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浙人美版五年级下册《美术》11 植物写生-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：f1fa3).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：465049

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资源描述：: 1、集体备课记录表集体备课记录表课课题题 11.11.植物写生植物写生课时课时 2 2 课时课时教学内容教学内容 11.11.植物写生植物写生教教学学目目标标知识与技知识与技能能 1.1.知道什么是写生。学习写生的方法。尝试进行简知道什么是写生。学习写生的方法。尝试进行简单的植物写生。单的植物写生。过程与方过程与方法法教师示范引导学生入微观察教师示范引导学生入微观察, ,学会组织画面。学会组织画面。培养学生的探究意识。培养学生的探究意识。情感态度情感态度与价值观与价值观感受植物的美，知道美在于分享。感受植物的美，知道美在于分享。法制渗透法制渗透教学重点教学重
2、点知道什么是写生。知道什么是写生。教学难点教学难点利用写生的方法，尝试进行简单的植物写生。利用写生的方法，尝试进行简单的植物写生。教教法法引导、探讨、示范、启发引导、探讨、示范、启发学学法法观察、动手、创新观察、动手、创新教学准备教学准备课件、盆栽花卉、课件、盆栽花卉、教学过程教学过程教学过程调教学过程调整及建议整及建议一课时一、创设情景，引入课题： 1.在我们生活的周围有很多的植物，它们有高有矮，有疏有密，形态万千，颜色各异，给我们的生活带来很多的乐趣。今天，我给同学们带来了几张植物的图片给同学们看一看。但是在看的时候注意几点： 1 知道它们叫什么名字
3、？ 2 喜欢这一类的植物吗? *课件出示虎皮兰图片师：知道它叫什么名字吗？生：？师：虎皮兰师：漂亮吗？生：漂亮出示第三张图片。师：我特别喜欢这一类的植物，因为它简单的外表在金黄色包裹下，拥有墨绿的低调。翠绿点缀的挺拔，却不张扬。这样的美除了埋藏在记忆的深处之外，还能用什么形式可以留下来呢？今天我们一起来学习留住这种美的方法。那就是写生。对象是植物，（板书课题:植物写生）二、授新课 1.什么是写生呢？可能大家对这个词很陌生。以实物为观察对象直接加以描绘的作画方式。就叫 “写生” 。板书：形状把实物对象的：大小颜色师：知道什么是写生了，那我们来试一下。
4、2.在教师示范中探究写生的观察方法和画法。 *.出示虎皮兰，观察植物。师：通过观察，引导学生进行分析： A 形状特征 B 对象在画面大小的处理 C 各种形状的处理突出前后遮挡，相互穿插关系。叶子有前后遮挡遮挡现象、有大小之分，在不同角度看到的叶子的形状也是不一样的，老师这样说有的同学可能不能理解，这样我们请同学们上来演示一下，大家就清楚了（让学生站队来演示植物的前后遮挡、疏密、方位关系）。 D 线条清晰流畅，三、布置作业，巡视辅导。要求：画面布局饱满。认真观察植物的特征、姿态，尝试用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。四、知识拓展：写生是为创作服务，同学们回家可以进一步加工创作写生稿，让它变成一幅优秀的作品。美是创造出来的，也是毁灭掉的。请多多爱护。板书板书设计设计 11.植物写生形状把实物对象的大小画颜色

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