浙人美版五年级下册《美术》11 植物写生-教案、教学设计--(配套课件编号：c0b59).docx

1、浙美版五下 11植物写生详案 执教者：一、教学目标：一、教学目标： 1了解植物结构特点，运用形状、线条（或色彩）写生完成一幅植物写生作品。 2通过对比、观察植物的活动，发展对写生植物穿插和前后空间的处理能力。 3体验写生的乐趣，进而更好地欣赏和体会植物的美。 二、教学重难点：二、教学重难点： 重点：植物的结构以及表现手法，启发观察重点，激发观察的积极性。 难点：经过观察思考后用写生的方法进行描绘，注意画面形、色、遮挡等关系。 三、教学过程：三、教学过程： 1展示图片，激发兴趣 上课，同学们好！我是来自百官小学的陈老师，你们都去过百官小学吗？这几天呀我们 校园里的紫藤花开得可美啦！ （紫藤图 2

2、 组）春天来了，万物复苏，其实不止我们校园，你 们文澜的校园同样也很美丽！ （文澜图 2 组）美，就在我们身边（展示图片 3 组）咦这是什 么地方呀？（家庭阳台图）春天也来到了我们家里。满园春色关不住啊！瞧把我种的花草、 可爱的肉肉植物开心的，那叫一个美！你家有吗？ 学生作答、交流。 2欣赏名作，引出课题 其实这些花草不仅美观还能陶冶心情。 从古到今， 就有许许多多的书画家通过画笔来描 绘他们所喜爱的植物。下面让我们一起来欣赏大师作品： 图 1 白描鸢尾花、兰花。图 2：工笔画虞美人。图 3 水墨荷花图。 看了这么多大师的作品后，陈老师也好想动笔来画一画（板书：植物写生）不过我可没 有大师们那

3、么厉害，请同学们一起来帮助我好不好？ 3教师示范，传授新课 （1）整体观察 陈老师带来了一盆植物，它的名字叫紫斑风铃草，那我应该怎样着手画呢？ 学生作答 （板书：整体观察）看来同学们都知道啊，首先我们要做的正是整体观察。 老师站在这个位置看到的是这样的画面（示图） ，如果我退后看呢？坐着看呢？我请一 个同学上来体验一下再来告诉大家。 学生体验并作答 教师小结： 我们在写生的时候要固定好位置， 然后通过整体观察来抓住植物的外形结构 特征。抓住特征后再去分析植株的主体部分，这样，我在安排画面主次的时候心里就有数了 （动手画枝干） 。 （2）细节观察 接下来，我们要开始添画叶子，前前后后好几片呢，首

4、先我们要做的还是观察，不过这 次是要（板书：细节观察） 老师制作了几片放大版的纸叶子， 便于观察。 叶子它有可能横着长， 垂着长， 有可能斜着长、卷着长，有前有后，有重叠的，有分开的。那我们在写生的时候 就要注意它们的大小、前后等关系。（板书：大小、前后、虚实、穿插、遮挡） 教师边示范边讲解：大的叶子离我们近，我们先画（画近处大叶子） ，并且我们都知道 近处物体的线条要注意什么？（学生作答）远处的这片叶子可比近处的要难画一些咯，大家 可要看仔细了！我们的线条可以虚一点，因此线条就要细一些。这片在后面的叶子被枝干挡 住了，我们不用画全，但是要注意（手示意纸片叶子）叶子与叶子以及茎之间的穿插、遮挡

5、 关系这样才能把植物表现生动哦！好，近处的大叶子轮廓完成了。 由于课堂时间有限，别的叶子我就不画下去了，老师就来把近处这片大叶子画完整。我 已经把它拍摄下来并放大，请看屏幕。同学们有什么发现吗？（学生作答）叶片上的纹理也 是有粗有细的，因此我们要注意线条的粗细变化。我的叶片完成了。等会你们画的时候也要 这么一步步细致认真地观察后再动笔哦！ 老师啊提前已经练习过一幅了， 线描形式的。 当然， 我们同学若是喜欢， 可以适当加点色彩。 同学们是不是都跃跃欲试啦？老师已经为大家准备 了一些植物。这些植物有些简单有些繁杂，同学们在写生时可以进行取舍，选择植物的一株 或是数株来合理布局，以画面的美感为主。下面，请每一组的小组长上来挑选。 4.实践探索，大胆创作 （屏幕提示作业要求） 5作品展示，师生互评 展板展示所有学生的作品，选择部分进行自评、互评。 6课堂小结，拓展延伸 这节课我们一起欣赏了很多植物， 并且学会了用观察的方法进行植物写生。 假期里同学 们就可以和父母朋友一起外出写生采风了。生活中并不是缺少美，同学们，只要你能处处留 心，便能用眼睛发现生活中的精彩，用绘画表现出我们美好的心灵。