声音的产生与传播完整版课件.ppt

1、声音的产生与传播声音的产生与传播一、声音是怎样产生的？一、声音是怎样产生的？发出发出“啊啊”的声音，同时用手摸喉头，的声音，同时用手摸喉头，有什么感觉？说明人是怎样发声的？有什么感觉？说明人是怎样发声的？当我们呼吸的时候，声带是打开的，让当我们呼吸的时候，声带是打开的，让空气能畅通流动；但是当我们说话时，声空气能畅通流动；但是当我们说话时，声带会闭合，留小缝隙，让气出去振动声带带会闭合，留小缝隙，让气出去振动声带。弹吉弹吉他时吉他时吉他弦振他弦振动发声动发声2.1声音的产生与传播课件PPT2.1声音的产生与传播课件PPT敲鼓时，鼓是怎样发出声音呢？敲鼓时，鼓是怎样发出声音呢？结论：物体发声时都

2、在振动结论：物体发声时都在振动。鼓面振动发出声音鼓面振动发出声音2.1声音的产生与传播课件PPT2.1声音的产生与传播课件PPT 敲击音叉使音叉发声，你能看到音叉敲击音叉使音叉发声，你能看到音叉在振动吗？请设计实验来演示音叉的振动。在振动吗？请设计实验来演示音叉的振动。你们有办法让音叉的声音马上停止吗？你们有办法让音叉的声音马上停止吗？用手按住音叉的两臂，音叉的用手按住音叉的两臂，音叉的 振动停止，振动停止，发声也停止了。发声也停止了。2.1声音的产生与传播课件PPT2.1声音的产生与传播课件PPT 以上实验说明固体是靠振动发声的。以上实验说明固体是靠振动发声的。液体、气体也能振动发声吗？请举

3、例说明。液体、气体也能振动发声吗？请举例说明。2.1声音的产生与传播课件PPT2.1声音的产生与传播课件PPT1 1、声音是由物体、声音是由物体振动振动产生的产生的。2 2、一切正在一切正在发声的物体发声的物体都在都在振动振动，振动停止，发声也停止。振动停止，发声也停止。我们把正在我们把正在发声的物体叫发声的物体叫声源。声源。一、声音的产生一、声音的产生2.1声音的产生与传播课件PPT2.1声音的产生与传播课件PPT 在繁殖的季节时，牛蛙会在繁殖的季节时，牛蛙会发出很大的声音来吸引雌蛙，发出很大的声音来吸引雌蛙，并把其他的雄蛙赶走。这个声并把其他的雄蛙赶走。这个声音是由在嘴巴和肺脏之间来回音是

4、由在嘴巴和肺脏之间来回穿梭的空气，在通过声带时产穿梭的空气，在通过声带时产生的。有些空气会进入嘴底的生的。有些空气会进入嘴底的气囊。气囊会像气球那样胀起气囊。气囊会像气球那样胀起来产生音箱的效果，使声音变来产生音箱的效果，使声音变得更大声。得更大声。2.1声音的产生与传播课件PPT2.1声音的产生与传播课件PPT蝉是靠蝉是靠腹部的音膜和腹部的音膜和共鸣器共鸣器发出声来的。发出声来的。蟋蟀等是依靠蟋蟀等是依靠翅膀摩翅膀摩擦擦发音的。发音的。蝗虫是蝗虫是节内侧和前翅节内侧和前翅纵脉相摩擦纵脉相摩擦发音的。发音的。2.1声音的产生与传播课件PPT2.1声音的产生与传播课件PPT 鱼主要是靠体內充满气

5、体鱼主要是靠体內充满气体的。鱼不仅的。鱼不仅可以利用肌肉敲打鱼可以利用肌肉敲打鱼鳔，鳔，并且并且还用肌肉在鱼鳔上來回还用肌肉在鱼鳔上來回摩擦，甚至利用肌肉把半个鳔中摩擦，甚至利用肌肉把半个鳔中的空气挤到另外半个鳔中去。当的空气挤到另外半个鳔中去。当肌肉用不同方式刺激鱼鳔時，就肌肉用不同方式刺激鱼鳔時，就會发出不同的声音。會发出不同的声音。一些群居鱼一些群居鱼类误吞诱饵后逃脱时会发出警告类误吞诱饵后逃脱时会发出警告声，整群鱼就会在瞬间逃走。声，整群鱼就会在瞬间逃走。2.1声音的产生与传播课件PPT2.1声音的产生与传播课件PPT二、声音的传播二、声音的传播 鼓被敲响，鼓声通过什么传入你们鼓被敲响

6、，鼓声通过什么传入你们的耳朵的？的耳朵的？假如没有空气，你假如没有空气，你们也能听到铃声吗？们也能听到铃声吗？空气空气 空气空气 闹钟响时，铃声是闹钟响时，铃声是通过什么传入你们的通过什么传入你们的耳朵的？耳朵的？2.1声音的产生与传播课件PPT2.1声音的产生与传播课件PPT 实验说明：声音可以实验说明：声音可以通过空气传播，但不能在通过空气传播，但不能在真空里传播。真空里传播。2.1声音的产生与传播课件PPT2.1声音的产生与传播课件PPT 声源振动时，会造成周围的空气跟着声源振动时，会造成周围的空气跟着振动，这种振动通过空气传播出去，声音振动，这种振动通过空气传播出去，声音就被传到了远方

7、就被传到了远方,形成声波。形成声波。声波：振源挤压周围的空气产声波：振源挤压周围的空气产生疏密相间的波动，向远处传播形成声生疏密相间的波动，向远处传播形成声波。波。2.1声音的产生与传播课件PPT2.1声音的产生与传播课件PPT 声音既然可以在空气中传播，那你们声音既然可以在空气中传播，那你们猜猜看：声音可以在液体、固体中传播吗？猜猜看：声音可以在液体、固体中传播吗？实验探究：固体实验探究：固体能否传播声音？能否传播声音？闹钟设定闹钟设定1 1分钟后响分钟后响套套塑料塑料袋袋放放入入水中水中把把水管伸入水中水管伸入水中听听到到闹铃声音吗？闹铃声音吗？实验探究：液体能否传播声音？实验探究：液体能

8、否传播声音？实验：液体能传播声音实验：液体能传播声音 声音能靠一切声音能靠一切气体，液体，固体气体，液体，固体物质物质作媒介以声波的形式传播出去，作媒介以声波的形式传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为这些作为传播媒介的物质常简称为介介质质。声音是靠声音是靠介质介质传播的。传播的。在真空中在真空中声音不能传播。声音不能传播。二、声音的传播二、声音的传播u水上芭蕾选手的头部潜入泳池中時，为何仍能随音乐起舞？水是介水是介质质。NO，声声音在音在真空真空中中无无法法传播传播。u有大有大陨陨石撞石撞上上月球月球，地球地球上的人能否上的人能否听听到到撞击声撞击声？在月球上在月球上宇航员们不能宇航员们不

9、能直接听到对方直接听到对方的声音，有办的声音，有办法让他们对话法让他们对话交谈吗？交谈吗？请大家猜想一下声音在气体、液体、固体中传播时，在哪种介质中传播得最慢？三、声速三、声速 声音在一秒内传播的距离声音在一秒内传播的距离叫声速。叫声速。1515时空气中声速时空气中声速340340米米/秒。秒。读一读读一读声速与介质和温度有关。声速与介质和温度有关。一般情况下，声音在固体，液体和气体一般情况下，声音在固体，液体和气体中传播的速度不相同，它们的大小关系是：中传播的速度不相同，它们的大小关系是：v v固固v v液液v v气气；通常情况下；通常情况下,1515时，时，V V空气空气=340m/s=3

10、40m/s 在雷雨交加的夏天，一声响雷后，往在雷雨交加的夏天，一声响雷后，往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。声音多次反射小资料：为什么有时能听见回声，有时又听不见为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？听到回声的条件是什么？呢？听到回声的条件是什么？2.1声音的产生与传播课件PPT2.1声音的产生与传播课件PPT原声回声回声 如果不到如果不到0.1s，则回，则回声跟原声混合在一起，使声跟原声混合在一起，使原声加强。原声加强。回声到达耳朵比原声晚回声到达耳朵比原声晚0.1s0.1s以上，以上，人耳才能把回声和原声分

11、开。人耳才能把回声和原声分开。离障碍物至少要多远？离障碍物至少要多远？2.1声音的产生与传播课件PPT2.1声音的产生与传播课件PPT回声现象2.1声音的产生与传播课件PPT2.1声音的产生与传播课件PPT 能区别自己的拍手声和高墙反能区别自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙多远？射回来的回声，你至少要离高墙多远？解：要区别出原声和回声，两者时间必须解：要区别出原声和回声，两者时间必须间隔间隔0.1s0.1s以上以上t0.1s空气中的声速可取空气中的声速可取 v v340m/s340m/s2vts=2s1.0s/m340=17m17m利用回声可以加强原声，可以测量距离2.1声音的产

12、生与传播课件PPT2.1声音的产生与传播课件PPT声音在我们生活中的应用。声音在我们生活中的应用。1 1、声音捕鱼、声音捕鱼2 2、回声探测距离、回声探测距离2.1声音的产生与传播课件PPT2.1声音的产生与传播课件PPT 把恰好没在海面下的钟敲响。钟把恰好没在海面下的钟敲响。钟声传到海底，再反射回海面，共经过声传到海底，再反射回海面，共经过2.5s 2.5s，求海的深度。设海水中的声速约为求海的深度。设海水中的声速约为1500m/s1500m/s。已知：已知：v v 1500m/s1500m/s2s5.2t=1.25s1.25s求：求：s s 解：解：s sv t v t 1500m/s15

13、00m/s1.25s1.25s1875m1875m答：海的深度是答：海的深度是1875m1875m。天坛的声现天坛的声现象象天坛建天坛建造于十造于十五世纪五世纪初年。初年。你知道你知道天坛建天坛建筑有哪筑有哪些著名些著名的声学的声学现象吗？现象吗？1.圜丘：它是座分三圜丘：它是座分三层的圆形平台。当你层的圆形平台。当你站在第三层中心的圆站在第三层中心的圆形大理石（俗称天心形大理石（俗称天心石）上说话时，你会石）上说话时，你会觉得声音特别洪亮，觉得声音特别洪亮，但站在天心石外的人但站在天心石外的人听起来，却没有这种听起来，却没有这种感受。原因是什么呢？感受。原因是什么呢？圜丘第三层台面并不平，台

14、面中心略高，圜丘第三层台面并不平，台面中心略高，四周微微向下倾斜。当有人在台中心喊叫四周微微向下倾斜。当有人在台中心喊叫一声，传向四周的声音有一部分被石栏板一声，传向四周的声音有一部分被石栏板挡住，反射到有倾斜的台面后又反射回台挡住，反射到有倾斜的台面后又反射回台中心，其中只需中心，其中只需0.07秒的时间，所以声音秒的时间，所以声音听起来特别洪亮。听起来特别洪亮。栏杆栏杆图图圜丘声波示意图圜丘声波示意图水平面水平面倾斜台面倾斜台面台面中心台面中心皇穹宇皇穹宇声波声波回声回声壁声壁声音反音反射示射示意图意图3.三音三音石：石：在三在三音音石石上鼓掌一次，上鼓掌一次，可以连续听到啪、可以连续听到

15、啪、啪、啪三次回音啪、啪三次回音因为三音石正好处在围墙的中心，因为三音石正好处在围墙的中心，掌声等距离地传到围墙，又等距掌声等距离地传到围墙，又等距离地被反射回来，在中心点合成离地被反射回来，在中心点合成为第一响；接着再向四面八方传为第一响；接着再向四面八方传播，碰到围墙后又弹回来在播，碰到围墙后又弹回来在中心点组成第二响中心点组成第二响。在较狭小的岩洞中说话，听起来比野在较狭小的岩洞中说话，听起来比野外宏亮得多？这是为什么？外宏亮得多？这是为什么？在狭小的岩洞中说话，声音被岩壁反射在狭小的岩洞中说话，声音被岩壁反射回来，再传入人耳，就产生了回声。由于岩洞回来，再传入人耳，就产生了回声。由于岩

16、洞狭小，回声与原声几乎同时到达人耳，两者相狭小，回声与原声几乎同时到达人耳，两者相差不到差不到0.10.1秒，人耳就不能区分回声与原声，秒，人耳就不能区分回声与原声，这时回声与原声混合在一起，因此，在岩洞中这时回声与原声混合在一起，因此，在岩洞中说话听起来比野外宏亮，在屋子里说话比屋外说话听起来比野外宏亮，在屋子里说话比屋外说话响亮，也是这个原因。说话响亮，也是这个原因。1 1、声音是由于物体、声音是由于物体_ 产生的。产生的。2 2、声音靠、声音靠 传播，声音在传播，声音在 中中不能传播不能传播。3 3、通常人们说话的声音是靠、通常人们说话的声音是靠 来传播的。来传播的。4 4、1515度时

17、声音在空气中的传播速度为度时声音在空气中的传播速度为_。5 5、人对着山崖喊话，如果人到山崖距离为、人对着山崖喊话，如果人到山崖距离为255255米，问多长时间后可听到回声？米，问多长时间后可听到回声？课堂练习课堂练习1.有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。2.引导学生凭借生动形象的语言文字，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。3.在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。4.第五节讲只要细心观察就能获得更多的知识。从植物妈妈的办法中，学生能感受到大自然的有趣，生发了解更多植物知识的愿望，培养留心观察身边事物的习惯。5.根据诗歌内容，课文中配有相应的插图，形象地描绘了三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法有很多，仔细观察就能得到更多的知识。6本课的突出特点是拟人手法的运用，把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写。“妈妈孩子”这样的关联，易触动儿童的情感世界，易激发想象、引发思考，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣。7学习这篇课文，应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来，引导学生养成留心身边的事物、认真观察的好习惯。