浙人美版五年级下册《美术》9 弯弯的小路-教案、教学设计--(配套课件编号：e05f4).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：464989

上传时间：2020-04-14

格式：DOC

页数：2

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资源描述：: 1、弯弯的小路弯弯的小路教学目标：教学目标： 1、通过对周围生活环境的观察，发现透视现象，掌握简单的原理和规律。 2、通过欣赏、学习、发现，能够运用透视原理，简单绘制一条小路。 3、培养热爱生活、细心观察的良好心态。教学重难点：教学重难点：重点：重点：通过观察与欣赏，发现近大远小的透视原理，掌握使小路具有纵深感的方法与原理。难点：难点：运用正确的透视关系来绘制一条弯弯的小路。课前准备：课前准备：教师：课件、学生：砂画纸、蜡笔、教学过程：教学过程：一、一、欣赏透视欣赏透视 1、播放视频，让学生欣赏观察视频中路的变化以及路周围景物有哪些变化？教师小结：通过观察发现同样的事物和
2、房子、树，近处的大，远处的小，这种近大远小的现象在美术里叫做透视。它会使我们画面产生强烈的纵深感。二、二、感受透视感受透视 1. 请生上台帮老师完成种植任务。 2. 出示画家霍贝玛的林间村道。 3. 提问：画中除了有近大远小的透视现象，还发现了哪些透视规律？ 4. 教师小结：近处的树高，远处的树低（矮）；近处的路宽些，远处的路慢慢的变窄了。板书：近高远低板书：近高远低近宽远窄近宽远窄三、三、发现透视发现透视 1、看完村道，老师带同学们去广阔的草原逛一逛，站在广阔的草原，我们可以看到天空和地面交接的时候，有一条什么？生：地平线（视平线）师：它的名字叫做视平线（出示图片），
3、我们坐着小车，小车越开越远，越变越小，最后变成了什么呀？生：点师：变成了一个点，这个点叫做消失点。 2、在生活中，应该如何找到视平线和消失点呢？ 3、让我们尝试着将这些表现出透视现象物体的端点用线连起来，看看有没有新发现。四、四、表现透视表现透视 1、师边讲解边演示，画一条弯弯的小路。 2、出示直的、弯的两条小路，提问：走在这两条小路给你带来什么不同的感觉。 3、引出课题，并板书弯弯的小路。 4、请生上台拼出心中最美的小路。 5、点评，再出示老师拼的小路。五、五、实践透视。实践透视。 1、欣赏其他同学作品，说说你想怎样表现弯弯的小路。 2、学生创作，教师巡视指导。六、展示、评价作品。六、展示、评价作品。七、拓展小结。七、拓展小结。

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