浙人美版五年级下册《美术》5 剪纸人物-教案、教学设计--(配套课件编号：30b20).docx

1、第第 5 课课 剪纸人物剪纸人物 一、教材分析一、教材分析 剪纸是我国极具代表性的一种民间艺术，它发展历史悠久，经久不衰，是各 种民俗活动的重要组成部分。在剪纸艺术中，剪纸人物是比较常见的一类，主要 就是将剪纸打造成各种人物造型。剪纸人物通过装饰化的点、线、面，采用平视 在平面纸张上构图，利用夸张、变形的方式表现作者身边的生活、事物，借助托 物寄语的方式，借用日常生活中约定成俗的观念化形象，寄托人们对美好生活的 向往，以及对吉祥、幸福期盼的美好愿望。剪纸人物线条细如发丝，流畅优美， 纹理清晰，人物造型生动形象，质朴生动，颇有韵味，以其独特的艺术魅力，给 人以美的艺术享受。 本课属于“欣赏评述”

2、与“造型表现”学习领域。本课在引导学生欣赏 不同派系的剪纸人物作品时，通过解构剪纸人物作品，让学生剖析剪纸人物作品 的装饰手法及造型表现手法，使他们感受中国民间剪纸艺术之美，增强其民族自 豪感。 同时引导学生采用不同的创作方法创作剪纸人物作品，间接培养学生发扬 传统艺术的意识。 教材提供了多幅中国剪纸人物各派系的典型图例， 给予学生一种视觉上的艺 术感受，便于教师引导学生感受剪纸人物的形式美感和独特的造型表现。 本课的前半部分以不同派系的剪纸人物作品欣赏为主， 使学生在欣赏剪纸人 物作品的同时，了解剪纸的艺术特点；感受剪纸人物作品的构图安排、造型特点 和形式美感，加深学生对剪纸人物作品的认识；

3、激发学生的民族自豪感，提升学 生的审美素养。后半部分则是根据教材中的步骤图和提示，引导学生使用不同的 表现手法表现人物；通过展示学生与同龄人的作品，拓宽学生的创作思路，帮助 学生进一步掌握人物的动态设计和制作方法。教学中，教师要引导学生观察剪纸 人物的形式特征、装饰特点，以提问式教学手法引导学生进行探究性学习，激发 学生的学习热情，主动参与到学习中，以便于教学重点和难点的落实。在剪纸人 物作品的创作实践中，让学生由浅入深地掌握剪、刻剪纸人物作品的技法，独立 创作一幅剪纸人物作品。 二、学情分析二、学情分析 此阶段的学生，身心较以往都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步 向抽象思维发展，心理

4、活动的随意性和自觉性也在增强，作品力求表现更真实、 更深刻，表现能力有所加强。同时，他们能运用一些造型方式，表现自己所观察 到的对象，对材料进一步拓展，寻求技法和表现方法的创新。 三、教学目标三、教学目标 1. 欣赏不同的剪纸人物作品，了解剪纸人物作品的艺术特点及基本技巧。 2学习用不同的剪纸方法表现人物，创作一幅剪纸人物作品。 3通过剪纸人物的欣赏和创作实践，建立对中国传统文化价值的认同感和热爱 之情。 四、教学重点与难点 重点：掌握剪、刻人物的基本方法，创作一幅剪纸人物作品，发展动手能力。 难点：剪纸人物装饰手法的运用。 教学过程： （一）（一）游戏游戏导入导入 1. 教师活动：今天咱们教

5、室里多了些什么？你们知道这块布是干什么的吗？这 是老师准备跟你们游戏的道具，你们喜欢玩游戏吗？老师需要同学们的帮忙 （邀请 3 位学生上台在幕布后摆造型） 。 2. 学生活动：学生玩游戏“我做你画”快速画人物并剪下来。 3. 教师活动： 简单反馈， 今天咱们就用剪纸的形式来表现人物， 学习第五课 剪 纸人物 。 【设计意图】 ：游戏导入激发学生的学习兴趣，并让学生画出人物外形。 （二）变一变（二）变一变 1. 教师活动：教师用上夸张、概括、变形的方法示范将人物变一变。出示两张 人物对比，哪里变了？ 2. 学生活动：观察夸张变形的方法在剪纸人物中的作用。 3. 教师活动：请同学们用上夸张、变形、

6、概括的方法修改你刚刚画的人物。 4. 学生活动：用夸张、变形、概括等方法将人物变一变，并剪出人物外形。 【设计意图】 ：学习用夸张变形的方法表现人物，剪出人物外形，为剪纸创作做 准备。 （三）（三）剪纸人物作品赏析剪纸人物作品赏析 1、 教师活动：接下来咱们欣赏民间剪纸大师们的剪纸人物作品，看看大师们是 怎么表现剪纸人物的。比较下大师们的作品比我们的好看在哪？这些作品运 用了哪些剪纸技法？请同学们小组讨论后汇报。 2、 学生活动：欣赏后在规定时间内讨论并反馈。 3、 教师活动：剪纸人物作品要抓住人物的外形特征，形象夸张、简练，剪纸人 物形象内部采用基本的剪纸符号作为纹饰。 【设计意图】 ：引导

7、学生通过讨论、合作、探究与评述，总结剪纸人物的外形特 征及装饰手法的运用，掌握欣赏剪纸人物作品的能力，加强独立思考和表达能力 的培养，提升审美能力。 （四）（四）学生创作学生创作 1、教师活动：回忆提问： “我们该如何创作一幅剪纸作品呢？” 。 2、学生活动：画剪、刻 3、教师活动：反馈小结。咱们已经画好了有创意的人物造型，还要用纹样将人 物装饰起来，再剪刻出来。 4、 学生活动：欣赏同龄人作品。 5、布置作业：用喜欢的剪法表现一个或一组动态的人物。 作业要求： （1） 人物造型生动，抓住人物动态。 （2） 在人物形象上添加合适的纹样进行装饰。 （3） 注意剪、刻时体现刀味和纸感。 6、学生活

8、动：根据要求完成作业。 【设计意图】 ：通过剪纸人物创作的方法，提高学生的动手能力。 （五）（五）展示展示评价评价 1、 教师活动：引导学生从剪纸作品的刀味纸感、造型、纹样装饰等方面评价作 业。 2、 学生活动：说一说自己最喜欢的作品。 【设计意图】 ：用鼓励性的语言进行评价，加强学生表达能力的培养。 （六）（六）拓展延伸拓展延伸 教师活动：剪纸是民间传统艺术，具有很强的装饰性，用剪纸人物可以装扮咱们 的生活。衣服、盘子、环境等。布置家庭作业：用课后请前 20 位获得团扇的同 学们用剪纸人物装扮团扇，没有团扇的同学也用剪纸人物装扮其他的生活用品。 【设计意图】 ：让学生对剪纸人物的用途有一定的了解，进一步培养学习剪纸的 兴趣。