浙人美版五年级下册《美术》12 运动鞋写生-教案、教学设计--(配套课件编号：a1b6e).docx

1、 运动鞋写生运动鞋写生 教学目标：教学目标： 1、了解运动鞋的结构，学习用写生的方法表现运动鞋。 2、培养学生的观察能力与造型表现能力。 3、培养学生热爱写生、热爱生活的情感。 教学重点：教学重点：了解运动鞋结构并对运动鞋的整体写生 教学难点：教学难点：对细节的处理与点线面的刻画 教学过程：教学过程： 一实物导入，激发兴趣一实物导入，激发兴趣 师： 今天， 我们的美术课非常特殊， 看， 陈老师带来了什么？ （出示一双运动鞋。 ） 是啊，运动鞋，今天美术课上就来进行运动鞋写生。待会要求同学们脱掉自己的 运动鞋，鞋子虽然有时有汗臭味，但是这些运动鞋都是陪伴着我们走过好几个年 头的朋友。在这特殊的美

2、术课里，我想它也很希望成为这节课的主角，你愿意成 全他吗？ 二了解结构，初画轮廓二了解结构，初画轮廓 1 1 说结构说结构 师： 运动鞋我们常常接触，但是你真的了解它吗？你知道它是由哪几个结构部分 组成的吗？陈老师这里也画了一只运动鞋，你看我手中还有几个有关的结构词， 你能帮我贴在相应的运动鞋位置处吗？（师示鞋带、鞋底、鞋帮，学生上来贴对 应的词） 2 2 摆角度摆角度 师：看来大家对运动鞋的结构已经有所了解了（板书出示：结构），现在请出我 们的运动鞋，让它闪亮登场。我给大家 10 秒钟时间，请你把你的好朋友摆放在 课桌上！好，请你把手放到课桌下面。 观察一下自己的运动鞋，从你的角度观察运动鞋

3、，你能看到运动鞋的哪些部位？ 再请你摆一个角度，再来看看运动鞋。 学生观察后回答，师：是啊，角度不一样，运动鞋的外轮廓一样吗？（板书出示： 角度）。 师：让我们一起来火眼睛睛找一找画面中鞋子的外轮廓与对应的角度吧！ 3.3.画轮廓画轮廓 刚才同学们又顺利通过了，接下来我们也来画一画运动鞋的轮廓吧！ 看陈老师首先来尝试一下： 画的时候想一想构图是横的还是竖的？运动鞋放在画 面什么位置？角度是怎么样的？正面朝向还是侧面朝向？我画的这只运动鞋是 带有俯视的侧面的角度，我采用竖构图。运动鞋画得稍大一些，这样我们画面才 会饱满大方。接下来用记号笔大胆地快速地直接画出运动鞋轮廓来。教师摆放鞋 子位置，试着

4、先画一画运动鞋轮廓。再出示 3 个不同角度。 （侧面，俯视，仰视） 请同学们摆一摆鞋子，并找一个自己喜欢的角度，快速的绘画出鞋子的外轮廓。 教师反馈结构型，指出不足之处。 三描绘细节，添加装三描绘细节，添加装饰饰 画完外轮廓我就可以画出其余的部分。陈老师想先画我最喜欢的鞋底部分。 教师示范局部。 除了鞋底有着很丰富的线条，那么鞋跟还有什么变化呢？哦，是啊，你观察的真 仔细，他还有小小的点状的纹路和几个字母。看，我的运动鞋底部分画好了。接 下来我就可以从鞋底出发往上画，观察仔细，你看这只运动鞋，它有亮的色块， 有黑的块面，还有密密的小点，流畅的线条，正因为有这些变化，所以我这双鞋 子才这么耐看这么美。（出示完整的运动鞋）当然，我们还可以通过更多的点、 线、面（出示）的装饰让我们的运动鞋更加生动。（出示 2 幅不同点线面的鞋跟 装饰的图片） 四四. .观察细节，生写创作观察细节，生写创作 1. 用线描的形式，画一只自己的运动鞋，自由摆放。 2. 注意细节刻画 五作业展示，欣赏评价五作业展示，欣赏评价 师：你最喜欢谁的运动鞋，为什么？ 师：今天，同学们用画笔描绘出了身边的运动鞋，同学们的作品有的线条流畅， 有的角度特殊，有的细节装饰丰富，真是不错，其实我们画的每一只运动鞋鞋子 都有着自己的故事，最后还有个非常重要的事情要告诉大家，要善待你的朋友， 所以，鞋子要自己洗哦！谢谢大家！