地理学习方法指导课件.ppt

1、地理学习方法指导 和时间赛跑v 读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我，我无法排除自己的忧伤，每读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我，我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈儿又一圈儿地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。天在学校的操场上一圈儿又一圈儿地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。v 那哀痛的日子，断断续续地持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其那哀痛的日子，断断续续地持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。

2、v “什么是永远不会回来呢？什么是永远不会回来呢？”我问着。我问着。“所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过了你的时间，就你这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过了你的时间，就永远不会回来了。永远不会回来了。”爸爸说。爸爸说。v 爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的

3、“日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急着急”和和“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕；也比作文本上的还让我感到可怕；也比作文本上的“光阴似光阴似箭，日月如梭箭，日月如梭”更让我觉得有一种说不出的滋味。更让我觉得有一种说不出的滋味。v 以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。我看到鸟儿飞到天空，它们完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳

4、了。我看到鸟儿飞到天空，它们飞得很快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，飞得很快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。不是老鸟，而是小鸟了。v 时间过得那么飞快，使我的小心眼儿里不只是着急，而是悲伤。有一天我放学回家，时间过得那么飞快，使我的小心眼儿里不只是着急，而是悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳跃起来，那一天我跑

5、赢了太阳。以后我就时气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。以后我就时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我十天就做完了；那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。十天就做完了；那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。我就快乐得不知道怎么形容。v 后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不

6、过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。v 如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。功。一 地理学科的性质与内容v地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。地理学兼有自然科学性质与社会科学性质。v它具的两个显著特点v第一，综合性。v第二，地域性。二 初中地理与高中地理的区别v联系联系：1、初中地理学习是为了建立高中地理学习的地理背景知

7、识：我国及世界主要地区（国家）的自然地理特点和社会经济特征。v2、初中地理学习是为了培养高中地理学习所需要的基本技能：读图提取信息、地理特征描述的基本术语、地理研究的基本思路等。v区别区别：初中地理侧重地理基础知识的学习，对地理事物作一般了解，重点解决重点解决“是什么是什么”的问题的问题。高中地理更注重知识的系统化、理论化研究与学习；重视地理原理的归纳和应用；另外，还有通过实践活动来印证地理原理及规律；重点解决重点解决“为什么为什么”的问题的问题。总而言之，高中地理理论性更强，知识更系统，进一步深化。三 地理学习方法v（一）培养兴趣，轻松学习v（二）抓“概念”重“消化”，抓“原理”重“理解”v

8、（三）图文结合，易学好记v（四）题海是苦海，但绝不是死海v（五）不懂就问是个好习惯v（六）理论联系实际、学以致用v（七）在课本上作笔记(一)培养兴趣，轻松学习v地理学科的实用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清楚。只要我们留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要我们联系实际学习就会感觉到地理非常实用且趣味横生；只要我们热爱生活，关注生活，关心发展，就能培养起对地理的兴趣，喜欢地理，学习地理就会由被动接受变为主动获取，就一定能够轻松地学好地理。例子1v4月10日9点多，一位老太太凭着一张中奖8000美元的彩票在太平洋马绍尔群岛的花旗银行要求兑现，遭到银行拒绝。因为按票面

9、规定，中奖领款日期是4月9日，老太太痛惜不已。这时一位中年人对老太太说：“这张废票3000美元卖给我吧”。老太太心里想，这张废票反正无用处，也就同意了。中年人拿着废票马上乘飞机从马绍尔机场飞往檀香山，1小时后飞机降落在檀香山机场，这时当地时间是4月9日11时。中年人以 3000 美元买到的中奖彩票一下飞机就向檀香山花旗银行领取8000美元。死票复活，这是怎么回事？上飞机明明是4月10日，怎么下飞机变成了4月9日，难道时光可以逆转？例子2v还记得“神秘漂流瓶”的故事吗？去年，它一度搅热了南北半球，让中澳两国主人公在洛阳实现了跨国相会！v“神秘漂流瓶神秘漂流瓶”，从，从2005年冬李海波在印度年冬

10、李海波在印度洋投下它，到今年洋投下它，到今年4月月4日劳伦斯父子在澳大日劳伦斯父子在澳大利亚季隆海滨捡到它，再到昨天劳伦斯父子利亚季隆海滨捡到它，再到昨天劳伦斯父子把它递给李海波，这一切就像一部充满传奇把它递给李海波，这一切就像一部充满传奇色彩的电影色彩的电影 漂啊漂，漂啊漂，“神秘漂流瓶神秘漂流瓶”重重回主人怀抱回主人怀抱 劳伦斯父子李海波v图中蓝线为渔船的预计航行路线，红线为洋图中蓝线为渔船的预计航行路线，红线为洋流流经路线，蓝圈标注地点为漂流瓶可能下流流经路线，蓝圈标注地点为漂流瓶可能下水的地点。水的地点。例子3 高空西风帮助日本轰炸美国本土 1944年，为了报复美军对日本本土的轰炸。日

11、军策划了多种轰炸美国本土的方案，但因需跨越的太平洋实在太辽阔而难以实施。后来，人们采纳了一位军事气象学家的气球炸弹方案，特制了大量能携带炸弹升上12000米高空的氢气球，于11月3日先后分批放飞了9000多只，气球到高空后就随着高空西风向东飞去。西风的平均风速300千米/时以上，几天后氢气球到达了美国上空。由于氢气的泄漏，气球炸弹开始降落。其中，有数百枚炸弹刚好降落到美国大地上爆炸了，这些炸弹使美国森林频频发生火灾。为了捉拿“纵火犯”，美国政府组织了大批人员日夜守护森林，终于发现是气球炸弹作祟。于是，美军出动飞机去击毁这些气球。可是，气球飞行在万米以上的高空，当时的飞机很难在这个高度上作战，加

12、之气球数量众多，根本无法成功拦截。幸亏美国当时封锁了一切有关消息，日本得不到信息反馈，以为气球炸弹未能发挥作用而没有坚持这一轰炸行动。例子4 地理与建筑 云南的竹楼 黄土高原的窑洞 蒙古包 西北地区的房屋 加拿大的冰屋 （二）抓“概念”重“消化”抓“原理”重“理解”v在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。v对于地理原理，要从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力。v天体：独立存在于宇

13、宙空间的物质v气压：单位面积上所承受的空气柱的压 力(三)图文结合，易学好记 地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。（四）题海是苦海，但绝不是死海 v在学习时，我们大家都有过这样的感受：课本上的内容我都背过了也理解了，但一做题还是不会。这是对所学知识灵活运用的问题。要对所学知识能够灵活运用，这主要靠做

14、题来实现。做适量的题目甚至大量的题目是非常有必要的。当然做题须注意归纳总结。v高中地理学习要注意：高中地理不像初中地理，决不是考前突击背一下就能取得好成绩的，因此要改变主副科的沉旧思想观念。这是非常重要的一条。（五）不懂就问是个很好习惯 v不懂就问是一种正确的学习态度，也是一种非常好的学习习惯。三人行，必有我师也。大家可千万不可因为问了不懂而气馁，要坚持、坚持再坚持！（六）理论联系实际、学以致用 v学习生活中有用的地理是新课程的重要理念，用所学的地理知识原理可以解释很多的现象。同时这样做还可以加深你对地理概念以及原理的理解。我们大家要经常性的用所学的地理知识原理来解释我们洛宁的、河南的、世界的

15、事情以及一些发生在我们身边的自然现象。这就要求我们首先做一个有心人多读报、多看新闻，其次还要做一个勤于思考的人，凡事多问个为什么。（七）（七）在课本上作笔记在课本上作笔记 v（1）读完后再做记号。v（2）要非常善于选择。v（3）用自己的话。v（4）要简洁。v（5）要整齐。v（6）把事实和概念分门别类。v（7）试用相互参照的办法。兴趣+天赋+地图+理解+总结=成功的地理学习者！从前，有一群青蛙组织了一场攀爬比赛。比赛的终点是：从前，有一群青蛙组织了一场攀爬比赛。比赛的终点是：一个非常高的铁塔的塔顶。一个非常高的铁塔的塔顶。一大群青蛙围着铁塔看比赛，给比赛的青蛙加油。一大群青蛙围着铁塔看比赛，给比

16、赛的青蛙加油。比赛开始了。比赛开始了。老实说：群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶，它们都在议论：老实说：群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶，它们都在议论：“这太难了！它们肯定到达不了塔顶！这太难了！它们肯定到达不了塔顶！”“它们绝不可能成功的，塔太高了！它们绝不可能成功的，塔太高了！”听到这些，一只接一只的青蛙开始泄气了，除了那听到这些，一只接一只的青蛙开始泄气了，除了那些情绪高涨的几只还在往上爬。些情绪高涨的几只还在往上爬。群蛙继续喊叫：群蛙继续喊叫：“没有谁能爬上顶的！没有谁能爬上顶的！”越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛。但有一只却越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛。但有一只却还

17、在爬，而且越爬越高，一点没有放弃的意思。还在爬，而且越爬越高，一点没有放弃的意思。最后，其它所有的青蛙都退出了比赛，除了一只，最后，其它所有的青蛙都退出了比赛，除了一只，它费了很大的劲，终于成为唯一一只到达塔顶的胜利它费了很大的劲，终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者。很自然，其它所有的青蛙都想知道它是怎么成功的。者。很自然，其它所有的青蛙都想知道它是怎么成功的。有一只青蛙跑上前去问那只胜利者：有一只青蛙跑上前去问那只胜利者：“你哪来那么大的你哪来那么大的力气跑完全程？力气跑完全程？”胜利者不说话。胜利者不说话。它发现那只胜利者是个聋子。它发现那只胜利者是个聋子。永远不要听信那些习惯消极悲观看问题的人，因为他们只会粉碎你内心最美好的梦想与希望。总是记住你听到的充满信心的话语，因为所有你听到的或读到的话语都会影响你的行为。所以，总是要你保持积极，乐观！而且，最重要的是：当有人告诉你你的梦想不可能成真时，你要变成聋子，对此充耳不闻！要总是想着：我一定能做到！相信经过努力，同学们一定会喜爱地理并学好高中地理的。祝你成功！谢谢大家！v