浙人美版五年级下册《美术》9 弯弯的小路-教案、教学设计--(配套课件编号：f1c21).doc

1、 11.11.弯弯的小路弯弯的小路 第一课时第一课时 （一） 谈话导入，感受透视 1、谁来说说你看了有什么感受？是的，好一幅田园风光图，好一个 春天的气息。你们看，老师踏青走的路与印象中的大路有什么区别？ 对，这就是我们今天要学的弯弯的小路 （板书）仔细观察一下， 这些路有什么共同的特点？点击（近大远小） 2、春天，是放风筝的好季节，点击看这些风筝，你发现了什么？近的大远的小 （越远的地方就越，最后） （二）（二）自由说说，寻找自由说说，寻找透视透视 1、你在生活中有没有见到过“近大远小”的透视现象。（风筝上天、一直延伸 的铁路、远去的轮船、长长的走廊） 小结：同学们，像刚才说到的、风筝、铁路

2、，小河、立交桥，同样的一个物体， 离我们近了，感觉就大，而离我们远了，感觉就小，这种近大远小的现象在美术 学里叫做透视。 板书：板书：透视 （三）初次尝试，画一条弯弯的小路。 1、下面我想请三位同学上来画一条弯弯的小路吧！有谁愿意上来？其他同学 在画在第一张铅画纸上。 （四）、引导发现，感悟透视规律 1、讨论探究，透视原理 （1）分析美术作品。 师： 同学们， 弯弯的小路在许多画家的手中里已经形成了一道美丽的风景线， 瞧，这就有一张。（播放课件）（播放课件），小组讨论一下，你有什么发现？ 师小结：我们已经总结了透视的一般规律，我们来看板书一起说一说，路 面从近处的宽大到远处的窄小，树木从近处的

3、高大到远处的低矮；从 近的疏到远的密，我们感觉到这条路长而且远，这就是透视在画面中 所产生纵深感。（边加点边指）板书纵深感 （2）探讨不同的小路，体验路的透视规律。 师：路边除了树，有这种透视规律，老师还给大家带来 了一些照片， （请大家从抽屉里面取出）大家仔细观察照片， 看看你能不能找出照片里的景物有哪些变化呢？小组同学 之间可以一起找一找。说一说（学生找，教师下去辅导，然 后师生交流） 师：大部分同学都找到了，我们来看看吧。点击课件 师：这些照片里的哪些景物有这种变化？（路，车辆， 电线杆）、（路，房子，围墙、人粗细、人清晰、模糊） 学生、教师交流（学生说说照片里的景物的透视变化） （2

4、2）游戏，反馈透视游戏，反馈透视 1、 如果把我们身边的同学当成树或者电线杆， 谁能挑出几个 排列一下，表示出这种透视关系。说说原因。 2、图形摆放 ，教师给你们准备了几棵不同树，谁能上来在这条路 的上沿粘贴摆放出透视现象。 （实践操作，为下一步在纸上画出透视 关系的景物作准备）。摆放要围绕近大远小、近高远低、近疏远密 3、图片比较，体会不同小路的独特美。 （五）自由创作,巩固提升 （1）师：大家现在一定迫不及待想画了吧。那就来看看老 师的要求吧。 (2)教师课件作业要求：点击课件 1. 运用透视规律画出弯弯的小路，并且添加一些周围的景 物。 2.仔细想一想：弯弯的小路会在田野里，在公园里，还是在 如：树木、路灯、栅栏、房屋、车辆、人群等。 3师巡回指导。 （六）展评作业， 学生将作品展示在事先准备的 KT 板上 学生自评：介绍自己的作品，说说如何表现的，你能给他起 个好听的名字吗？ 小组内互相说一说。教师小结许多同学很好的运用透视规律 表现了弯弯的小路。