浙人美版五年级下册《美术》9 弯弯的小路-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:30642).docx
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1、 9 9 弯弯的小路教学设计弯弯的小路教学设计 教材分析 本课是浙江人民美术出版社义务教育课程标准实 验教科书美术第 10 册第 9 课 的内容, 属于 “造型 表现” 学习领域。 本课以 “弯弯的小路” 为主题(图 1 为课本图片), 引导学生学习近大远小的透视原理,重在提高学生的造型能力。透视一般分为形体透视 和空气透视。绘画中的形体透视现象一般是近大远小,它是根据光学和数学的原则,在 平面上用线条来图示物体的空间位置、轮廓和光线投影的科学;而空气透视则是研究和 表现空间距离对于物体的色彩及明显程度所起的作用。绘画中的空气透视现象一般是近 处物象清晰,色彩明朗强烈;远处物象模糊,色彩柔和。
2、 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 了解物体近大远小的透视规律,运用透视的方法画一条符合透视规律的小路。 过程与方法过程与方法 在理解透视规律的基础上欣赏并评价美术作品。通过画路,提高写生描绘的技能, 逐步发展观察力、表现力和创造力。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 通过学习活动体验美术学习的乐趣,提高审美能力和培养热爱家乡的情感。 教学重点和难点教学重点和难点 重点重点 通过对周围环境的观察,发现近大远小的透视现象,并掌握简单的原理和规律。将 透视知识应用于绘画中,使描绘的物象更真实。 难点:正确表现物体的前后透视关系。 教学准备教学准备 学生学生 墨汁、剪刀、废报纸、双面胶或透
3、明胶、宣纸 或白纸。教师:课件、示范用具。 教学流程教学流程 (一)课前交流准备 教师:上课之前,我们先来做一个小东西好吗?请你拿出一张废纸(出示纸张), 然后把它紧紧地搓成一 条,用透明胶或双面胶把边粘好。再在旁边剪一个口子,这样就 好了。 教师:还可以做另外一个粗犷一点的长条(拿出废纸来和学生一起做)。完成 之后,把它放在边上(图 2),待会儿上课时可能会用到哦。 【设计理念】利用课前谈话时间来让学生用废旧纸【设计理念】利用课前谈话时间来让学生用废旧纸 张制作最简单的绘画工具,张制作最简单的绘画工具, 加强和学生之间的交流和沟通,培养学生合理利用废旧材料的意识,同时也为本课的绘加强和学生之
4、间的交流和沟通,培养学生合理利用废旧材料的意识,同时也为本课的绘 画表现做准备。画表现做准备。 (二)导入新课 教师多媒体课件展示图片,请学生说说在大屏幕上你看到了什么。(可以提示学生, 想一想路的外形是怎样的,等等。) 教师出示课题: 弯弯的小路 。 过渡语(边讲边出示不同类型的小路图片, )这是一条弯弯的小路, 这是一条美丽的小路我们每天出行都要走路,我们每天都在走的就是这样的路, 你在生活中还见过哪些路呢? 【设计理念】从学生的生活实际出发,引导学生自由讲述自己见过和走过的【设计理念】从学生的生活实际出发,引导学生自由讲述自己见过和走过的 不同类型的道路,扩展学生对道路的认知。不同类型的
5、道路,扩展学生对道路的认知。 (三)新授 1认识规律 (1)过渡语:世界上有各种各样的路,它们的形状千姿百态、各不相同,但通过我们 眼睛观察,可以发现它们都遵循着一条有趣的规律。是什么规律呢?先想一想。 教师(课 件出示图): 请同学们先看看小路的变化, 再看看旁边景物的变化, 能找出其中的规律吗? 【设计理念】通过图片,让学生自己来观察寻找近【设计理念】通过图片,让学生自己来观察寻找近 大远小的规律。如果找不出来,大远小的规律。如果找不出来, 教师可以再利用课件直观演示来提示学生观察方向。教师可以再利用课件直观演示来提示学生观察方向。 (2)教师出示课件并小结: 弯弯的小路离我们越近, 路面
6、就越宽越大; 离我们越远, 路面就越窄越小,最后在地平线上消失。旁边的景物也随着路的远去,由大变小。 (3)教师:我们今天就用自己做的笔来画。然后一边板书演示速写,一边讲解透视规 律。 【设计理念】通过课件的动画演示,让学生在观察中探究并认【设计理念】通过课件的动画演示,让学生在观察中探究并认识近大远小的透视规识近大远小的透视规 律,培养学生的观察能力和探究能力。教师用自制的笔以速写的形式作板演,从而激起律,培养学生的观察能力和探究能力。教师用自制的笔以速写的形式作板演,从而激起 学生强烈的表现欲望。学生强烈的表现欲望。 2学生尝试 (1)教师出示课件图片:现在我们用自己制作的特殊的笔,把屏幕
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