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浙人美版五年级下册《美术》9 弯弯的小路-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a086a).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：465068

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资源描述：: 1、五年级美术下册“四环一体全人课堂”导学案五年级美术下册“四环一体全人课堂”导学案教师寄语：教师寄语：日日期：期：课课题题 9 弯弯的小路课课时时一课时课课型型新授课主备人主备人审核人审核人备课组成员备课组成员综合教研组全体成员班班级级小小组组姓姓名名学习目标：学习目标： 1、我能通过本节课学习，掌握近大远小的透视原理。 2、我能运用近大远小的透视原理，进行写生或记忆画来表现一条有纵深感的弯弯的小路。 3、我能在生活中用美术的眼光去观察周围的事物，发现生活中的美。学习重学习重点点：将近大远小的透视知识应用到绘画中。学习学习难点难点：表现出路的纵
2、深感。课前准备：课前准备：1、学生铅笔、彩笔、白纸。 2、教师课件，绘画工具等。知识链接：知识链接： 1、纵深感：就是画面的空间、远近、层次的感觉，它是用色彩的强弱、事物的大小、透视等各种关系表达出来的这种感觉，看上去深远。 2、油画弗拉基米尔之路这是 19 世纪前唯一一条通往西伯利亚的路，作者是俄国伟大的艺术家列维坦。创作于 1892 年，画面上，压得很低的视平线使画面辽阔深远，远方被阴云所笼罩，孤独的路标，荒凉的原野，增加了悲凉的气氛，它以极单纯的艺术形象告诉人们，这是一条布满苦难、鲜血和眼泪的道路。生活中不是没有美，而是缺少发现美得眼睛。罗丹画的尽头有一丝微光，光的
3、亮度让人怀疑画家也无法确定哪里是否有光。这是一种暗喻那时的西伯利亚除寒流外，还是人间地狱，无数反沙皇的知识分子惨死在路上，画家在这极其单纯的艺术形象中，对苦难的俄罗斯革命者同情.这是画家对西伯利亚囚徒的致敬，也是对自身处境的预言和反思。课堂活动流程课堂活动流程环节环节学生活动学生活动教师活动教师活动导入（3 分钟） 1、观察图片引入课题弯弯的小路。 2、一名学生范读学习目标，其他同学用心倾听。 PPT 出示路的图片。新课（ 35 分钟） 1、回忆自己见到过的路和全班同学分享。 2、分享老师见到过得路（看 PPT）。 3、观察图片找出图片上路和其他事物的特点。 4、
4、总结归纳透视原理：近远。（近远近远） 5、学生游戏体验纵深感和透视原理。 6、欣赏画家作品，感受透视原理。 7、欣赏同龄人作品，体会路的构图及路和画面上不同事物表达不同情感。 8、用新学的知识创作自己心中小路作品。 9、分组展示作品，师生点评，优秀作品同学和大家的分享创作思路及作品表达的情感。 10、课堂小结。 PPT出示路图片引导学生分析透视原理和如何表现物体的纵深感。出示教具，组织游戏。出示弗拉基米尔之路。出示同龄人作品，引导点拨学生构图。播放轻音乐天路音乐。组织学生展示，适时点评。组织学生小结。拓展（2 分钟）寻找身边近大远小的透视现象，发现生活中的美。出示生活中透视现象图片。

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