浙人美版五年级下册《美术》8 设计《西游记》人物-教案、教学设计--(配套课件编号：3046c).doc

1、 第一学期第一学期 美术美术 学科备课表学科备课表 课课 题题 设计西游记人物 1 1 课课 时时 第第 1 1 课时课时 主备教师主备教师 预设目标预设目标 1.通过对不同表现形式的西游记人物艺术作品的欣赏，感受其多样变化的造型美。 2.学生在欣赏、探究等基础上，学会用夸张、概括、变形方式设计一个西游记里的人物。 3.产生从本民族经典名著故事出发进行人物造型创作的积极情感，发展有鲜明中国元素的动 漫形象设计趣味。 教学重点教学重点 及难点及难点 重点：欣赏不同表现形式的西游记人物的艺术作品，学会用夸张、概括、变形方式设计 一个西游记里的人物。 难点：抓住文学作品西游记中描写的有关人物的特点，

2、个性童趣的进行设计。 课前准备课前准备 学生：水彩笔、勾线笔、铅笔、橡皮。 教师：课件 板书或错板书或错 题摘录题摘录 设计西游记人物 手法：夸张、概括、变形 教学预案：教学预案： 一 听音乐，导入新课 1.听一段小音乐，让学生说说是来自于哪部动画片的主题曲。 2.音乐来自于动画片西游记 ，老师打开 PPT 3让学生讲讲西游记里面你印象最深的人物是谁？讲讲为什么。 4.刚才同学们讲了很多西游记里的人物，老师也把他们请进了我们的美术课堂， 我们看看都有谁？并展示西游记里的人物。 5.今天我们就要学习用动漫的元素去 设计西游记人物 ， 进行人物创作。 板书： 设计西游记人物 。 二 学习探究 1.

3、 讲到金箍棒大家会联想到谁？为什么会联想到孙悟空？他还有哪些特征？ 大家找一找，师生交流。 2. 教师小结：孙悟空有金箍棒，虎皮裙，行者衣，猴子身形等特征。抓住人 物的特征才能生动形象的设计人物。 3. 对比两张图，思考在设计时运用了哪些手法进行设计？ （1） 夸张（2）概括（3）变形 4. 找找猪八戒有哪些形象特征？学生讨论，师生交流总结。 5. 学习设计猪八戒，教师简单示范。学生欣赏学习 6. 按照要求，简单练习设计一个猪八戒的形象。设计结束后学生互评。 （4 分 生成补白及作业设计生成补白及作业设计 钟） 三 展开想象 1 二十一世纪日新月异，生活优越，更是信息化时代。猪八戒和孙悟空 他

4、们也想穿越到二十一世纪来看看。大家展开想象，说说他们来到二 十一世纪会发生哪些有趣的事情？ 2 老师也找到了他们来到二十一世纪的照片，我们一起来看看吧! 四 学生作品欣赏 学生同龄小朋友笔下的有趣穿越事情，讲讲你最喜欢哪一张，为什么？ 并说说你将如何设计你的作业？ 五 学生创作 学生按照要求创作一幅美术作品，教师巡视指导： （17 分钟） 1.抓住西游记人物的特征，通过夸张、概括和变形的手法进行人物设计。 2.合理想象，让西游人物进行一次穿越，让人物变得更有趣 六展示评价 选取部分代表性的作品进行展示，学生互评自评，教师小结。 七 1.教师总结本堂课所学：欣赏了西游记里的多种不同的人物造型了，并且学习 了运用动漫手法设计创作复杂的人物形象。 2.课外拓展，可以看看西游记的绘本或者漫画。 教后反思：教后反思：