浙人美版五年级下册《美术》9 弯弯的小路-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：208bc).doc

1、 弯弯的小路教学设计弯弯的小路教学设计 一、教学目标： 1、掌握近大远小的透视原理，运用透视的方法剪一条符合透视规律 的小路，并用线描的方法添上合适的场景。 2、通过剪路添景提高学生的造型和动手能力。 3、通过学习活动提高学生的审美能力和热爱生活的情感。 二、教学重点： 能掌握简单的原理和规律；将近大远小、地平线，消失点等透视知识 应用于绘画中，是描绘的物象更接近真实。 三、教学难点： 运用透视这一原理把弯弯的小路及周围的场景表现得更真实。 四、教学过程: 一、体验入课，引出课题： 1、学生们拿出未完成的画，请学生说说画的下面留白部分可以怎样 把路画得更远？ 设计意图： 开门见山， 利用未完成

2、的作品激发学生初步感受自然的美、 艺术的美，为后面的学习做铺垫。 2、揭示课题：弯弯的小路。 3、欣赏比较：看看谁画的路看起来更远一些？说一说这条路为什么 会看起来更远？它有什么特点？ 设计意图： 通过比较来激发学生的兴趣点， 理解近大远小的透视现象， 通过欣赏第一轮不同场景的小路打开思路，为孩子留下深刻的印象。 二、尝试练习，理解透视。 1、看路的图片，给“透视”定义，并板书：近大 远小 2、运用透视规律剪一条弯弯的小路。 3、出示名画家作品，说说：在这幅画上哪些地方存在着透视现象？ 指名学生说说小路、树的透视现象。 板书： （宽 高 疏 ） （窄 低 密 ） 消失于一点 4、理解地平线。

3、5、生活中有那些透视现象？全班交流。 设计意图：欣赏多幅优秀的作品，让学生看得仔细明白，引导师生在 交流中落实基础知识。帮助学生进一步掌握路面纵深感的表现方法， 让学生有更直观的了解。 设计意图：初步体会路面与场景的和谐统一。 三、运用透视。 1、示范给剪好的小路添上合适的场景？ 小路的旁边可以画上什么？摆一摆树和房子的位置，画一画路边的 树。 2、交流：你想把设计好的小路建在哪里？欣赏不同场景的小路打开 思路。你准备在画上添加些什么？ 设计意图：活学活用，打开思路，拓展学生思维。 四、创作添加。 1、学生用黑色记号笔运用透视的方法给自己设计好的小路添加一个 合适的场景，使画面更完整美丽。 （

4、1）提出作业要求。 （2）学生创作添加。 2、学生作品展示。 设计意图：前面观察并小结了透视现象，现在动笔让学生来画一画， 根据预设，肯定有很多问题，根据出现的问题来修正指出，学生就能 掌握得更好。 五、课外拓展，感悟人生。 遥远的西藏，那里的路常被称为“天路” ，意为路途的高远，其 实也为那儿人们的虔诚，他们可以花几年的时间，无论天气如何，跪 拜着步行去布达拉宫， 就是为把一生的积蓄换成酥油去朝圣到能使他 们心灵得到净化的地方，目的是如此的简单。在我们的人生道路上也 不会是一马平川，也会像小路一样一波三折，人生之路上有美丽的风 景，也有泥泞沼泽，但我们也要如此虔诚，一路努力走到底，不能半 途而废，才有美好未来。 设计意图：利用西藏天路的录像素材把透视现象直观的展现在孩子 面前，如:天路上的近大远小、建筑物近高远低等现象;同时也把孩子 对路的理解上升到精神层次。 板书设计： 透视 近大： （宽 高 疏 ） 纵深感 远小： （窄 低 密 ） 消失于一点