或为友人。北方的人，或为妻子，或为友人。中小学精品课件4李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北君问君问/归期归期/未有期，巴山未有期，巴山/夜雨夜雨/涨秋池。涨秋池。何当何当/共剪共剪/西窗烛，却话西窗烛，却话/巴山巴山/夜雨时。夜雨时。中小学精品课件5译文：译文：您问我的归期，但我的归期没有定，现在我是独居在巴您问我的归期，但我的归期没有定，现在我是独居在巴山的旅馆里，面

3、对不停夜雨，只见秋天的池水往上涨。山的旅馆里，面对不停夜雨，只见秋天的池水往上涨。什么时候才能够与您在家中西窗下面一起剪烛长谈，又什么时候才能够与您在家中西窗下面一起剪烛长谈，又说起我独居巴山的旅馆中面对夜雨的情景。说起我独居巴山的旅馆中面对夜雨的情景。中小学精品课件6君问归期未有期，君问归期未有期，一句之中两个一句之中两个“期期”字，先停顿后转折，一问一答，字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。中小学精品课件7巴山夜雨涨秋池。巴山夜雨涨秋池。写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦

4、交织于巴山的夜雨，融入涨满的秋池。雨，融入涨满的秋池。“涨涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。诗人愁思之绵绵深重。中小学精品课件8何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈。此句设何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈。此句设想日后重逢的时候。想日后重逢的时候。却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。向向“君君”追话今夜追话今夜“我我”思思“君君”而不得归的情景。而不得归的情景。“巴山夜雨巴山夜雨”重出，令人的思绪在现实与想象中徘徊。重出，令人的思绪在现实与想象中徘徊。中小学精品课件9此诗语言朴素流畅，情真

5、意切。此诗语言朴素流畅，情真意切。“巴山夜雨巴山夜雨”首末重复首末重复出现，令人回肠荡气。出现，令人回肠荡气。“何当何当”紧扣紧扣“未有期未有期”，有力，有力地表现了作者思归的急切心情。地表现了作者思归的急切心情。主旨主旨中小学精品课件10小结：小结：这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人羁旅他乡这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人羁旅他乡对友人思念的深情。诗中对友人思念的深情。诗中“期期”字和字和“巴山夜雨巴山夜雨”重复重复出现，造成了回环往复、缠绵曲折的意思。出现，造成了回环往复、缠绵曲折的意思。中小学精品课件111.对本诗的内容理解不正确的是（对本诗的内容理解不正确的是（）A.第一句中的两

6、个第一句中的两个“期期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人，欲归不得的愁苦跃然纸上。一抑，思念友人，欲归不得的愁苦跃然纸上。B.一个一个“涨涨”字，富于动态形象，既写出了巴山水注秋池的夜字，富于动态形象，既写出了巴山水注秋池的夜雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。C.后两句超越时空，把当前的时间推移到未来，以未来想象中后两句超越时空，把当前的时间推移到未来，以未来想象中的欢聚许诺友人，不仅是暂且宽慰自己，也是安慰友人。的欢聚许诺友人，不仅是暂且宽慰自己，也是安慰友人。D.诗中诗中“期期”字和字和“巴山夜雨巴山夜雨”

7、重复出现，令人的思绪在现实重复出现，令人的思绪在现实和想象的时空之间徘徊不已，由此表达思和想象的时空之间徘徊不已，由此表达思“君君”的深情，觉得的深情，觉得有点累赘。有点累赘。D中小学精品课件122.对本诗的理解不正确的是（对本诗的理解不正确的是（）A.“君问归期未有期君问归期未有期”所含情感是无法尽快与亲友相见所含情感是无法尽快与亲友相见的无奈。的无奈。B.“巴山夜雨涨秋池巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。是说自己处境的孤寂凄冷。C.“何当共剪西窗烛何当共剪西窗烛”是指对与亲友促膝深谈的深切期是指对与亲友促膝深谈的深切期盼。盼。D.诗中最后两句是实写自己的经历。诗中最后两句是实写自己的经历。D中小学精品课件13