浙人美版五年级下册《美术》8 设计《西游记》人物-教案、教学设计--(配套课件编号：d29d8).docx

1、给同学画漫画教学设计给同学画漫画教学设计 执教单位：执教年级：五年级 执教教师： 一、教材分析一、教材分析 浙美版小学美术第 10 册第 8 课设计西游记人物一课很符合小学生的审 美情趣。本课属于“造型.表现”学习领域。教科书精选了电视剧西游记中 人物资料，通过对这些图片资料进行赏析，了解人物造型设计，学习肖像漫画的 表现方法。课题虽为设计西游记人物，但是可以拓展到动物，非常贴近孩子 的生活。 二、学情分析二、学情分析 五年级的孩子 11 岁左右，天真烂漫、好奇心旺盛，对生活充满了好奇心， 求知欲旺盛，动手能力强。他们在生活中和学习中都有自己的好朋友，所以对这 一课的内容会非常感兴趣。在教学时

2、应抓住孩子性格和年龄特点因材施教，采用 自主学习和合作探究的方法相结合，让孩子们在快乐中学习。 三、三、教学目标：教学目标： 1.通过对不同表现形式的西游记人物艺术作品的欣赏，感受 其多样变化的造型美。 2.在欣赏、探讨的基础上，学会用夸张、概括、变形等方式设计 一个西游记中的人物动漫形象。 3.产生从民族经典名著故事出发进行人物造型创作的积极情感， 发展有鲜明中国元素的动漫形象创意设计趣味。 四、教学重点：四、教学重点： 欣赏不同表现形式的西游记人物艺术作品，学会用夸张、概 括、变形等方式对书中人物进行动漫形象设计。 五五、教学重点：、教学重点： 抓住文学作品西游记中描写的有关人物特点，个性

3、、童趣地 加动漫设计。 六六、教学准备：、教学准备： 教师：课件、勾线笔、水彩笔、铅笔。 学生：勾线笔、彩笔、铅笔、橡皮擦。 六、教学过程：六、教学过程： （一（一）激趣导入激趣导入： 设计该环节的目的： 小学美术课程标准规定：美术课的导入设计该环节的目的： 小学美术课程标准规定：美术课的导入 方式多种多样，要紧扣主题、吸引学生。方式多种多样，要紧扣主题、吸引学生。 1.1.猜谜导入猜谜导入 问：孩子们，老师给大家带来了三张图片，想请大家猜猜它们是 谁的宝物，到底是什么呢？请看大屏幕。 生回答。 问：你们一定看过不少漫画吧，我要来考考你们 2.2. 简介西游记简介西游记 师：西游记是中国古典文

4、学四大名著之一，作者是明代小说家吴 承恩。谁能说说西游记中有哪些人物。 3.3.揭示课题揭示课题 师：孩子们，你们说的很好！你们都能勇敢的表达，非常棒！我 真的非常喜欢你们！ 你们认识这些西游记中的人物吗？谁能说说他们 的外形特点？ 师：今天我们就一起走进第 8 课：设计西游记人物。 （二（二）新课教学新课教学： 设计该环节的目的：根据小学美术课程标准抓住重点，拓展设计该环节的目的：根据小学美术课程标准抓住重点，拓展 学生思维学生思维。 （1）分析沙僧剧照和动漫形象的不同之处，突破重点。 出示沙僧的剧照和漫画肖像 问：孩子们，沙僧本人的外形特点是什么？ 学生自由举手回答，教师加以引导 、小结。

5、 问：现在我们来观察沙僧的漫画形象，请问：漫画形象和剧照有 什么不同之处？ 学生自由举手回答，教师相机小结并板书：像这样把胖的人画得 更胖，瘦的人画的更瘦的方法，称之为夸张。 （板书：夸张） 我们把人物本身的外形做了一些改变，这叫变形。 （板书：变形） 人的某个部分用和人物相关的物体代替，这样的方法称为概括。 （板书：概括） 教师小结： 在创作肖像漫画时， 我们可以把人物的爱好融入其中， 更能体现性格特点。 （2）看同龄人作品 设计该环节目的：根据小学美术课程标准要求，要多让学生 欣赏他人作品，博览众长。 一边看，一边分析作者用了哪些方法。 (3)画漫画人物示范 设计该环节目的：让学生亲眼看到

6、老师创作漫画的方法和过程， 是一种最有效的教学方式。 师：同学们，我们欣赏了这么多同龄人的作品，来时也非常想画 一画，你们来猜一猜老师画的是谁？ 一边画，一边讲解老师用到的方法。 （三）学生作业（三）学生作业 设计该环节目的： 通过讲授、 演示的方式后， 教师指导现场作画，设计该环节目的： 通过讲授、 演示的方式后， 教师指导现场作画， 便于及时查缺补漏。便于及时查缺补漏。 师：孩子们欣赏了这么多漫画，现在我们就来为同学画漫画吧！ 请大家为 西游记 中的一个人物设计一幅漫画肖像。 作业要求： （1）运用夸张、变形、概括的其中一种方法或多种方法来表现。 （2） 表达自己的奇思妙想，增添画面趣味。

7、 （四（四）作业作业展评：展评： 设计该环节目的： 小学美术课程标准中规定：学生作业的评设计该环节目的： 小学美术课程标准中规定：学生作业的评 价方式很多，可以采用自评、互评、师生评价、生生评价。价方式很多，可以采用自评、互评、师生评价、生生评价。 1、学生互评，小组推荐一幅作品贴在黑板上。 请小组代表把小组内人气最高的作品带上讲台。 2、学生猜肖像漫画画的是谁。 小画家说说为什么这样画？ （五（五）总结总结拓展拓展： 1、学生谈个人收获。 2、教师总结：孩子们，生活中并不缺少美，缺少的是发现美的 眼睛和创造美的双手。让我们在以后的学习和生活中一起去欣赏、一 起去发现、一起去创造！谢谢大家！ （六）板书设计：（六）板书设计： 8、 设计西游记人物 夸张 变形 概括